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谷力 《中小学信息技术教育》2002,(10):62-64
伴随着“校校通”工程的启动与推进,教育市场为PC提供商提供了再现峥嵘的机遇,“教育电脑”的概念不径而走。市场上电脑品牌繁多,但适合教育行业的应用特点的性能卓越、功能适用、性价比高的PC产品却很少。2001年初开始,陆陆续续十几家厂商推出了“教育电脑”系列,如联想的“儒博士”、“启天”,金长城的“育翔”和“凌云”,浪潮的“希望”,麦特集团的“仲尼”系列,清华同方、北大方正等都特别推出教育电脑……但是究竟什么样的电脑最适合于学校,适合于教育教学?综观目前市场上的教育电脑,在某些方面教育厂商达成了共识:1.满足网络教学的发展需要,必须在功能上有突出的适用于网络的设计;2.一定要满足速度的要求,能让单位教学时间内产生更大的效益;3.预置所有必需的协议和网络设置,与网络设备简单相连,就能在短时间内构成功能强大的多媒体网络教室,让学习者从资源中心调取信息;4.能易于实现简单的网络远程管理,让教学者能有更多的时间投入到教学中,而不是放在电脑和网络的维护上。本期和下期“行业观察”栏目特别组织了“教育电脑”的专题,集中展示并介绍目前市场上的几款教育电脑,希望能为学校与地方的教育电脑采购提供参考信息。 相似文献
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“普及计算机要从娃娃抓起” ,搞好小学计算机教学已势在必行。我作为一名乡村小学计算机教师 ,在教学中不断地尝试和探索教学方法 ,努力提高教学效益 ,现略作小结。一、巧设板书法明了的板书 ,使学生记忆深刻 ,容易领悟掌握。计算机学科操作步骤性强 ,每步操作不能拖拍 ,否则学生无法继续操作。因此 ,板书是教学中不可缺少的一部分。如教学《拼音输入法（一）》一课 ,关于输入单字的方法 ,我设计了如下板书 :二、展示教师能力法教师自身能力的优劣 ,直接影响着学生的学习倾向性。小学生有很强的向师性 ,当他看到老师娴熟的操作技法、广博的… 相似文献
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一、幼儿电脑教学的主导思想近年来,科学技术突飞猛进、电视的普及、计算机进入家庭,改变了我们的生活环境和条件,这一切,不仅为幼儿教育带来了崭新的内容,也为幼儿教育提供了符合幼儿认知特点的教育手段.九二年,周忠基“江浙同乡会”给我园送来了一台286微机和十五台单显pc机,如何充分发挥这些计算机的作用呢?我们认识到遵照邓小平同志“计算机的普及要从娃娃抓起”的指示,让孩子在娃娃时期就接触电脑,学习操作电脑,掌握一些电脑辅助学习基本知识的技能,就是为提高我国下一代的素质,迎接新世纪的挑战打下基础.因此,我们幼儿园从九五年九月开始在大班开展以“激发幼儿兴趣,开发智力,掌握技能,促进幼儿手眼脑和谐发展”为宗旨的幼儿电脑教学兴趣活动. 相似文献
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邓小平同志轻抚着一个坐在电脑前的小男孩儿的头,讲了那句对日后中国社会影响至深的话———“计算机普及要从娃娃做起”。伟人的一句话,标志着一个时代的开始。伟人的一句话,也影响了一个人的人生。当年为小平演示计算机的“娃娃”,20年后,已经成为国际顶级计算机领域———微 相似文献
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科学技术高度发达的今天,计算机已进入各个学科领域,如何使用计算机辅助教学,是摆在我们面前一个重要课题。 有人认为,利用计算机教学,就是学生每人配一台电脑,利用丰富的计算机软件,代替老师的课堂教学;还有人认为,计算机辅助教学,就是老师“换笔”,用电脑备课,把教案输入电脑,进行编辑、整理、修改、存储后随时调用。这些看法都是片面的,前者企图用电脑代替人脑,夸大了计算机的作用,后者显然对计算机优越性认识不足,把电脑当成了高级打字机。 相似文献
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美国著名教育技术家罗伯特&;#183;泰勤说：“计算机在学校教育中应用主要表面在三方面的功能上：教师、工具和学生。作为教师，计算机可以起到辅助教学的作用，从而开辟了计算机辅助教学（CAI）这个新领域……”“工欲善其事，必先利其器”，学校在开展计算机教学的同时开展计算机辅助教学，这不仅有利于充分发挥“器利”的优势，提高计算机设备的应用率，而且必将给我们的教学带来一场新的革命，使之注入新的革命，使之注入新的生机，从而促进学校教育手段现代化，为此本文就如何开发计算机辅助教学谈几点粗浅的意见。 相似文献
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魏怀明 《新疆教育学院学报》1995,(3)
一、引言中专学校普遍开展了计算机教学工作，但从整体上看效果不容乐观，远不能适应社会和市场经济的需要。笔者曾无可奈何地耳闻目睹了这样一些事实，经过计算机课学习的学生，常问起“奇怪”的问题：“什么是计算机”，“计算机能干什么？”“计算机就是BASIC吗？”等。为此，本文将从中专学技计算机教育的现状和对策两方面作一粗浅的探究。二、现状中专学校的计算机教学，普遍存在以下几个方面的问题：1．从宏观上看，学校的教学行为滞后于社会的发展。社会发展需要人才，不仅要掌握传统专业知识，而且还要掌握新兴学科和技术。但是，… 相似文献
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叶金霞 《辽宁教育行政学院学报》1992,(3)
计算机辅助教育(Computer Based Education)简称 CBE。它既是“计算机应用”的一个重要分支学科,又是“教育技术学”的一个新分支学科。计算机辅助教育包括两种主要形式,即计算机辅助教学(Camputer—AssistedInstruction)简称 CAI;计算机管理教学(Computer—Managed Instruction)简称 CMI。 相似文献
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英国信息技术教育师资培训的政策与策略 总被引：1，自引：0，他引：1
从IT到ICT：信息技术与课程教学整合的走向英国于20世纪60年代初就开始在中学开设计算机科学（Computer Science）课程。但那时计算机课程仅限于孤立的学科知识教学，并没有对其他课程的教与学产生影响，甚至计算机课程教学自身也主要采用传统的“粉笔加黑板”教学方式。随着计算机科学与技术的发展，对其他学科教学的渗透与影响日益显现。凡·维特先生于1986年最早创立“IT”（Information Technology）即 “信息技术”这个新名词。“信息技术”概念的内涵区别于“计算机科学”，其范畴广阔并重视操作应用。1988年，撒切尔政府颁布教… 相似文献
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许慧 《中国科教创新导刊》2008,(21):253-253
计算机在中学教育中的运用为“电脑音乐创作教学”的开展奠定了良好的基础,音乐作曲软件的开发利用则成为“电脑音乐创作教学”得以开展的保证。电脑音乐创作课的教学,培养和发展了学生的音乐创作能力、提升了同学们对音乐的兴趣,同时巩辟和发展了学生基本的音乐素养。在全面实施素质教育的过程中,为了应对知识经济时代的挑战,必须着重研究和解决如何培养学生的创新意识。创新思维和创新能力的问题。笔者在高中音乐课的教学实践中,对利用电脑音乐创作系统进行创作教学这一课题进行了探索。 相似文献
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本文拟结合教学实践,对机械工程类专业如何开好“计算机辅助设计”课程进行一些探讨。一、“计算机辅助设计”课宜分层次进行,教学一定要密切结合上机实践现在备重点高校的机械制造类专业几乎都设置了“CAD”课程,作为必修课或指定选修课;在本科或研究生阶段开设。通过教学实践笔者认为:只要安排合理、组织得法,本课程对改善传统专业学生的知识结构,应用计算机技 相似文献
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中专学校计算机教育的现状与对策魏怀明中专学校普遍开展了计算机教学工作，但从整体上看效果不容乐观，远不能适应社会和市场经济的需要。笔者曾无可奈何地耳闻目睹了这样一些事实，经过计算机课学习的学生，常问”起“奇怪”的问题：“什么是计算机？”，“计算机能干什... 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2004,(10)
长期以来,人与机器的结合是科幻小说中最具诱惑力的情节之一。从仿生人到机器警察,这些人造生物有幸拥有不会垮掉的身体和进化得登峰造极的大脑。但是,在现实世界中它们毕竟尚未出现。对于某些未来主义者来说,可能出现的最诱人的东西是科幻小说中所谓的一种“中间系统”,即人脑与计算机的联系件。通过所谓的“中间系统”,人脑将与计算机直接相联。计算机可以完全阅读到人的脑电波,了解人的所有思想。美国加利福尼亚州生物控制系统公司的“生物灵感”计算机能处理肌肉、眼睛及大脑发出的信号。电信号利用戴在手臂或头上的环状装置来采集。“… 相似文献
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为实现思想政治教育与“计算机辅助设计”技能培养的有机融合,针对设计软件课程思想政治教育作用发挥存在的难点,结合“计算机辅助设计——Rhino”课程学生学习的过程,积极探索在“计算机辅助设计”课程中融入思想政治教育的思路与方法。强调价值观念与专业知识的传授并重的理念,通过具体的教学实践案例,以“计算机辅助设计——Rhino”课程教学强化思想政治教育实效,让高校思想政治教育在教学上落到实处,最终突出育人价值的目的。 相似文献