共查询到20条相似文献，搜索用时 453 毫秒
1.
徐华莉 《厦门教育学院学报》2005,7(1):75-76
幼师舞蹈教学应该培养学生创造性思维, 培养创造性思维首先要激发学生的学习兴趣, 体现在教师的激发创造欲望和课堂的安排; 教学中还要给学生创造发散、集合思维的空间, 可以从动作变化、成品组合、创编活动和实践运用等方面进行; 还可以从比较的角度, 进行启发式教学。 相似文献
2.
小学生由于年龄小、缺乏知识经验等,不能正确认识学习的重要性。这就需要教师充分发挥自身的指导作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维。学生的学习兴趣以及学习欲望是建立在良好的课堂学习环境以及学习氛围基础上的。因此,语文教师要想鼓励学生去探索、去学习,就必须营造有效的课堂氛围,要重视培养学生热爱语文的思想感情,让学生能够真正认识语文,全身心投入到语文学习中。本文就小学语文教学中有效营造课堂氛围的方法展开论述,旨在调动学生的学习积极性,促进学生的全面发展。 相似文献
3.
课堂提问是阅读教学中经常采用的,以问答谈话形式进行的一种教学方法。好的课堂提问具有明确的目标导向、提出学习任务、激发求知欲望、深化语言理解、启发思维方向,培养创新意识以及及时反馈调控等多种功能。因此,课堂提问既是一门科学,也是一门艺术。特别是在当前如何在语文教学中实施素质教育,提高语文教学质量,更值得研究和探讨。一、把握课堂提问的特点掌握课堂提问的艺术,首先要把握课堂提问的特点。1.启发性:这是课堂提问的“核心”。所谓启发性,就是能启发学生积极思维,唤起学生求知欲望。所谓“于无疑处生 相似文献
4.
在新课标语文领域中,关于语文教育目标有着明确的表述：在教学过程中,要“注重培养创新精神”,“要重视学生思维能力的发展”,“尤其要重视培养学生的创造性思维”,语文教学采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使学生学会学习,学会创造？关键在于教师自身有着创新的教育目标、教育方法和教育认识,以及突破传统的教育目标的认识等多个角度,对教师进行有针对性的创新性教学思维训练,有着积极的意义和重要的价值。 相似文献
5.
6.
语文教学中的提问能激起课堂教学的浪花,能引起学生内心的强烈共鸣,能激发学生的学习情趣,发散学生的创造性思维。可以说,没有教师课前对问题的设计,没有教师“问”的引导,学生可能难以有思维的发散,所以,教师的课堂提问与学生创造性思维的培养有着不可分割的联系。关键是教师的课堂提问要问得精、问得巧,问到点子上。提问能让学生真正成为语文学习的主人,使学生逐步达到“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”（叶圣陶语）的境界。那么,什么样的提问才能激起学生的创造性思维呢？ 相似文献
7.
《语文课程标准》强调要激发学生的学习兴趣,要珍视学生的求知欲望．使学生在语言实践活动中兴趣盎然地学习语文,让语文走进学生的生活世界。认知世界和情感世界。如何在语文课堂教学中提高学生的学习兴趣。如何激活学生的创造性思维,如何提高学生的主体地位？我常常在教学实践中运用鼓励“说错”的方法。 相似文献
8.
创造性思维是思维能力中一个最活跃、最可贵的因素,外显性较强的练习,可为培养创造性思维开辟广阔的“用武之地”,为此,语文练习设计要根据课文提供的显性材料、隐性材料,在检测教学目标的同时,培养学生的创造性思维。 相似文献
9.
全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“学生是学习和发展的主体。语文教学要注意培养学生主动探究、勇于创新的精神。”因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创新能力。所谓创新,就是推陈出新,而创造性思维就是指人在创造过程中的思维,通过创造思维,产生前所未有的思维成果。因而培养学生的创新素质关键在于培养学生的创造性思维。语文课程改革为我们在语文教学中培养学生的创造性思维提供了广阔的空间。那么语文教师如何挖掘学生的创新的潜能,培养创造性思维呢？ 相似文献
10.
《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正随着新课程改革的不断深入,高中语文的课堂教学面临着巨大的挑战,培养学生的创造性思维能力是提高教育、教学质量的一个重要环节。本文从实际的教学实践出发,对高中语文课堂教学中培养学生的创造性思维能力提出一点建议和启发。一、激发学习动机,培养学习兴趣和探索能力首先,培养学生学习兴趣和求知欲望是语文教学中最重要也是最基本的教学目的,教师在授课时要有非常好的 相似文献
11.
《语文课程标准》指出:“语文的课程理念是全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而具有活力的语文课程。”因此,在语文教学中如何培养学生的探究性学习能力,为学生的思维提供时间和空间,让学生自主地参与知识的探索,在宽松、愉悦的气氛中完成学习,是摆在我们面前的一个重要课题,笔者就此谈几点认识。 一、创设情境 激活探究欲望 学生是否有探究学习的欲望,直接影响着自主发展能力的培养。激活学生的探究欲望,关键是要激 相似文献
12.
13.
美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性.文章通过“培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力”四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养. 相似文献
14.
李举辉 《四川教育学院学报》2000,16(11):19-19
创造思维是人类创造活动必不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明离不开创造思维。社会的未来发展更离不开创造思维。叩开21世纪的大门,知识经济将扑面而来。面对新世纪的挑战,教育应当作出怎样的回应?必须努力培养学生的创造性思维和创新能力。小学语文教学在素质教育中处于非常重要的地位,在整个小学课程中,它的教学内容最多,课时数最多,对学生一生的发展影响最大。因此,在小学语文教学中必须致力于培养学生的创造思维和创造能力。帮助学生掌握创造性的学习方法,提高语文学习能力。语文课堂是培养发展学生创造性思维的最好课堂,是… 相似文献
15.
一、什么是多机教学 所谓多机教学是指利用计算机多媒体、网络资源,通过教师指导,学生单机操作,实现人机之间交互联系。运用常规教学未尽的手段,收到常规课堂难以收到的效果。具体地说,多机教学是课前根据教材内容和授课意图,教师编制课件,课堂上学生从教师主机中调用课件进行自主学习,自觉去感受、理解知识的产生和发展过程。 二、从学生角度看多机教学 １．多机教学可以为学生提供创造性历史思维的良好情境。创造性思维的培养首先与创造性活动联系在一起。创造性思维的培养,要在现成材料的基础上进行想象加以构想解决他人没有解… 相似文献
16.
陈梦瑶 《中国小学语文教学论坛》2017,(4):20-22
宁鸿彬先生在当代语文教学改革中成就显著,在语文教学理论和实践方面的贡献非常突出.作为语文教学“思维派”的代表,其在六轮初中语文教改实验中,将学习语言与思维训练结合,提倡高效率的精要课堂,主张设计优化教学,注重方法传授和习惯培养,强调以自学为主,构建民主和谐的师生关系,重视创造性语文思维能力的培养与训练. 相似文献
17.
《考试周刊》2018,(92)
创造性思维是人类所独具的能力之一,是有效促进社会进步的原动力。创造性思维也并不是人类与生俱来的,它需要来自后天环境的刻意有效培养以及教育,并且可以通过合理科学有效的教学设计进行增强以及实现,将建构主义理念的培养创造性思维融入到我国初中历史教学课堂模式之中对于我国现阶段历史教学设计来说具有重要的现实意义。对我国初中历史教学课堂来说,要培养学生的创造性思维可以从很多的方面进行入手。因为培养学生创造性思维的过程中不仅能够在很大程度上促进学生学习方式的改进,还能够对于教师的教学方式进行很大的改进。因此,本文则正是在研究了现阶段初中学生在学习历史的过程中的现实学习状态的基础上,探讨教师该如何利用培养学生时空观念的形成从而提升初中历史课堂的教学质量。 相似文献
18.
随着新课改的实施,素质教育的思想也逐渐地渗入到教学课堂中,对语文教学也提出了更高的要求,要求语文的教学课堂应该更加具有一定的趣味性,尤其要调动起学生的学习积极性,充分发挥学生丰富的想象力,培养其创造性思维,从而培养出自主学习和思考的创新型人才。本文就语文课堂上的创造性思维培养进行几点探析。 相似文献
19.
对于创造性思维的培养应当从低年级学生抓起,语文课更是培养孩子们创造性思维的重要阵地。本文讨论了培养低年级学生创造性思维的重要性,结合教学实践,论述了如何在语文教学课堂上培养学生的创造性思维。针对低年级学生的特点,又着重论述了现代化教学技术在对创造性思维培养中起到的巨大作用。 相似文献
20.
兴趣是学习的最佳动力，热爱是最好的老师，也是发展学生创造性思维的催化剂。有了学习兴趣，学生便会产生强烈的学习欲望。因此，语文教学中，教师充分利用各种教学手段，抓住时机，激发学生的学习兴趣，对于活跃课堂、有效的完成教学任务变得尤为重要了。 相似文献