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新课标要求在小学数学教学中注重培养学生的自主学习能力和探究意识,因此就需要大力开展自主探究性课堂.学生具有自主学习能力以后,就能主动发现问题、解决问题,将其数学潜力充分发挥出来.本文主要论述在小学数学中培养学生自主探究能力的具体教学方式. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
数学是应用广泛的一门科学。随着新课程的实施,小学数学的教学策略也发生了很大的变化,更有利于培养社会型人才和学生的发展教育。通过从"了解学生的认识基础,制定教学方案""教学目标明确,力求主题集中""倡导学术诚信,培养自主学习""构建多元化学习方式,追求高效课堂""小组合作学习,重视团队精神""在学习中培养创新意识,提升个人能力"六大方面探究小学数学中的教学策略,从而使小学生对数学产生浓厚的学习兴趣,可以全面培养其个人能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课改的推行,小学教学中逐渐着重培养学生的自主学习能力,将提高学生的学习能力作为教学目标之一。教师要根据新课改的要求,在学生掌握教学内容的前提下,加强对学生的学习能力、探究意识、问题意识的培养,提高学生的自主学习能力,达到学生在把握数学基本规律的基础上养成良好的学习习惯,形成自己的学习方法,从而优化小学数学的教学效果,提高小学数学的教学质量。从小学高年级数学的教学现状出发,深入分析小学高年级数学自主学习能力的培养模式,以期为小学数学教师提供参考。 相似文献
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王秀杰 《学生之友(小学版)》2013,(8):15-15
在小学数学教学中学生自主习惯的培养,是新课改理念下进行素质教育的一个重点环节,学生只有养成了自主学习的习惯,才能在数学的学习中,主动地探索知识,获取知识,感受到数学学习带来的成就感,从而获得数学素养和数学综合能力的提升,那么,在小学数学教学中学生自主学习习惯的培养,有哪些有效方式呢？本文结合自己的教学实践对此作了几方面的探究。一、营造良好学习氛围,激发自主学习意识学生自主意识的培养,需要一个良好的学习环境,教师 相似文献
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王秀杰 《学生之友(小学版)》2013,(4):15
在小学数学教学中学生自主习惯的培养,是新课改理念下进行素质教育的一个重点环节,学生只有养成了自主学习的习惯,才能在数学的学习中,主动地探索知识,获取知识,感受到数学学习带来的成就感,从而获得数学素养和数学综合能力的提升,那么,在小学数学教学中学生自主学习习惯的培养,有哪些有效方式呢?本文结合自己的教学实践对此作了几方面的探究。一、营造良好学习氛围,激发自主学习意识学生自主意识的培养,需要一个良好的学习环境,教师 相似文献
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张香华 《语数外学习(初中版)》2013,(2):69
新课改理念强调,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。在小学数学教学中,学生在教师的引导下,唤起学习的主体意识,培养自主学习的能力,对于挖掘学生数学潜能,促进学生数学思维的发展,更好地进行学习中交流合作,提升学生的数学素养等都具有积极的意义。基于此,本文就如何在小学数学教学中唤起学生主体意识,培养自主学习能力作如下几方面的探究。一、通过创设问题情境,培养自主学习能力 相似文献
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数学学习主张要形成学生的自主探究能力。自主探究是新时代给予数学学科的重要价值需求,学生探究意识和探究能力的开发和培养将直接影响学生深化学习的品质和状态。在小学数学教学中,自主探究意识和能力的培养和发展需要我们教师在课堂教学中予以足够重视,才能促进学生成才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
小学阶段是知识教育和思想教育的关键阶段,对学生的整个学习历程乃至人生发展都起奠基作用。而在小学的基础学科中,数学的探究性相比较而言更加突出,那么培养小学生的自主探究意识和能力便成为小学数学教师的教学目标之一,自主探究学习模式应运而生。那么,如何在小学数学教学中实践自主探究学习模式,培养小学生自主探究学习的意识和能力呢?对此进行了有益的探析。 相似文献
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在小学数学教学中实施探究性学习,有助于学生的创新意识和自主探究精神的培养。本文就小学数学教学中如何创设情境,促进学生有效探究谈几点体会。 相似文献
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<正>数学教学活动不能简单地依赖于记忆和模式,要以更好地促进学生的发展为中心,在教学中教师要善于培养学生自主探究意识,通过教学方式和学习方式的转变,使学生能够主动参与、不断探究,获得自主探究能力得到发展,不断地积累知识,发展智慧。小学数学教学活动应该坚持以"自觉、自主、自愿"为原则,体验与感受数学活动的过程,更好地促进学生自主探究意识的培养。一、把课堂留给学生,促使学生自觉学习新课改提出,在教学中要培养学生自主学习探究的能力,要培养学生自主探究能力。就小学数学教学而言,教师要把时间留给学生,引导学生进行自觉学习,使学生养成自 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
教会学生学习是教学的最终目标,这就要求学生能够自主完成问题探究。教师在教学中要充分认识到培养学生发现问题和提出问题能力的重要性,并针对现阶段小学数学教学中学生发现和提出问题积极性不高这一教学现状,通过多种途径培养和提高学生的问题意识、自主探究能力和创新能力。 相似文献
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自主学习追求的不是形式,而是学习效益。引导学生自主学习,教师要解决好引导的路径问题。小学中高年级数学课堂应围绕"探究什么""怎么探究""探究成效"展开教学,优化学生学习方式,提高教学实效。 相似文献
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新课标要求小学数学教学不仅仅局限于数学理论知识的学习,而是关注学生对数学现象的自主观察与思考,从而帮助学生激发自主探究的意识和能力,最终将数学知识点内化在心里。而问题是激发学生自主探究以及深化学习的基础,所以在小学数学教学中创设有效的问题情境就显得尤为重要。然而现阶段小学数学教学中有效问题的创设还存在一些缺陷,无法有效提升学生学习效果。有鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学数学教学中创设有效问题情境。 相似文献
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新课标要求小学数学教学不仅仅局限于数学理论知识的学习,而是关注学生对数学现象的自主观察与思考,从而帮助学生激发自主探究的意识和能力,最终将数学知识点内化在心里。而问题是激发学生自主探究以及深化学习的基础,所以在小学数学教学中创设有效的问题情境就显得尤为重要。然而现阶段小学数学教学中有效问题的创设还存在一些缺陷,无法有效提升学生学习效果。有鉴于此,本文将结合具体的教学实践活动来谈一谈如何在小学数学教学中创设有效问题情境。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在小学数学教学中培养学生的问题探究意识,让学生遇到问题敢于去探索,是培养小学生数学学习兴趣的一种十分有效的方法,学生在学习过程中能够积极地探索和思考问题,不仅能提高学生的学习成绩,还能够培养学生的自主思考能力。《哈佛大学教育学院思维训练课》第四章节"引入和探讨型思路"就对学生探究意识培养的重要性做了深刻阐述。然而,在目前的教学中,教师对学生问题探究意识的培养却存在着诸多问题。从培养学生问题探究意识的重要性、意义及方法等层面进行探讨,旨在给培养学生的问题探究意识带来启发。 相似文献
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谢敏 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):75
通过分析尝试教学和探究教学方法的内涵,总结目前小学数学教育中存在的一些问题,提出了在小学数学教学中培养学生尝试、自主探究式的学习习惯,充分调动学生主动参与学习的积极性、主动性,提高学生创造性思维能力,培养学生在学习数学过程中的数学情感. 相似文献
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如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力. 相似文献