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商务英语阅读教学在实现商务英语的专业用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用,本文通过对图式理论的认识与分析,阐述了如何融图武理论于商务英语阅读教学,提高学生的商务英语阅读能力. 相似文献
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优化商务英语阅读课程教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
祁芬 《商丘职业技术学院学报》2009,8(3):117-118
商务英语阅读教学在培养复合型商务英语人才中起着不可估量的作用,而商务英语阅读区别于普通阅读的特殊性往往使教师在教学过程中遇到很多问题,为了完善商务英语阅读教学,本文分析了制约商务英语阅读教学的因素,并从专业基础、背景知识、阅读技巧了等方面分析和探讨了提高商务英语阅读能力的方法及优化商务英语阅读教学的途径。 相似文献
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黑玉清 《邢台职业技术学院学报》2008,25(4):55-57
商务英语阅读教学在实现商务英语的专门用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用,而商务英语阅读区别于普通阅读的特殊性往往使教师在教学过程中遇到很多问题。为了完善商务英语阅读教学,本文分析了制约商务英语阅读教学的因素,并就如何针对这些制约因素进行商务英语阅读教学改革做了初步的探讨。 相似文献
4.
商务英语阅读教学作为外贸英语教学中非常重要的一门课程,对商务英语的人才培养起到了非常重要的作用。商务英语阅读与普通的文学阅读有着很大的不同,这种不同性使学生在学习时受到很多困扰,也使教师在教学过程中遇到很多麻烦。为了完善商务英语阅读教学,本文分析了影响学生进行商务英语阅读的几个方面,就这几方面进行了大体的介绍,并提出了一些学习的建议。 相似文献
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ESA理论在高职商务英语阅读教学中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
ESA教学三要素理论是一种有关教学的理论.运用该理论指导商务英语阅读教学应该注意做到以下几点:要适当进行商务背景知识的输入与补充,弥补信息缺口;课堂要留出充足的时间让学生研读,领会阅读材料:最后要深入挖掘阅读材料,创设最佳的阅读教学效果. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
近年来商务英语阅读教学越来越受到高职院校的重视,它对于学生英语能力的培养和就业竞争力的提升具有非常重要的意义和价值。合作学习是高等教育中一种非常重要的学习方法,是提升学生学习成效的有效途径。高职英语教师应当进一步强化合作学习在商务英语阅读教学中的应用,进而有效推动商务英语教学成效的提升。 相似文献
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商务英语作为专门用途英语,有其自身的特点。本文通过分析商务英语阅读教学的特点、目的及障碍,探讨了商务英语阅读教学策略的建构,旨在提高学生商务英语阅读理解的能力。 相似文献
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许蓉 《佳木斯教育学院学报》2011,(7):195+197-195,197
商务英语阅读是商务英语专业的必修课程,本文从课程教学的特点及存在的问题入手,总结出现有的商务英语阅读教学模式,探讨了体裁教学法在商务英语阅读教学中的运用。 相似文献
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宋源 《中国科教创新导刊》2011,(16):122-122
商务英语阅读课目的是培养学生阅读能力为核心的语言交际能力。如果只是把传授语言知识作为英语阅读教学的唯一内容,那就违背了商务阅读教学的指导思想。＂以实践为核心,以英语为主线,以商务为背景＂的教育模式是适用于商务英语阅读教学的路径。 相似文献
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商务英语阅读作为高职商务英语专业必修课程之一,对于提高学生的阅读能力和增加商贸专业知识储备都起着举足轻重的作用。然而传统的教学模式以阅读训练和商务知识灌输为主,不仅不利于激发学生的学习热情,而且无助于商务实践能力的培养。本文从教学资料、教学模式、教学方法和教学评价四个方面入手,将多元智能理论应用于高职商务英语阅读教学,有利于克服传统教学模式存在的弊端,促进学生在多元智能发展的基础上提高语言交际能力和商务运作能力,更好地实现高职商务英语专业应用型人才培养目标。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2015,(24)
商务英语作为专门用途英语的一个分支,越来越受到人们的重视。商务英语专业的一门必修课之一就是商务英语阅读。其重要性不言而喻。本文通过分析商务英语阅读教学的现状以及ESP理论下的商务英语阅读教学,探讨在商务英语教学过程中行之有效的教学方法。 相似文献
12.
李首权 《新疆职业大学学报》2013,(6):68-71
作为高职商务英语专业教学的重难点之一,由于学生普遍基础薄弱和教师专业知识缺乏等原因,当前的高职商务英语阅读教学存在着教学内容单一,教学方法单调,学生参与度和学习积极性低的问题。合作学习法强调在模拟的真实商务情景下,在学生积极自主参与的条件下,通过学生间的互动、互补、互助、合作共同完成学习任务。文章通过开展具体的教学实验,深入的探讨了合作学习法在商务英语阅读教学中的可行性及有效性。 相似文献
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作为专门用途英语的重要课程之一,商务英语阅读教学仅仅沿用一般英语阅读的教学原则是不够的。本文通过分析商务英语阅读教学的特点,教学对象的特殊需求以及阅读障碍,探讨商务英语阅读教学的几条值得重视的教学原则。 相似文献
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商务英语阅读学习策略——BEC阅读测试浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
李传芳 《鹭江职业大学学报》2004,12(4):115-118
商务英语阅读学习策略，不仅完全包括商务英语阅读方法和技巧，还包括学习对商务英语阅读学习内容和学习过程的认识。商务英语阅读应定位在通过英语传授商务专业知识并最终达到语言习得的目的，重点是学习英语如何表达商务内容。该以英语阅读理论为基础，以剑桥商务英语中级证书(BEC VANTAGE)为语料，分析商务英语语言和商务英语阅读能力构成的特点，从而探讨提高商务英语阅读水平的学习策略。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
本文分析了广东理工学院外语系商务英语专业商务英语阅读课程教学的现状,阐述在高职商务英语专业的阅读教学中,要改变传统单一的教学模式,进行必要性的教学改革,并在教学过程中适当地导入相关的商务背景知识,教学过程中需要给学生留阅读的时间,以"教学"作为核心指导思想,初步探讨在该系高职商务英语阅读教学中如何应用项目导向教学法。 相似文献
16.
赵威 《集美大学学报(教育科学版》2013,(2):113-116
"后方法"教学理论对"商务文化意识"培养的重视为商务英语阅读教学提供了理论依据,并且能够解决商务英语阅读教学过程中存在的一些问题,如教学、阅读方法不正确,商务词汇和商务知识掌握不够等。"后方法"教学理论突显教师自身的独创性,同时培养学生的自主学习能力和商务文化意识,体现商务英语阅读课程的内涵和外延,使师生之间形成有效互动,令商务英语阅读的教学达到最佳效果。 相似文献
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单楠 《中国科教创新导刊》2012,(28):83-83
为了更好地培养和提高学生的英语语言技能,在商务英语教学中培养良好的阅读习惯,语言知识教学和实践教学相结合,是专业建设的切入点和突破口.本文将结合商务英语阅读的课程改革的实际情况,从阅读教学现状分析存在的问题,并针对问题提出相应的改进措施. 相似文献
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章灵舒 《湖南第一师范学报》2013,13(2):83-85
商务英语阅读教学的主要目的是一方面对学生的阅读能力进行培养,另一方面是对学生获得商务英语专业信息这一能力进行培养。而学生自身的背景知识和经验又在阅读理解中能够起到重要作用。 相似文献
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为检验大学生的商务英语阅读能力及其各项影响因素的作用，采用问卷和访谈的形式对山西省某地方应用型本科院校商务英语专业的122名学生进行调查，结果发现：山西省某地方应用型本科院校商务英语专业学生的阅读能力处于中等水平；商务词汇、语法知识、商务知识、阅读策略皆对商务英语阅读能力产生正向影响作用；阅读策略对商务英语阅读能力的作用最大，商务词汇的作用最小。研究对商务英语阅读教学有一定启示：教师应引导学生养成良好的阅读习惯；课堂上加强学生阅读策略的学习和练习；围绕教学重点改变教学策略。 相似文献
20.
钟善奇 《河南科技学院学报》2012,(6):98-99
商务英语阅读教学在实现商务英语的专门用途、培养复合型人才中起着不可估量的作用。为了进一步提高商务英语阅读效率,文章分析了制约商务英语阅读效率提高的语篇思维模式、背景知识、典型句型、事实与观点的区别等因素,并针对这些问题提出相应的解决措施,即正确分辨文章的语篇思维模式、事先了解背景知识、熟悉英语中的典型句型、正确区分事实与观点等。 相似文献