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在英语教学中进行阅读教学，教师要注重向学生灌输一些有关阅读理解能力的理论知识，同时注意阅读方法的传授，使学生养成良好的阅读习惯和形成科学的阅读技巧，这样能够促进学生听说读写全面发展，大面积提高英语教学质量。 相似文献
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阅读理解能力是大学英语教学中的重点之一.然而,目前大学生英语阅读现状不容乐观,特别是非英语专业学生普遍存在着阅读速度慢,理解能力弱和归纳能力不强.文章对于非英语专业学生阅读能力的现状及对应策略做了初步探索. 相似文献
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文章根据高职高专人才培养目标需求和学生英语基础水平实际,论述了改进高职高专英语教学的必要性。结合教学实践,从如何改进教学模式,加强听力、口语训练,强化学生阅读、翻译能力、写作能力的培养等方面,探讨了提高高职高专英语教学效率的相关策略。 相似文献
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文章根据高职高专人才培养目标需求和学生英语基础水平实际,论述了改进高职高专英语教学的必要性.结合教学实践,从如何改进教学模式,加强听力、口语训练,强化学生阅读、翻译能力、写作能力的培养等方面,探讨了提高高职高专英语教学效率的相关策略. 相似文献
5.
阅读是英语教学的主要手段,是学生获取英语语言知识、提高语言基本技能的主要途径.文章针对教学实际从词汇、句子结构、阅读技巧与策略以及语境与阅读的关系几个方面阐述了英语阅读教学的一些思路. 相似文献
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英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合. 相似文献
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用英语文体学理论促进大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段.文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合. 相似文献
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英语文体学原理对改进大学英语教学起到很大的作用,它能帮助学生提高阅读欣赏能力,在交际中更准确地理解对方所表达内容的实质,并恰当地选择能表达自己意图的语言手段。文章在语音、词汇、句法、语篇、语言风格、翻译等几个方面较详细地阐述了英语文体学原理与大学英语教学的结合。 相似文献
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"交互式"阅读模式被许多阅读研究者所推崇,文章结合高职英语阅读课教学中的实际问题,试图揭示"交互式"阅读模式在高职英语教学实际应用中的价值. 相似文献
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“交互式、阅读模式被许多阅读研究者所推崇,文章结合高职英语阅读课教学中的实际问题,试图揭示“交互式”阅读模式在高职英语教学实际应用中的价值。 相似文献
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生物阅读能力培养三步曲 总被引：1，自引：0，他引：1
培养与提高学生的生物阅读能力,教师应切实加强示范、启发和指导.其中,课前阅读重在培养学生的阅读习惯,课堂阅读重在教会学生阅读方法,课后阅读重在提高学生的阅读能力. 相似文献
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快速阅读是大学英语四级考试改革后新增加的题型,其目的就是测试学生的阅读技能、浏览速度和查读能力.文章通过对大学英语四级考试快速阅读题型的分析,提出了相应的阅读方法、技巧以及如何培养学生的阅读习惯,从而提高学生快速阅读的能力和阅读质量. 相似文献
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听说的培养不仅是英语教学中一种不可或缺的方法,更是英语教学终极目标之一.高职英语教学应以语言知识点为基础,以实用为宗旨,着力培养学生综合运用能力,使学生达到在社会特定场所听说自如,简单读写的要求.因此将提高听说能力作为切入点,成为全面提高高职学生英语水平的关键. 相似文献
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培养与提高学生的生物阅读能力，教师应切实加强示范、启发和指导。其中，课前阅读重在培养学生的阅读习惯，课堂阅读重在教会学生阅读方法，课后阅读重在提高学生的阅读能力。 相似文献
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兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务.英语教学要结合学生的生理和心理特点,创设有利于引起学生学习兴趣的教学氛围. 相似文献
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浅谈高职学生阅读能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
阅读是每一个学生学习生涯中重要的学习方法,阅读能力是知识经济时代重要的能力之一.高职院校要从学生阅读兴趣的培养,导读教育的强化,阅读方法的传授入手,提高学生的阅读能力,确保其获得终身学习的能力和可持续发展的潜力. 相似文献
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文章从使青年学生坚定中国特色社会主义共同理想、践行科学发展观的目的出发,提出了人文阅读应注重的几个方面.针对青年学生在阅读方面存在的问题,提出了要转变阅读观念,改善阅读环境,以促进青年学生的人文阅读和人文素质的提高. 相似文献
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阅读材料的选择是英语阅读教学中的一个关键问题,基于高职学生英语水平低的现状,文章运用需求分析理论对高职学生的阅读作了相关调查,提出应以学生的阅读需求为准绳的选材方法,并指出阅读材料要有实用性、可读性、灵活多样性. 相似文献