共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
创新是素质教育的核心,对学生进行创新教学,是时代赋予人民教师的光荣使命,是时代发展对音乐教学提出的新要求.教师在音乐教学中要注重挖掘学生的创新潜能,要以创新的教学理念、创新的教学手段去激发学生的创新意识、培养学生的创新精神、形成学生的创新能力、升华学生的创新思维. 相似文献
2.
李艳艳 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
创新是2011年版新课程改革标志性词汇的代表.也是目前社会上出现频率最高的词汇,它几乎广泛存在于社会的每一个领域,当然,它也是教育领域内最重要的词汇.那么,作为中学数学教师,怎样来理解创新意识以及在数学教育教学中如何培养学生的创新意识和提高其创新能力呢?
一、教师具备创新意识和创新能力是培养学生创新意识的前提
1.教师要做到对创新教育的正确理解和认识
学生知识的获得和能力的形成与教师的作用是密不可分的.目前,初中数学教学实践中把知识强加给学生的现象是客观存在的.因此,要培养学生的创新意识,教师首先需正确理解和认识创新意识.教师只有改变教育教学理念及教学方式,在组织教学活动时才能够结合具体的教学内容探索多样化的、有利于学生发展的教学方式,改变教学思路,大胆突破,且坚持让学生在各个教学环节中亲身经历发现问题、提出问题,进而分析、解决问题的全过程.坚持在学生的"做"中培养学生的问题意识从而提升学生的创新意识. 相似文献
3.
学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新.创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学互动中的结晶.素质教育已把创新意识的培养列为重要内容.江泽民同志提出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."创新是知识经济时代的一个显著标志,知识创新的基础是教育.教育要创新,就要大力推进素质教育,其重点是培养学生创新意识和创新能力.因此,我们在小学语文教学中,要给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境,激发学生的学习动机,促进学生创造性思维发展,努力培养学生的创新意识. 相似文献
4.
张晓忠 《新课程导学(上)》2012,(23)
创新教育的目标是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力等综合素质,使学生成为时代发展所需要的创新型人才.实施创新教育,学校是主战场,课堂是主渠道,教师是主导,学生是主体.在当前的教育改革中,培养创新能力是教育改革的重点.在物理教学中,培养学生的创新能力重点在于改变教师的观念.本文在结合自己的教学实践,谈谈培养学生的创新思维能力. 相似文献
5.
李柳燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
创新是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个现代公民应具备的素质.培养学生的创新精神和创新能力,是当前教育界中普遍关注的问题之一.因此,初中思想政治教师在教学中要立足课堂,培养学生的创新意识和创造性思维.
一、教师角色的创新
教学要创新,首先要求教师转变观念,进行角色创新.教师应是学生全面发展的培养者,是民主平等关系的建立者,是学生学习过程的指引者,是学生心理健康的培育者. 相似文献
6.
阙志红 《中小学实验与装备》2005,15(6):50-51
1 教师自身的创新是培养学生创造性思维能力的前提
前苏联著名教育家沙塔洛夫指出:"教师的创造性是学生创造性的源泉." 培养创造能力和创新精神的主阵地是课堂,起主导作用的是教师.学生思维能力的强弱与教师创造性教学的水平直接联系,互为反馈.新课程改革"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革",传统的教学模式和方式已经不再适用,会扼杀学生创造性思维的健康发展,使学生的创造性失去生命力.因此,教师必须更新教学观念,首先要摆脱传统思想的束缚,树立新型的教育观、人才观、教学观,以创新教育为高职院校英语教学的核心.建立新的教育教学理念,在教学实践中就会不仅能够让学生掌握知识,还要着重培养学生创新精神和能力;探索创造性教学的新模式,在教学过程中充分运用创新教育教学手段,充分拓展学生想象空间,以实现发展学生创造性思维的目的. 相似文献
7.
杨汉勇 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):29
培养学生的创新思维能力是历史赋予当代教师的重任.如何有意识地激发学生的创新意识,培养学生的创新思维是每位教师在教学中不断探索、追求的目标. 相似文献
8.
9.
现代社会的文明程度与人类的创新活动息息相关.“创新”是近年来使用频率最高的词汇.培养学生的创新精神是现代教育的“落脚点”,也是现代教育的必然要求.学生的“学”鼓励创新,教师的“教”同样倡导创新,创新是教学的灵魂所在.新课程鼓励教师为学生构建创新的平台,教师应当依据国家课程改革及其物理新课程理念的精神,在物理教学中加强对学生创新能力的培养. 相似文献
10.
创新教育注重提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力,它是当代教育改革的必然趋势.作为历史教师,我们在历史教学过程中,也要遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等.历史学科有突出的教育性,通过向学生介绍人类历史的发展,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观,提高他们用所学历史知识解释社会现象的能力.教师在历史学科的教学工作中要想有所突破,就要求他们用创新的教育理念指导教学,提高他们用创新的教学方法提高教学效率.所以,中学历史学科教学创新教育,应该从教学理念创新以及教学方法创新两个方面去努力.以下,是我在教学实践中的一些体会. 相似文献
11.
创新教育指的是"创新的引导者"--教师,运用创造性思维教学策略培养学生综合的创新素质.创新教育要求教师给学生提供创造的环境,从而激发学生"创造的动机",培养出思维敏捷、考虑问题全面的创造型人才.高中英语的创新教育,主要是教师根据课程内容进行有计划、有组织的教学活动,激发和增长学生创造行为的一种教学模式.试图从英语教学的角度,结合教学实践.对高中英语教学如何实施创新教育问题进行探讨. 相似文献
12.
大学创新教学是旨在培养创新人才的教学模式,其特征是强调学生通过探究来学习.创新教学的三个基本要素为问题情境的创设、教师的激情投入和学生的热情参与.其中,问题情境的创设是核心,教师的激情投入是动力,而学生的热情参与则是目标.创新教学模式构建的基本原理在于使学习内容意义化,实施的根本策略在于激发教师的创造激情,而创造适宜的政策环境是推动大学创新教学有效开展的前提. 相似文献
13.
14.
邹俊 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):144-145
学习生物必须做实验.中学生物实验是培养学生创新实践能力的有效途径.本文提出中学实验教学的重要性及培养学生创新实践能力的方法.在教师方面,应该把自身定位在研究者、引导者、设计者的位置上;教学方面,教师应该努力激发学生的兴趣并通过探究式教学,扩展实验空间,加强第二课堂教学等方法来培养学生的创新实践能力. 相似文献
15.
培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求.教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师在新形势下须重视的重大课题之一.本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的方法及其重要性. 相似文献
16.
石丽丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
在教学观念上,教师必须树立以创新教育为重点的教学思想,用教师自身的创新精神激励和培养学生的创新意识.课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地;而中学的课堂教学又是开启学生心智,提高学生素质,发挥创新精神的前沿.在此从课堂语法教学中进行创新;课堂对话教学中进行创新;课堂课文教学中进行创新,来阐述创新在课堂目标实现中的作用. 相似文献
17.
房育红 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):46-47
在中学物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是落实素质教育的核心.学校教育是培养民族创新精神、创新能力的主渠道,在教学过程中,教师要唤醒学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,使他们想创新、敢创新、会创新.在新理念下物理教学中,实施创新教育,培养学生创新能力,我认为应做到以下几点. 相似文献
18.
阎娜 《中学生数理化(高中版)》2009,(12):38-39
在新的时代,学生的学习需要创新,教师的教学需要创新.创新是教育的灵魂,创新是教师和学生在教学活动中互动的结晶.创新对思维主体来说是突破常规,首 相似文献
19.
创新教育注重提高学生的综合素质,培养学生的创新意识和创新能力,它是当代教育改革的必然趋势.作为历史教师,在历史教学过程中,要遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等.历史学科有突出的教育性,通过向学生介绍人类历史的发展,培养学生的爱国情操,让学生形成科学的世界观、人生观,具备用所学历史知识解释社会现象的能力.教师要在历史学科的教学工作中有所突破,就要用创新的教育理念指导教学,用创新的教学方法提高教学效率.教育家苏霍姆林斯基说:"在优秀的教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习对象采取研究的态度. 相似文献
20.
创新是人类生存和发展的基石.人类文明的发展史就是一部创新的历史.人类的未来需要什么?是创新,而教育承担着创造使命.因此,培养创新人才是当前教育改革的重中之重.时代要求我们每一位教师在教学过程中必须把培养学生创新意识的能力作为根本目标,应该遵循以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、培养学生能力为主旨“的基本原则.然而如何发挥学生的主体作用,如何调动这个主体的积极性;如何培养学生的创新意识,已成为当代教师普遍关注并始终研究掌握的课题.在教学中,产生“乐学效应“,这是呼唤主体创新精神的一个有效方法.那么怎样在教学中产生“乐学效应“?你怎样通过“乐学效应“培养学生的创新意识呢?结合多年课堂的教学经验,谈谈几点粗浅的认识.…… 相似文献