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分析精品课程在课程资源、教学活动、教学管理等方面的网络化要求,确定网络教学平台总体设计思想,并介绍信号与线性系统课程网络教学平台规划设计经验,对精品课程网络教学平台建设具有较好的借鉴作用. 相似文献
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网络精品课程教学设计中存在问题及对策探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
李辉 《河北广播电视大学学报》2007,12(2):57-59
网络精品课程建设是我国为实现优质教育资源共享,促进信息化教学的重要举措.网络精品课程教学设计的质量直接决定着课程教学功能的实现与否.当前我国网络精品课程教学设计方面存在不少问题,严重制约了网络精品课程的质量和教学效果.因此,我们应根据网络教学的特点,对网络精品课程进行教学系统化设计. 相似文献
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高职精品课程建设是高职院校教学质量工程建设的一部分,是高职院校教学的核心工作.本文就高职院校精品课程的设置,课程教学团队的建设、教学模式改进和网络教学资源库的建设、制度与技术保障的进行探讨,提出既要做好精品课程基础资源建设,又要注重教学过程性资源、互动教学等方面的建设,以期将课程建成高水平的精品课程。 相似文献
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精品课程网络教学模式的研究 总被引：12，自引：0，他引：12
为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量地建设一批精品网络教学课程及其辅助教学课程,已是大势所趋。文章对精品课程网络教学的定位、精品课程网络教学的模式及其平台体系结构等方面作出了新的探讨,并提出了精品课程网络教学的具体实施方案的构想。 相似文献
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精品课程课堂教学录像是体现课程特色的重要内容之一.为提升现有精品课程课堂教学录像的质量,将基于信息技术的互动分析编码系统（ITIAS）与课堂观察、课后访谈相结合,对精品课程课堂教学录像进行定量和定性分析,总结出精品课程主讲教师的教学特征、拍摄技术及存在问题与建议,为国家精品开放课程建设做好准备,对提升网络教学资源建设有积极意义. 相似文献
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"优化设计"课程是许多工科本科专业普遍开设的一门课程。通过该课程的教学,使学生树立工程优化设计和优化决策的思想,培养学生的工程设计能力,掌握科学的设计方法。"优化设计"课程精品课程建设对提高"优化设计"课程的教学质量和水平具有重要意义。分析了优化设计课程的特点,从精品课程建设角度出发,提出了教学内容、教学手段和教学方法的改革措施,构建了"优化设计"课程网络教学平台,对网络教学进行教学实践,讨论了教材建设与选用、师资队伍建设以及实验教学改革,推进了精品课程的建设。 相似文献
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正一、自适应网页设计技术应用的背景与环境1.精品课程开发的背景需要为了引领学校的教学改革,促进学校整体教学水平和培养质量的提高,许多职业学校都开始积极开展并强力推进精品专业与精品课程的建设与开发.本着精品课程聚集优质教育资源,提高课程教学质量,并在更大范围内进行课程分享的宗旨,同时为了实现有效提高教学信息化的目的,开发精品课程网站成为必需.2.移动互联网发展的环境需要爯中国移动互联网行业市场前瞻与 相似文献
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一、前言2003年4月教育部启动精品课程工程至今已有两年多时间,全国各高校的精品课程建设取得了丰硕的成果,制作出了一大批优秀的精品课程,许多精品课程采用了网络课程这种形式实现网上发布和免费开放,实现了教学资源的共享。网络课程通常是指通过网络媒介所呈现的教学内容及其在网络环境下实施的教学活动的总和,它包括信息资源、教学活动和网络教学支撑环境等。[1]网络课程中的交互是指学习者与学习资源、学习伙伴以及指导教师等在网络课程情境中所进行的信息交流活动。[2]学习者在网络化环境(或网络课程情境)中通过各种交互操作和信息反馈… 相似文献
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国家精品课程的可持续发展:教学共享应用模式研究 总被引：3，自引：1，他引：2
我国精品课程建设工作至今已取得了一定成果,而这些课程存在未能真正实现开放及共享、缺乏维护及更新、较少投入实际教学应用等问题.为了促进我国精品课程的实际教学应用,提高基于精品课程的教学效果,本文以信息化环境下教学设计理论为指导,利用内容分析法及案例研究法,提出从教学共享应用模式的视角实现国家精品课程的可持续发展,论述了基于精品课程的自主学习模式,校际协作学习模式及教师“行动-反思-更新”模式.精品课程的自主学习模式强调将教学目标分解为若干个问题,引导学生开展基于问题的自主学习;精品课程的校际协作学习模式则鼓励通过与优势学科建立协作关系的方式促进精品课程资源的共享与应用;教师“行动-反思-更新”模式是指同一课程的任课教师依托精品课程形成学习共同体,促进教师个人专业发展. 相似文献
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文章结合广州大学"环境和可持续发展"精品课程建设成果,对比分析大学环境素质教育目标和网络环境下教学模式特点,重点探讨了在网络环境下的大学环境素质类教育教学模式的构建思路和准则,并通过具体教学实践案例的介绍,进一步阐述了所构建"传统教学"与"网络环境资源"相结合的"环境和可持续发展"课程组合教学模式的具体内涵. 相似文献
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基于资源的开放式网络课程建设模式研究 总被引：9，自引：0，他引：9
周立元 《中国远程教育(综合版)》2006,(4):48-51
网络课程是教育资源建设和精品课程建设的重要组成部分,是顺利实施现代远程教育教学的关键所在。针对目前存在的网络课程开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展。 相似文献
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教学游戏是寓教于乐的一种典型有效的学习方式.本文将游戏引入精品课程网络学习平台,构建了网络课程的游戏化系统的总体框架,并利用Virtools虚拟现实开发工具进行了教学游戏的设计与开发. 相似文献
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“中国数字大学城”是南京易学教育软件有限公司推出的集精品课程开发、课程建设、网络辅助教学、虚拟协同教学、教学管理、教学资源库建设等功能于一体的大型综合性网络教学平台。为教师进行精品课程的开发、申报、建设、维护提供了一站式服务,为教师数字化备课、本学科的数字教学资源库建设提供了多样化的选择,为教师的教学管理提供了强大的网络辅助教学、督学功能,并且能够自动为教师建立完整的数字化教学档案。淮北师范大学校级精品课程“思想道德修养与法律基础”使用天空教室进行精品课程建设和网络辅助教学,精品课程顺利通过专家组验收,网络辅助教学取得了显著成效,促进了任课教师教学理念的更新和考核方式的改革,促进了学风的改善,提高了教学效果。 相似文献
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工程测量精品课程建设突出教学的实践性、开放性和职业性。在教育理念、教学体系、教学内容、教学方法、教材建设、实践教学环节等诸多方面进行改革研究与实践,教材和课程教学资源建设、实践教学环境建设、网络教学环境建设,以及教学方法与手段发生深刻变化,构建了具有鲜明特点的实践教学体系和管理模式。 相似文献
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国家精品课程网络教学资源现状分析与优化 总被引：6，自引：0，他引：6
本文采用内容分析法,通过调查现有可浏览的国家精品课程网络教学资源,分析我国精品课程网络教学资源建设与使用总体现状,找出当前存在的问题,并在后现代的对话教学、反思教学理论指导下,探讨优化精品课程网络教学资源建设的可行性方案. 相似文献
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正2010年青岛市教育局在全市中等职业学校开展精品课程建设,本人也主持了《机械制图与计算机绘图》精品课程建设。在该精品课程网络资源建设的实践中,本人体会到精品课程网络资源的建设不仅仅是将精品课程的课程内容、教学方法与手段、课程环境、课程评价及教师队伍等内容简单地呈现在网络上。这些资源应可供教师和学生借鉴参考,并遵循示范性、职业性和共享性的原则。在精品课程建设中,我结合教育教学实际,提出以下建议,供大家参考。一、精选课程网络资源,应体现课程特色为了更好地发挥网络优势,充分体现精品课程的特 相似文献
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浅谈C语言程序设计网络精品课程的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
扈宝莹 《中国现代教育装备》2009,(9)
网络精品课程的建设是一项系统工程,教学设计又是网络精品课程建设的关键环节.本文结合2008年国家级网络教育精品课程C语言程序设计的建设,着重从教学设计的各个方面进行探讨. 相似文献