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1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
学导式教学法是课改所倡导的一种新的教学方式,也是锻炼学生自主学习能力,提高学生课堂参与度的重要方式。所以,教师要认真学习学导式教学法的核心思想,要有效地将该方法与语文教学结合在一起,以激发学生的学习热情,使学生在自主学习、主动探究中掌握知识,同时也养成良好的学习习惯,进而也为高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。 相似文献
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学导式教学法是以学生自主学习为主并得到恰当指导,通过自学→解疑→精讲→演练基本结构的一类教与学形式、方法的理论体系。根据开放教育人才培养模式改革的需要,笔者认为在开放教育《自然科学基础》教学中引入学导式教学法对发挥学生的主体性有很大益处。 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
学导式教学模式是指让学生学在前面,教师给予必要的指导的一种教学活动,也是与新课改下所倡导的"以生为本"教学理念吻合的一种新型教学方式。所以,为了锻炼高年级学生的自主学习能力,也为了强化学生对相关知识的理解,提高学生的数学学习效率,作为新时期的小学数学教师要结合学生的学习特点以及学科特点来有效地将学导式教学模式应用到课堂活动中,以确保学生在自主学习、主动求知中养成自主学习的良好习惯,同时也为学生数学素养的形成做好基础性工作。 相似文献
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为了加快发展中等职业教育,促进中等职业教育与生产劳动更紧密的结合,提升职业教育对经济发展和社会稳定的服务功能,必须进一步深化中等职业学校的教育教学改革。开展探究教学,是指学生主动探究的学习活动,特别是在实施实训教学过程中,能充分根据学生的个性和特长,激发学生的学习兴趣、提高学生动手操作能力和教学效果。本文从分析探究式教学原理入手,对如何在电子电工专业实训教学中得到有效应用作初浅探析。 相似文献
5.
曹映红 《学生之友(小学版)》2010,(11):76-76
诱导启发式教学,是把“能动式”教学与“学导式”教学结合在一起,把教学的中心放在如何使学生学好,由学会最终达到会学上,以先进的教育思想为指导,科学理论为先导,启发学生积极思维,使学生的自觉主动地学习与教师恰倒好处的引导相结合,形成教师主导作用下的学生主体作用得到积极发挥的学习氛围, 相似文献
6.
赵建红 《新疆教育学院学报》2003,19(3):87-88
学导式教导法整个过程以学生为主，以练习为主，着重突出学生的主体作用，而教师必须创设各种教学条件引导学生学习，让学生主动参与，积极思考。 相似文献
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王文瑞 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(4):134-136
“学导式”教学法是一种在教师指导下学生自主学习的教学方法,要求教师以“学”为出发点和归宿,注重学生学习的激发和学生主体地位的落实,最大限度地开发学生的智能,升华学生的思想,以促进学生素质的全面发展。结合政治学科的特点,在高考复习中的读书、讲解、归纳、训练四环节中将“学导式”教学法加以运用,对开拓学生思维,提高学生素质和能力,会起到很好的作用。 相似文献
8.
林黎 《福建基础教育研究》2013,(1):114-115
近年来,一些学生由于心理不健全而轻生或犯罪的现象频频曝光于公众,这引起社会对学生群体心理健康状况的担忧,也引起人们对教育问题的反思。相对于进入高中的学生而言,中职学生面临的压力与困惑更为严重,各种心理矛盾更加错综复杂,迫切需要加以教育引导。教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育。在中职学校政治教育中渗透心理健康教育是中职学校心理健康教育的基本途径之一。如何在政治教育中开展渗透式教学是中职学校的思想政治教育者值得深入探讨和尝试的方法。 相似文献
9.
学导式教学是课堂教学的具体方法,强调学生自主学习,突出＂自学——解疑——精讲——演练＂四个环节,关注学生的主体地位;它强调师生间的相互启发,教学相长;学导式教学法鼓励学生独立思考,自主学习,提倡教师指导课堂教学。运用学导式教学法,能促进学生的全面发展。 相似文献
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王国元 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
学导式教学法是近年来在我国教育和教改中兴起的一种新型教学法。其实质是在充分发挥学生主体性的基础上,在教师精。乙组织引导下,使教学双方,各尽其能,各得其所。它不仅是一种教学方法,而且是一种教学思路,是以辩证的系统观为指导,培养目标为核心,学生自学为基础,教书育人为准则的一种新型教学思想。因此,采用学导式教学法进行教学,对改进和提高体操教学质量、培养学生独立思考和自觉学习能力有着重要意义。严格说来,学导式教学方法其实是一种教学过程。它由“学生自学—一教师解疑——教师精讲——学生练习”等几个教育环节构… 相似文献
12.
学导活动单教学模式是一种由教师引领,学生主动建构、自主学习、主动思考、培养思维能力的教学模式。这种教学模式将课堂划分为激趣、自学、精导、活练四个环节。学导活动单教学模式符合学生的学习规律和认知特点,有助于提高课堂教学效率。 相似文献
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随着我国教育的不断发展,中等职业学校如雨后春笋在中国的大地上迅速生长。中等职业学校是为社会培养高技能人才的重要基地,对推动社会经济的发展有着重要作用。但是,在实际的教学过程中,由于很多学校为了扩大自身的影响力,无限制地进行扩招,导致中等职业学校的师资力量和学生的总数有很大的差别,导致教师在教学过程中不能全面兼顾。特别是中等职业学校学生思想政治教育更是缺乏,使学生在校期间没有得到良好的思想政治教育,阻碍了中等职业学校的内涵发展。本篇文章主要针对中等职业学校学生思想政治教育进行了相关探讨,希望能帮助中等职业学校提高学生的思想政治教育的实效性,从而培养高素质人才。 相似文献
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中职学生是未来技术力量的先锋队,关系着整个民族素质的提高,本文分析了中等职业学校学生的思想政治教育的现状、成因,及导致道德行为失衡的本源,从创新管理方法,更新教育理念,学习并且智慧地应用,积极参加社会实践等方面浅析了中等职业技术学校学生思想政治教育的对策。 相似文献
16.
汤锋 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(2):119-120
针对目前中等职业教育教学的现状,在中等职业学校数控专业教学中,应根据学生个体差异因材施教.对此采用分层教学法,会使学生学习目的明确,学习主动,从而也收到了一定的教学效果. 相似文献
17.
白晓关 《中国小学语文教学论坛》1994,(12)
“学导式”也称“导学式”、“导读式”,名殊实一,都是强调要以学生自学为主,老师只起一个指导、点拨的作用。“学导式”教学法有利于调动学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生自己发现问题,分析问题、解决问题的能力。 我试用“学导式”教学法的做法及体会是: (一)深钻教材。“学导式”教学法,虽然是以学生自学为主,但并不低估或否认教师的指导作用。过去是教师讲学生听,学生处于被动接受地位,现在是以学生自学为主,学生掌握了学习的主动权,可能提出许多意想不到的问题,这就要求教 相似文献
18.
学导式教学,作为一种在现代教学论指导下产生的教学方式,几年前就已经有人提出。但这种教学方式的根本特点是什么,它和启发式教学的关系怎样,使用这种教学方式的基本条件是什么,还需要进一步探讨。本文试图结合我校教学改革试点的实践,对以上问题发表一些看法。一、学导式教学的根本特点是把学生的主动学习作为实现培养目标的根本手段 相似文献
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新时期,中等职业学校在加强学生专业技能培养的同时,也要加强学生的思想政治教育,这样才能为社会培养全方位发展的高素质专业人才。本文通过对当代中等职业学校的学生思想政治教育方法进行分析,经过探讨提出针对中等职业学校思想政治教育方法的创新原则,从而更好地促进我国当代中等职业学校学生整体思想政治价值观的正确树立。 相似文献
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中等职业教育课程改革国家规划新教材《职业生涯规划》在思想品德过程中更现实有效。新课程的最终目标是促进学生全面发展,以学生为中心,让学生主动认识社会,认识企业,认识职业,激发学生热情,促进学生积极主动全身心参与,自主学习。 相似文献