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初中英语是一门旨在提高初中生英语综合技能的学科,初中英语教学正是为实现这一目标而开展着。其中,创设初中英语课堂教学中的探究情境,融入直观情境、问题情境、合作情境和生活情境的教学策略,是实现新课标"自主、合作、探究性"学习要求的有效措施。在初中英语教学中融入和谐、有效、多元化的教学探究情境,培养中学生的英语创新意识和实践能力,每一位初中英语教师都责无旁贷。 相似文献
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周丽萍 《中国科教创新导刊》2011,(21):62-62
在当前的初中英语教学中,情境教学法越来越受到广大英语教师的关注,英语情境教学法是通过实物,挂图,简笔画,表演,多媒体等艺术手段再现教材,提供情境的一种教学方法,它使学生在兴趣盎然中获得更多的感性认识,其核心是激发学生的情感。本文通过查阅相关文献资料并根据当前初中英语课堂教学的实际出发,探索当下初中英语情境教学的现状问题,提出相应的初中英语情境式课堂教学策略,为优化当前初中英语教学提供一定的参考及借鉴。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(20):128-129
情境教学通过一定教学情境的创设,使学生积极融入教学环境,并能主动参与、自主学习,从而能更好地学习相关教学内容。英语作为重要的一门语言,在初中英语的教学中,为更好地调动学生学习兴趣、活跃英语课堂教学氛围,教师应该在教学中适当创设教学情境、激发学生学习英语兴趣。本文结合初中英语的教学实践,对初中英语的情境教学进行探讨,以期对初中英语教学研究有所贡献。 相似文献
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情境教学是实现初中英语教学模式由“以教为主”向“以学为主”转变的有益尝试。本文介绍了情境教学的基本概念及其在初中英语教学活动中的意义与作用．探讨了情境教学的实际案例与主要注意事项,为情境教学法在初中英语教学中的进一步推广应用做出了积极的探索。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
英语是一门语言学科,需要适当的语言环境,增加学生的交流机会,从而提高相应的语言表达能力,因此情境教学对初中英语教学具有重要的意义。本文首先简单介绍英语情境教学的重要性,针对情境教学在初中英语教学中的应用情况,依据个人的教学经验,总结了几点初中英语情境教学的关键点。 相似文献
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培养学生创新思维能力是初中英语教学的一项重点内容,对学生思维发展和独立解决问题能力的提升有着积极促进作用。在初中英语教学中,教师常采用情境教学法来激发学生的独立思考意识,发展学生的创新思维能力。针对学生的创新思维发展特点,初中英语教学通过创设问题情境、交流情境、想象情境、游戏情境等多种情境模式,多角度刺激学生创新意识,促使学生能够发挥想象、勇敢创新。 相似文献
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在初中英语教学中,语法教学是一项系统而又复杂的工作。为了确保语法教学质量,必须加强情境教学法的应用,这样才能提高教学成效。基于此,作者对初中英语语法教学中情境教学的应用进行了探讨,旨在与同行进行教学上的交流,不断提高初中语法教学质量,为整个英语教学质量的提高注入活力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(8)
情境教学法在初中英语教学中应用较为广泛,教师针对于初中英语教学的现状以及学生的学习情况利用情境教学法开展教学活动,使学生在情境中进行英语的学习,激发了学生的学习兴趣,教师与学生能够进行有效的配合,学生的课堂学习效率也更高。因此,本文主要针对于情境教学法在初中英语教学中的应用进行了分析和探讨,以期待利用情境教学法提高初中英语的教学水平,促进学生学习上更大的进步。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
情景创建在初中英语教学中的应用,符合新课程标准对初中英语教学的要求,对于学生英语知识的学习与发展将会产生积极的影响。文章主要针对情境创建在初中英语教学中应用的价值以及情境创建在初中英语教学的应用方式进行分析,并提出一些等相关建议。 相似文献
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冯盛武 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新课改下,初中英语教学也面临着巨大挑战,有挑战就有机遇,为了迎合新课改教学要求,满足学生的发展需求,情景教学形式融合到了初中英语课堂教学中,利用情景教学形式,不仅能够增强学生对英语的学习兴趣,也能体现学生在学习中的主体学习地位,本文对情境教学在初中英语教学中的应用进行了简单分析,希望促进情境教学法的教学效果,提升初中英语的教学水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
情景教学是指通过创设相关场景来引导学生参与到课堂中的一种教学方式,目前在初中英语教学中已经逐渐得到广泛的应用。随着当前教学方式的不断改革,教学需求也随之日益扩大,对情境教学在初中英语中的应用效果进行一定的强化,同时促进学生综合英语能力的不断提高,本文特对将多媒体设备用于辅助初中英语情境教学中的策略及作用进行了分析和探讨。 相似文献
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在新课程改革号召下，情境教学受到了广大一线教师的关注，许多初中英语教师在教学中倾向采用情境教学，但在实际教学过程中暴露出了情境创设形式化、创设方式单调、缺乏整体性、情感缺失、评价方式单一的问题。本文对初中英语课堂的情境教学现状和效果展开分析，提出提高情境适切性、情境整体性、分层教学、多元评价方式等路径，以期为初中英语课堂情境教学的突破提供参考。 相似文献
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本文分析了新课程下初中英语开展情境教学的必要性,通过对新教材的分析,研究了初中英语教学情境的创设中情境素材的收集、整理及归类,并结合教学案例,进一步研究了初中英语教学情境的创设策略及途径。 相似文献
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概述情境教学的内涵和初中英语情境教学开展的原则。认为在初中英语课堂教学中，基于教学内容和实际学情，灵活设计教学情境，能增添英语课堂的趣味性，拓展英语课堂的深度，高效达成教学目标。围绕冀教版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Sports and Good Health，探究如何在初中英语教学中开展情境教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
所谓情境教学就是在课堂教学设计出一些真实的情境,为课堂提供一些实际的例子。在初中英语课堂中设立情境,有利于提高学生对英语的实际应用水平。对于英语语法、单词的学习也带来一定的帮助。本文围绕在初中英语中设立情境进行分析,旨在提高初中英语课堂教学水平。 相似文献