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《红楼梦》这部古典文学名著 ,从不同角度反映了我国封建社会走向没落时期的政治、经济、文化现象 ,具有较高的文学艺术价值。本文仅就第十三、十四两回有关秦可卿死后 ,王熙凤治理宁国府一段 ,从王熙凤所采用的管理方法 (这里姑且不对王熙凤为人多加评论 ,只对她到宁府协助处理秦氏丧事与管理家务的方法加以分析 )谈一点个人粗浅看法。一、贾珍授权、王熙凤走马上任查询“病症”王熙凤到宁府之前 ,首先得到了贾珍的授权 ,这体现为贾珍给她宁国府的“对牌”。贾珍说 :“妹妹爱怎么办就怎样办 ,要什么 ,只管拿这个取去 ,也不必问我。”这是她… 相似文献
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李国勤 《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(10):15-15
1．“人＋be＋数字＋（year／years old）”表“某人多少岁了”。如：The little girl is eight（years old）．这个小女孩8岁了。She is only one and a half（years old）．她只有一岁半。2．“one’Sage＋be＋数字”表“某人的年龄是多少”。如：My grandma’s age is eighty．我奶奶已80高龄了。 相似文献
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最近，从电视上听到一个从12岁就开始痴追刘德华的兰州女孩林娟的故事。林娟为了能够到歌会现场亲眼见到华仔，不惜让父母变卖家产、倾家荡产而几次为她筹措旅资；为了自己的追星梦，她整天把自己关在屋子里听刘德华的专辑而不惜放弃学业，从12岁一直追到28岁；为了自己虚无缥缈的梦想，当别人问她“在你的生活中父母与刘德华哪个重要”时，她甚至毫不犹豫地说“刘德华重要”。造成林娟这种行为和心态的祸因是什么呢？我觉得是父母对孩子无原则的溺爱、退让和缺少爱心、责任感教育所致。就连知道林娟一事后“很不开心”的“当事人”刘德华也说：“一个女孩子因为喜欢我，而做那么多伤害爸爸的事情，我觉得有一种遗憾，（忽略了）一种我们所说的社会责任。” 相似文献
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25岁的琼算是你特殊的“同龄人”——因为她是第一次走进中学校园,和十三四岁的你一样,在教室里读着ABC,解着代数方程式。校园生活对于她,也就有了一些特别之处…… 相似文献
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贾珍拄拐是《红楼梦》礼制研究的焦点,红学共识“拄拐”实则“用杖”。不同于“拐”,“杖”具有的礼制内涵,引发了两种继发猜测。部分学者依脂本“秦可卿淫丧天香楼”,认为贾珍用杖是以殡妻之礼对待儿媳秦可卿,用杖佐证贾珍不伦;部分学者依程本“秦可卿死封龙禁尉”,认为贾珍以殡君之礼对待儿媳秦可卿,用杖影射秦可卿具有皇族身份。然而审视用杖的礼法规则,贾珍本应为儿媳服大功,即便贾珍视儿媳秦可卿为妻,也因其父贾敬在世而不杖。而殡君之杖应为授予,贾珍并未逾制到殡皇室程度。贾珍拄拐并不能为两种继发猜想提供佐证。曹公用拐不言杖的引而不发,正是其“知止”的艺术妙笔。 相似文献
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中学生应付方式的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
用防御方式问卷（DSQ）对470名中学生的测量结果表明，中学生对挫折和应激情境以“成熟型”和“中间型”应付方式为主，首选“期望”、“升华”、“压抑”、“解除”、“幻想”等应付策略；“成熟型“和“中间型”应付方式的使用高中生显多于初中生，“不成熟型” 付方式随年龄而变化的趋势不明显；初中生两性间应付方式的差异较小，高中生两性间差异显增加，但中学生总体在应付方式上的性别差异不显。 相似文献
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坐在我面前的这位同学，４岁时上小学一年级，７岁时经过跳级上了五年级。她的年龄和同班同学相比小了不少，不免有些不合群，甚至有些孤独（ɡūdú）。问她是不是因为这个难过？她说，有点难过，也有点高兴。难过是因为班上没人跟她玩；高兴是因为她比许多人都强。面对采访，她没有表现出过多的喜悦之情，反倒出人意料地说出这样一句：“你们采访我，耽搁（dānɡē）了我的学习时间，本来今天我要上奥数班的，只好明天去补课了。”这个总说着成人话的小女孩，是江苏省泰（tài）州市姜堰（yàn）小学五年级的学生俞昊（yúhàomín）。据… 相似文献
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《丹东师专学报》1997,(4)
“先生”称谓，近三千年历史。初为二单音词连用：“先”初为动词，有“前进”义，后虚化为副词；“生”是动词，意为最先生的。先秦时“先生”亦指父兄，又引申为年长有德者。年长、有德，又有学问，即为老师。先生──“老师”义的同义词（如夫子、函丈、教授等）多达二十余个。以后作为文人学者通称则常用。到元代以算卦、卖唱者称为先生，近代上海称高级妓女为先生，此词一落千丈。“同志”一词迄今亦有二千余载。伊始为两个单音词连用：同，相类，相同；志，志向，志趣。故引申为志趣相同的人。中古后指同心人，即夫妻。“同志”亦特指性质相同。近代成为同一政党成员间或为共同理想而奋斗者的称谓。解放后成为我国公民间的称呼。近年来，此词似乎命运不佳。 相似文献
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石潇纯 《湖南科技学院学报》2006,27(10):32-33
女孩一思想，世界不再单调。
14岁的女孩典典一开篇就把一个原本混沌的自我分解成：（1）性格直率、我行我素、敢想敢做的17岁男孩；（2）性格冷静，喜欢看书、喜欢玩，乐观开朗，平凡正常的14岁女孩；（3）圆滑变通，狡猾严肃的老太太；（4）善良聪明的“大姐姐”；（5）憧憬“爱情”的小弟弟／妹妹；（6）“快乐无边”的傻大叔。这些单纯直接的比附一下子就让我喜欢上了这本书，也喜欢上了这个不同一般的女孩。 相似文献
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曾看过这样一则故事：一位日本女孩，自小嗓音就沙哑，同龄人都因她“丑陋的声音”而不愿与她交朋友。但女孩从未因此郁郁寡欢，她一直积极而快乐地寻找着每一个展示自己的机会。 相似文献