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说话是人们在生活、学习、交流中传递信息、表情达意、交流思想的重要方式.在小学,说话训练是语文教学重要的组成部分,应采用多种方式,巧妙设计,充分利用课堂教学和教材,训练、提高低年级学生的说话能力. 相似文献
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学生的说话能力是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现,提高学生的说话能力是小学语文教学的一项重要任务。低年级学生年龄小,见识少,因此要求我们语文教师在平时的教学中有意识地变换多种说话训练的方式,激发学生说话的兴趣,让学生做到爱说、会说、说好。主要有以下四种训练方式: 相似文献
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根据情境、图画说话是英语说话训练的重要方式,它既有情境说话要求的具体性,又有看图说话的顺序性,且富于合理的想象,对于发展小学生的观 相似文献
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一、把握教材的训练序列,分步落实训练要求 义教第二册教材中的说话训练题(用一个形象化的儿童话话图像标示出来),是按两条线索安排的。一是以看图说话为主的有直接的说话凭借的训练题线索,这条线贯穿在8个基础训练之中,即安排在每个基础训练的最后;二是以提问方式或叙述方式指定说话内容范围,提出说话要求的训 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(30)
<正>现行苏教版语文教材根据新课标要求,对学生的说话训练即口语表达训练做了充分的安排,提出了明确要求。一些单元后面专门设置了"口语交际"的训练内容,将单元学习的内容与现实生活紧密结合起来,加强对学生的说话训练。但一些老师总是热衷于课文教学,对这样的训练内容很不重视,事实上,这正是培养学生说话能力、发展学生语文综合素养的重要内容。一、摆脱胆怯,勇于表达——鼓励学生说话的有效途径和方式学生的说话障碍在很大程度上是由于心理因素造 相似文献
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义务教育小学语文教学大钢提出：“各年级的语文课都要重视听说训练，训练方式力求多样。”又强调：“低年级要上好说话课，有计划地进行听说训练。”下面谈谈我对小学低年级学生进行说话训练的做法。一、在阅读教学中学说话1．从朗读课文中学说话，训练学生说话的完整性。朗读是理解课文的重要方法，是进行语言规范化训练的重要手段。根据低年级教材与学生口语接近的特点，在学生朗读课文时，我注重指导学生读准字音，按句逗停顿，做到正确流利。如教学“看图学词句’第1课《我是中国人》，这时学生刚接触句子，教师要通过传授句子知识和实… 相似文献
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看图写话是小学低年级说话、写话训练的重要方式,在看图写话训练中,如何把握这个"序"并做到循"序"渐进,本文进行了简要的探讨。 相似文献
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小学是学生进行说话训练的最佳时期,有效的说话训练可以促进学生思维的发展,并带动听、读、写能力的提高。《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出要重视听说训练、训练方式力求多样的要求,强调小学低年级要上好说话课、有计划地进行听说训练。因此,小学低年级教学应从学生实际情况出发,注重说话训练的层次性、灵活性和丰富性,探究小学低年级学生说话训练的新途径。 相似文献
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养成培养学生良好的说话习惯,培养说话能力是促进小学生智力发展重要方式,也是素质教育的基本要求.针对一年级学生的认知特点和心理特点,教师要积极为孩子搭建说话舞台,落实有效训练. 相似文献
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张素梅 《中国石油大学胜利学院学报》2004,18(1):39-40
说话能力是青少年学生必备的语文能力,其构成是多方面的,综合起来主要是思维阶段组织内部言语的能力、转换阶段快速语言编码的能力、表达阶段运用语音语体等的能力.培养说话能力应坚持激发兴趣、鼓励为主、循序渐进、贴近生活的原则.培养说话能力要分口语基本技能训练、书面语转化为口语训练、创造性口语训练三个阶段进行.培养说话能力还必须选用科学的训练方式,可通过专门的说话训练、结合阅读教学、作文教学、课外活动来培养说话能力. 相似文献
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当前高职学生的说话能力总体偏低,亟待提高,培养学生的说话能力有着深刻的必要性、现实性,也有相当的可行性.在教学实践中,重视课前说话训练,采用"两级四段说话训练模式",科学有序、合理地安排训练内容和方式,能行之有效地提高学生的说话能力. 相似文献
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说话训练是向学生进行语言教育的起点和基础,对学生的听话、阅读、写作能力会起到促进作用,能使其语文能力得到全面发展。我对说话训练采取了常规训练与机遇训练相结合的方式,进行了一些尝试。 相似文献
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培养学生的说话写话能力是小学低年级说话课教学的重要任务。说和写是人们进行交际、表达思想的两种方式。说是写的基础,写是说的再现。低年级的说话课教学重点是加强词句训练,指导学生说完整话、写完整句子,使学生的说话和写话能力互相促进,协调发展。为提高说话课教... 相似文献
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对低年级学生进行说话训练是小学语文教学的一项重要任务。因此,我在低年级进行集中识字教学的同时,就十分注重说话的训练,不仅采取多种方式激发学生说话的兴趣,逐步培养其良好的说话习惯,而且还从"说一句完整的话"到"说一段通顺的话"开始进行严格训练,以此提高学生的口头表达能力。训练一、从"说完整话"开始加强句子的首先,我们应当使学生懂得什么是"完整的话"。因此,在教拼音字母时,我就逐步引导学生从实践中认识"怎样的话才是完整的话"。我经常这样提问学生:"图上画的是什么?"、"图中的小朋友在干什么?"要求他们回答出"图上画 相似文献
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教学改革深入发展,对学生的训练要求、方式、内容也不断提高、扩展和更新。就拿小学生说话训练来说,也不断提高要求,增加内容。现在已经开始试用的进行采访、交流信息、分角色表演、发表演讲等方式,不但可以提高学生的说话能力、写作水平,还可以使学生学会掌握更多的新知识,变得更加聪明。所以,我认为是值得重视的说话训练方式。 相似文献