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凭着对职业教育的热爱和对山区学子的眷眷深情,他在中职德育教育领域开拓出一片新的天地,并荣获“全国中职德育工作先进个人”称号.他就是江西省萍乡市武功山职业中等专业学校大安校区副校长王祖德. 相似文献
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2008年,全国中职毕业学生数为589.15万人,平均就业率为95.77%;从2005年开始,全国中职就业率一直保持E95%以上.在金融危机背景下,就业问题异常严峻的形势下,中职学校何以能够在全国保持如此高的就业率?就业率高的学校有何独到之处?值得探寻. 相似文献
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近年来,全国中职普遍关注学生素质教育,素质教育包括诸多方面.在体育教学中对中职学生能力培养也是素质教育内容之一.就足球专项课对中职学生能力培养的地位、重要作用、内容、要求和评价进行了研究. 相似文献
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2009年11月5日至6日,全国中职学校德育论坛暨全国中职学校德育基地学校协作会年会以及浙江省中职德育工作会议在衢州中专隆重召开,会议期间,还举行了浙江省第二届中等职业技术学校学生创新创业大赛.教育部职成教司副司长王继平、德育处处长刘宝民,浙江省委宣传部、省教育厅、省文明办、省人力资源和社会保障厅、团省委和省妇联等6个部门领导出席会议,来自全国各地中职学校代表,浙江省各地市教育局分管领导、职成教教研室主任、劳动保障局培训处处长和部分中职学校代表共400余人参加会议. 相似文献
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基于2006-2011年全国各省中职招生人数和退学人数的数据分析,中职免补政策没有有效地刺激人们对中职教育的需求,并且免补政策在全国各个省份实施的效果差异较大.究其原因,一是中职教育质量不高,二是各地区人均收入水平不同而导致对免补政策的认可度不同.鉴于此,政府一方面应加强监管,提高中职教育质量,另一方面应把均等性助学金政策变为差异性助学金政策. 相似文献
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积极心理品质培养是积极心理健康教育的核心内容.为了解当前我国中等职业学校学生积极心理品质发展状况,本研究使用《中国中小学生积极心理品质量表》调查了1942名中职学生,发现:(1)总体而言,中职学生积极心理品质的认知、情感、人际、公正、节制、超越等六大维度发展状况良好;(2)在15项积极心理品质中,中职学生发展最好的三项品质为爱、心灵触动和信念希望,发展最差的三项品质为真诚、创造力和领导力;(3)不同经济发展水平地区的中职学生在积极心理品质六大维度上存在显著差异;(4)积极心理品质六大维度存在显著的年级和性别差异,总体而言,除公正维度外,在积极心理品质的五个维度上,中职学生得分随年级的升高而提高;男生在公正维度上得分显著高于女生;(5)与全国高中生比较而言,除节制维度中职学生得分显著高于全国高中生外,在认知、情感、人际、公正和超越维度,中职学生得分均显著低于全国高中生;除求知力、思维与洞察力品质差异不显著外,中职学生与全国高中生在13项积极心理品质上均存在显著差异.最后,提出了培养中职学生积极心理品质的有关建议. 相似文献
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"职业教育就像一束光,照亮了我的人生。如果没有国家开办的内地西藏中职班,我可能现在还在老家务农。"谈到职业教育,2014年全国职业院校技能大赛冠军扎西曲邓这样告诉本刊记者。扎西曲邓的老家在西藏昌都。初中毕业后,因家庭经济困难,他辍学在家务农,一晃就是5年多。命运的转折发生在2011年,扎西曲邓考上了内地西藏中职班,获得了到东部沿海省份浙江免费就读职业高中的机会。3年后,他以过硬的技术,在全国职业院校技能大赛中勇夺汽修大赛 相似文献
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安徽省乃至全国每年都在开展中职学校学生技能大赛,同样,省内各市教育主管部门和中职学校每年也在开展这项工作.本人先后多次辅导学生参加省、市中职学校学生技能大赛,感觉到中职学校学生技能大赛是一个很好的平台,但教育主管部门和中职学校没能充分运用和挖掘中职学校学生技能大赛的作用.下面,就谈一谈笔者的感受和想法. 相似文献
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当前,全国中等职业学校普遍陷入低谷,相当多的学校已到了举步维艰的地步.笔者认为,造成中职学校难以摆脱困境的根本原因,是中职学校的产权制度问题. 相似文献
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在经历了1999年到2001年的下滑后,2002年到2004年,我国中等职业学校招生开始止跌回升,呈现出恢复性增长的势头.2005年初教育部提出的全国中职扩招100万人的工作任务已基本完成,中职招生650万人,在校生达到1560万人,招生数和在校生数均创历史新高.其中山东、河南、江苏三省中职招生规模均超过50万人,位列全国"三甲". 相似文献
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随着计算机技术的日益发展,计算机在工作生活中已经成为无可替代的部分.为了满足社会对中职人才的要求,全国绝大多数的中职学校都开始了计算机相关的课程.为了提高学生的计算机实际应用水平,本文提出应以实践为核心,培养具有较强动手能力的应用型中职人才,促进社会经济的快速发展. 相似文献
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2011年6月,教育部召开了全国教育科学研究会议,在会上鲁昕副部长提出:"当前职业教育面临新的形势,进一步深化改革、转变发展方式,职业教育科研担负着重要的使命,必须给予高度的重视."然而,中职学校的科研情况一直不太乐观,影响了中职学校的质量提升与发展.为此,笔者就中职学校的科研教研基本情况做了调查,以期在充分了解的基础上,提出解决中职科研问题的策略,促进中职学校的内涵式发展. 相似文献
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在2009年全国职业院校技能大赛上,江苏代表团中职组、高职组双双夺冠,获得了全国职业院校技能大赛组别第一名的优异成绩.面对如此成绩,我们对江苏职教有了更多的追问与沉思. 相似文献
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STEM教育理念在全国教育范围内得到了深入发展,同样STEM教育也是今后人才培养的主要发展趋势.基于STEM这一新型教育理念,分析了STEM产生的背景,探究了中职语文教学开展STEM教育的必要性和可行性,并深入论述了STEM教育理念下中职语文教学模式的改革与构建. 相似文献
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日前来琼出席全国职业教育与成人教育工作会议暨职业教育集团化办学经验交流会的教育部部长周济,在与我省高职、中职职校校长及企业负责人座谈时,肯定了海南职业教育尤其是中等职业教育近年来的发展成绩。他说,海南职教发展的一些举措,如推行“三段式”培养模式,省农校与市、县组织部联手开设“村官班”培养“双向带头人”,实行中职涉农专业免学费教育,实施集团化办学战略等,已经走在全国前面。 相似文献
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在全国职业教育工作会议精神的指导下,教育部于2月28日至3月2日召开了全国职成教工作会议暨中职招生工作会议。会议提出,2006年中职再扩招100万,全国中职招生达到750万。这一目标,无疑为加快中等职业教育发展打了一针“强心剂”。从本期开始,本刊将陆续推出这次会议的系列报道,全面、系统地关注我国中职教育发展现状和前景。 相似文献
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李强 《当代教育理论与实践》2018,(1):138-142
英国并没有严格意义上的全国统一中职及普通高校入学考试,只有为大学入学作准备的全国统一标准考试,其资格授予机构与普通高校紧密沟通,中学或中职阶段在A级水平试题中引进可供选择的高难度试题以便增强考试灵活性.中职与普通高校课程开发程序遵循从职业分析到职业标准、从职业标准到学习单元、从学习单元到资格课程的顺序.英国普通大学学历文凭与资格证书在地位上等价,打通了普通高校与职业教育之间的界限,实现了两者的互相沟通和衔接,其中职教育与普通高校可以通过学分转换达到衔接.中国应借鉴其以法律的形式赋予资格证书与学历证书同等地位、建立全国统一的课程标准及采取1年2次考试招生的做法. 相似文献
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以国家政策为导向,中等职业教育免费政策在全国各省市以各种形式相继出现.文章抽取具有代表性的东、中、西部各三省市,研究了其颁布实施的各类中职教育免费政策,总结了各省区免费中职教育政策的特点,并展望了我国免费中等职业教育政策的发展趋势. 相似文献