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根据服装成衣生产的工作实际,为使服装成衣技术的教学过程更多地体现为“实践性、开放性、职业性”,课程的设计理念主要表现在：以工作过程为导向,以职业能力培养为核心,以实践性、开放性为切入点。通过分析工作岗位的典型工作任务,完成课程内容的重构,按工作过程逻辑和认知规律有序组合项目教学,按由简单到复杂的原则设计学习情境,改革了教学方法和考核方式,达到了提高学生综合职业能力的目的。 相似文献
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粘合衬在服装成衣工艺中应用浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
HU Dong 《江西蓝天学院学报》2007,(3)
粘合衬是一种新型衬料品种,近年来发展迅速,应用日益广泛,已在许多方面取代了传统衬布。为此,本文根据现今各服装工业生产情况来分析粘合衬在服装成衣工艺中的发展及具体应用。 相似文献
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面对与纷纷涌入的国外服装教育机构同台竞技的局面,作为我国的服装教育机构和服装教育者应作出新的思考和努力。本文就服装教育的中间环节服装结构设计课程的教学过程做了一个在新时期、新跨越下的重新构建的探讨。 相似文献
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服装结构设计课程是服装专业高等职业教育中重要的专业课。本文从培养学生的创新能力出发,论述发挥教学主体作用的途径。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2017,(20)
纺织服装业是我国第二大产业,在市场经济中占有重要比例,随着人们的物质条件提升,服装产业已全面进入高效、便捷生产阶段,为了能够更好的顺应其产业发展,各大院校应积极革新该专业的教学模式。本文首先阐述了服装CAD传统教学的弊端,提出了服装CAD与服装结构设计整合的可行性以及具体要求,并根据两者整合的优势,深入探讨了课程整合的教学方案,从而提高服装设计专业整体实效性。 相似文献
6.
罗洪群 《上海海事大学学报》1980,(3)
本文概略地阐述了水运工艺学的发展过程,说明水运工艺学是在运输生产和科学技术高度发达的条件下形成的。它是一门以现代科学技术为基础,研究水上运输技术的新兴学科。文中讨论了水运工艺学与水运经济学、水运管理学的密切关系和本质区别,并且列举了水运工艺学的八个主要内容,最后还提出加强对水运工艺学研究和建立水运工艺队伍的建议,以促进水运工艺学的发展。 相似文献
7.
李文华 《吕梁教育学院学报》2008,(3)
本文从强化课堂教学、加强实践与理论教学相结合以及强化学生工程观念等方面对《化工工艺学》课程教学方法的改革进行了探讨,提高了教学质量和教学效果,为更好地培养具有较强综合能力的化工工艺专业合格人才提供了重要保证。 相似文献
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孟庆伟 《湖北函授大学学报》2015,(12):128-129
服装设计专业作为实用性很强的一门学科,服装的教学应该与服装企业共同发展,但现代的服装教学中存在着很多的问题,已经不能实际的满足服装企业的需求。潮州的服装企业凭借着高超的工艺,吃苦耐劳的精神,曾创造过光辉的业绩,但近几年发展陷入困境,作为潮州的高校,有责任转变教学方法,提高教学能力,为潮州服装企业培养更多的人才。 相似文献
9.
赵孟超 《扬州教育学院学报》2014,32(3)
针对服装设计实训中出现的风格定位模糊问题,强调时装风格在服装设计实训课程中的重要性,提出以时装风格作为服装设计实训课程的评价标准.在2013年服装技能大赛中,时装风格成为设计拓展、立体造型、成衣展示等环节的贯穿点及评价标准,证明在服装设计实训课程中建立鲜明的时装风格并以风格为标准评价设计实践过程,可取得相对传统实训教学更为显著的效果,在专业教学改革上具有一定的创新性. 相似文献
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基于MOOC平台的“人造板工艺学”课程教学改革及实践 总被引：1，自引：0，他引：1
“人造板工艺学”是木材科学与工程专业课程体系中的核心专业特色课.为了推动该课程的数字化建设,开发了“人造板工艺学”MOOC课程平台,并引入“MOOC+课堂”混合式教学方法,将网络教学的便捷和传统教学的启发相结合,改善教学效果,促进课程改革. 相似文献
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《安徽职业技术学院学报》2020,(2):89-92
文章基于《针织工艺学》课程近四年的混合式教学实践,总结形成混合式教学大数据运用的"323三步法",并通过课程大数据的挖掘和应用案例,分析课程数据对教学设计、教学实施和教学评价产生的影响,为大数据在混合式教学过程中的运用提供思路。 相似文献
15.
钱洁 《安徽职业技术学院学报》2013,(4):76-77
服装设计与工程专业培养具有服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践技能的专业人才,是以工程素质和能力培养为主线,着力构建由基本技能培养、综合应用能力和初步设计能力培养、工程实践能力和创新能力培养三层递进的实践教学体系。理论学习中,应引导学生对工程问题的认识,激发学生对工程问题的兴趣;实践教学中,应培养学生的工程意识、实践技能和创新能力。 相似文献
16.
本文以《焙烤食品工艺学》课程中"蛋制品"教学内容为例,根据课程特点,从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程及教学反思5个方面进行说课设计,安排教学过程。通过说课,为实施具体教学提供参考,并加深教师对课程内容的理解,提高教学效果。 相似文献
17.
梁娟 《佳木斯职业学院学报》2011,(4)
在经济全球化的时代,具备服装专业知识和英语知识的复合型人才倍受青睐,这对高职服装专业英语教学提出了严峻的、更高的要求.笔者在认清高职院校服装专业英语教学现状的基础上,把ESP教学理论运用到服装专业英语教学,从课程和教学模式的建立、教材的编写、教学资源库的建立、发展性评价体系的构建等方面进行探讨,以期对高职院校服装专业英... 相似文献
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《承德职业学院学报》1997,(4)
尺寸链原理是分析和计算工艺尺寸的很有效的工具,是机械制造工艺学的重点。应用尺寸链解决实际问题的关键是找出工艺尺寸之间的内在联系,确定封闭环及组成环,即建立工艺尺寸链。目前,生产中广泛采用极值法计算尺寸链。本文就极值法解题加以阐述。 相似文献
19.
针对锻造工艺学课程的性质与内容,结合学校材料成型及控制工程专业的培养目标,从课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核手段等方面进行了教学改革的初步探索. 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2013,(9):50-51
汽车制造工艺学是一门综合性和实践性都比较强的专业课。为了提高教学质量和学生的工程实践能力,根据课程特点,从教学内容、教学方法和教学手段等几个方面进行了教学改革。 相似文献