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在新形势之下,师生关系因社会环境和学生结构的变化出现了一些新的变化,营造融洽的师生关系成为教师教学过程中的一大挑战。我认为师生关系本质上是一种特殊的人际关系,教师只有充分认识并实现学生的内心需要,才能营造融洽的师生关系。马斯洛的需求层次理论认为,尊重需求和自我实现需求是人的较高层级的需求,只有满足人的这种高层次的心理需求,才能激发一个人的最大潜力。 相似文献
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学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语更需要兴趣。那么如何激发学生的学习英语的兴趣,并使之成为他们学习的动力呢？一、和谐、融洽师生关系教师要深入了解学生的兴趣、爱好,时时处处关心学生、爱护学生、尊重学生,有的放矢地帮助学生,让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长, 相似文献
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教学英语得法,便可事半功倍。因此,要实现素质教育和提高初中英语教学质量,则必须在学科中实施优化教学法。培养学生学习英语的兴趣,融洽师生关系,创造良好的学习环境,优化合理的课堂教学,使学生形成自主学习的习惯,变“要我学英语”为“我要学英语”。 相似文献
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良好的社会关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。语文教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,是教师教与学生学的和谐统一的过程。师生关系在日常教学中的作用是非常重要的,只有建立和谐融洽的师生关系,才能为教育教学活动的顺利开展创造良好的条件,才能优化教学过程,提高教育教学质量。 相似文献
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张冰 《山西教育(综合版)》2001,(22)
在英语学习中，兴趣是学生学好英语不可缺少的内在动力。为此，教师在教学中要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有这样，才能调动学生学习的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。一、融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的前提融洽的师生关系能激发学生对教师言行的认同效应，从而激发学生接受教学的热情，这是教育心理学的一条普遍规律，英语教师尤其需要牢牢把握这一规律。首先，塑造优秀的讲台形象是吸引学生注意力的关键之一。如果教师能以可敬可亲的形象和入情入理的诱导… 相似文献
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本文试阐述关注情感因素在学生学习外语过程中的重要作用,以及教师如何从情感教育的角度去创建融洽、协调、愉快的师生关系,注意培养学生学习英语的积极的情感体验,使学生快乐学英语。 相似文献
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正要使学生形成想学、爱学、乐学、会学的"乐知者",关键在教师如何把学生教活。因此,我尽量做到让学生在乐中学、玩中学,使他们成为"乐知者"。现就谈谈我在这方面的一些做法和体会。一、建立融洽的师生关系。要使学生喜欢数学,首先必须喜欢数学教师。亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的空气,对孩子的学习与发展具有不可估量的作用。但 相似文献
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作为教师来说．幸福就是做一个学生喜欢的教师。拥有学生的爱．是教师享受不尽的财富。只有拥有学生的爱,教师才能笑得灿烂,才能自信,才能感受幸福。但“一日为师,终生为父”的传统观念,无形之中疏远了师生关系,影响了教学的效果。“亲其师,信其道”,只有师生关系和谐、融洽,才能实现双赢．教学才能达到最佳效果。那么如何改变目前师生关系中存在的问题,建立良好的师生关系呢？对此,我有以下几点看法： 相似文献
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新课改实施以来,英语教学对课堂教学的要求日益提高,高效课堂显得尤为重要。因此,如何优化英语课堂教学,提高教学效率就摆在每一位英语教师面前,成为英语教师关注的重点和研究的课题。一、构建融洽的师生关系是提高英语课堂教学效果的重要前提亲其师才能信其道。在当前中小学校新型课堂教和学的关系中,师生关系不再是命令和服从的关系。美国教育学家罗杰斯就曾经说过:"成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围。"融洽的师生关系在英语课堂教学过程中有 相似文献
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正英语是一门实践性很强的语言学科,它要求学习者多说多练才能取得好的效果。农村初中学生学英语的主要途径是课堂,因此课堂氛围的好坏、师生关系的融洽与否直接影响到课堂任务的有效实施。农村英语教师在课堂上要恰当地扮演好各种角色,严慈相济,与学生建立和谐的新型师生关系,在知识传播中做学生的引导者和管理者,在社会生活上做学生的朋友。师生间形成民主平等、心理相容的状态,使学生通过英语课堂教育学会英语知识,学会为人处事,学会社会生 相似文献
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“愉快教学”是指让学生在健康、和谐、民主、融洽、愉快的教育情境中生动、活泼、主动地得到发展。其目的就是努力为学生创设愉快的学习情境,即教师愉快的教和学生愉快的学,使学生变“厌学”为“好学”,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”。在近几年的小学语文教学中,我应用愉快教学法略有所获,在此简单谈一下我的做法。一、建立融洽的师生关系一项关于学生喜爱的老师和不喜爱的老师的调查结果表明,学生喜爱的教师要热爱、同情和尊重学生, 相似文献
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1.教师要充满爱心,让学生感到教师的可亲、可敬。融洽的师生关系是教师劳动产生良好效应的前提,教师只有去接近学生,才能全面了解学生,深刻认识学生;也只有去接近学生,才能架起师生之间沟通的桥梁,学生才 相似文献
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我们在教学中只有根据儿童的身心特点,扬长避短,在教学法上始终坚持以学生为中心,用灵活多样、直观生动的教学形式,营造出轻松愉快的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣,这样才能发挥儿童英语教学的优势,达到良好的效果。那么,如何激发小学生学习英语的兴趣,并使它成为他们学习英语的动力,就成了小学英语兴趣教学研究的方向。一、创建和谐融洽的师生关系在课堂教学中教师的每一个动作、神态、语言的流露无不影响着学生的积极性和学习的兴趣。要想使学生对英语有浓厚的兴趣,就应建立起 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
<正>激活英语英语课堂,营造一个轻松愉悦的教学氛围,让学生在轻松愉快的环境中获取知识,不断提高学习英语的兴趣,这是每位英语教师永远的追求。那么,如何来激活自己英语课堂,使学生身心愉悦地学习?结合我自身的实践,我认为要做到以下几点:一、建立和谐的师生关系是激活课堂愉悦学习的前提爱默生说:"教育成功的秘诀在于尊重学生"。融洽的师生关系是教师传授知识的桥梁和润滑剂,尊重是爱的具体表现形式,是建立师生感情的基础。1.教师在课堂中应该给学生营造坦诚交流的空间,教师要注重营造民主和谐的教学氛围,尊重学生的真实想法,关注学生真实的思维世界,只有这样学生才敢于发表自己的真实想法,坦诚交流,学生的情感得到了尊重,他们潜在的能力才能得到充分的释放。 相似文献
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初中学生学英语入门阶段,融洽的师生关系与教师科学合理的引导,能使学生的英语学习不知不觉地渡过入门难关,并形成良好的学习习惯,进而激发他们学习英语的动力。 相似文献
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和谐的师生关系不是一朝一夕就能构建的,它是教师艰苦劳动的结果。关键是,教师要有爱心,并以此感染学生。"教育就是爱",只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重。只有真正维护了学生的自尊心,才能融洽师生关系,为师生合作打下基础。和谐的师生关系才能化为强大的教育力量,激励学生的自我完善,为教师运用各种教育教学方法提供条件。 相似文献
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正一、建立和谐、融洽的师生关系只有"亲其师",才会"信其道"。教师只有取得学生的信任,才能与学生亲密交谈,才能成为好朋友。所以,教育首先应是温暖的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生、关心学生,了解学生的兴趣、爱好,才能使师生心灵相通,有的放矢地帮助学生,并让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。对于学生的缺点,要注重批评的方式。不能伤害他们的自尊心和人格,让他们从内心感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和帮助。教师应对成绩较差的学生给予更多的关注、鼓励,激发他们的学习热情,使他们获得进步和发展。 相似文献