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本文从心理契约的角度,阐述了心理契约及其在高校和教师间的内涵,分析了高校与教师之问建立心理契约的必要性,并对高校教师激励机制创新进行两个方面的制度安排,一是重构高校激励机制创新的正式制度.并有效实施执行;二是进行精神激励和感情激励,积极培育一种信任、和谐的创新文化. 相似文献
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本文从心理契约的角度,阐述了心理契约及其在高校和教师间的内涵,分析了高校与教师之间建立心理契约的必要性,并对高校教师激励机制创新进行两个方面的制度安排,一是重构高校激励机制创新的正式制度,并有效实施执行;二是进行精神激励和感情激励,积极培育一种信任、和谐的创新文化。 相似文献
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本文从心理契约的角度,阐述了心理契约及其在高校和教师间的内涵,分析了高校与教师之间建立心理契约的必要性,并对高校教师激励机制创新进行两个方面的制度安排,一是重构高校激励机制创新的正式制度,并有效实施执行;二是进行精神激励和感情激励,积极培育一种信任、和谐的创新文化。 相似文献
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基于心理契约理论的高校教师管理 总被引：3，自引：0，他引：3
以心理契约理论为基础,结合高校组织和高校教师的特点,提出高校教师管理中运用心理契约的适应性,进一步提出教师管理应以心理契约契约初建、修正、履行以及心理契约违背干预,从而达到心理契约的动态平衡,最大化实现组织和教师的共同发展。 相似文献
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心理契约是教师和高校关系的重要组成部分，是联系高校和教师的心理纽带。文章借助心理契约的基本理论，分析了在高校教师资源管理中构建心理契约的重要性，并结合当前形势讨论了影响构建高校与教师间心理契约的影响因素，从而探讨性地提出了高校教师资源管理中构建心理契约的策略。 相似文献
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冯莎 《吕梁高等专科学校学报》2015,5(2)
心理契约是教师与学校之间对双方责任和义务构建的内隐性契约,是高校教师工作绩效、离职率等的重要影响因素.对青年教师心理契约的违背问题分析发现,主要存在认知误区、沟通不畅、职业发展管理缺失、工作环境满意度低、有效激励缺乏等问题.要解决存在的问题必须加强有效沟通与互动、进行职业生涯科学管理、建立有效激励机制、形成心理契约动态监控系统等,进而促进高校对青年教师进行有效管理. 相似文献
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基于心理契约维度的高校教师管理 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高等教育改革的深入,传统的高校教师管理手段面临考验.心理契约维度的视角给高校教师管理提供了新思路.通过对高校教师管理引入心理契约维度的适切性与构建高校教师心理契约维度的途径的探讨,以期促进高校教师管理的改革. 相似文献
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高校管理的核心是对教师的管理,而心理契约在高校师资管理中有其客观必要性。教师自身的特点决定了高校师资管理中需要心理契约“诱导”,以提高教师忠诚度、提升教师归属感、调动教师工作积极性。营造以教师为本的校园文化、加强学校管理者与教师的沟通、建立教师激励机制、帮助高校教师做好职业发展规划,是高校教师心理契约构建的关键。 相似文献
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心理契约是教师和学校之间对双方责任和义务进行规定的内隐性契约,已成为影响高校教师工作绩效、流失率等的重要因素。随着教师职业生涯的发展,心理契约总在动态变化之中。文章针对高校教师在不同职业生涯阶段心理契约的特点,提出相应的管理对策,以促进教师个人的职业发展和高校的有效管理。 相似文献
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心理契约是组织和成员对隐含的非正式的相互责任和义务的一种心理约定.建立有效的心理契约关系有利于个人的发展和组织目标的实现.文章就地方高校在实行教师聘任制中所存在的问题和不足,分析高校教师管理中重视心理契约的必要性和重要性,并进一步提出了新形势下的地方高校构建良好心理契约的具体策略和主要措施. 相似文献
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关于高校教师心理契约管理的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在简要分析我国普通高校教师管理实践所存在问题的基础上,结合高校教师的职业特点,阐述高校教师心理契约管理的必要性,分析高校建立心理契约管理的前提条件和理论基础。进而对如何构建高校心理契约管理进行探讨,试图为我国高等学校教师的管理提出新途径,从而促进我国高等教育事业的健康发展。 相似文献
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高校是人才密集型单位,能否充分发挥已有人力资源的优势,充分调动高校教师的积极性、主动性,学校与教师之间的心理契约起着重要的作用.对心理契约在高校教师管理中的重要性进行了初步研究. 相似文献
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朱晓红 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
高校实行的全员聘用制改革,建立起了教师与校方的新型劳动关系,在此制度下心理契约的构建对高校教师职业生涯管理有着重要意义.许多高校在教师的职业生涯管理中,注重劳动关系的约束作用,却忽视了心理契约对人们行为的重要影响.建立心理契约机制,加强不同时期教师职业生涯的管理,成为高校教师管理的优选方式. 相似文献
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刘丽虹 《中山大学学报论丛》2005,25(4):389-392
心理契约是联系组织成员和组织之间的心理纽带,在现代企业管理中越来越受到重视.文章借助心理契约理论,结合教师的工作性质与高校教师的特点,探讨在高校师资管理中引入心理契约机制的可能性与必要性.同时也提出一些构建有效心理契约的具体措施. 相似文献
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一些高校在教师管理中,往往容易忽视心理契约对教师行为的影响。事实上,在高校中,构建心理契约是可行的,也是必要的。在高校教师管理中可以从学校和教师两个层面去构建良好的心理契约。 相似文献
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成人高校面临师资流失的现实困境,单纯依靠劳动合同及经济激励已无法有效吸引、保留和激励教师。心理契约理论是人力资源管理领域的新兴理论,把它引入到成人高校师资管理工作中既有必然性,也有适切性。成人高校应完善教师招聘制度以建立良好心理契约、建构科学合理的教师薪酬福利体系以维护心理契约、关注教师的专业发展需求以强化心理契约、提供积极的组织支持以巩固心理契约,从而调动教师的积极性,实现组织目标。 相似文献