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众所周知,习作教学是小学语文教学中的重中之重。在低年级称为"写话"教学。《语文课堂标准》关于习作的总目标对低年级的写话要求"对写话有兴趣"。"写自己想说的话。""写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想"。那么,如何提高低年级学生的写话能力呢?一、激发兴趣,学习写话爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"苏霍姆林斯 相似文献
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《语文新课程标准》非常重视低年级写话教学,也对低年级写话提出了要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感受。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。"可见,低年级"写话"强调的是让学生"我手写我 相似文献
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小学《语文课程标准(实验稿)》要求小学低年级学生“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”，强调小学生作文教学起步要早，最初以写话为主。但低年级学生识字少，对写话普遍存在恐惧心理。教师如果能正确引导，从培养学生写话兴趣人手，学生的说话、写话水平并不难提高。为此，我对小学低年级说话写话教学实施新课程标准做了探索，愿就教于专家和同行。 相似文献
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小学《语文课程标准(实验稿)》要求小学低年级学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”,强调小学生作文教学起步要早,最初以写话为主。但低年级学生识字少,对写话普遍存在恐惧心理。教师如果能正确引导,从培养学生写话兴趣入手,学生的说话、写话水平并不难提高。为此,我对小学低年级说话写话教学实施新课程标准做了探索,愿就教于专家和同行。一、根据课文内容续编故事练习写话语文课程标准提出低年级写话必须强调先说后写,在说的基础上写,用“我口说我… 相似文献
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低年级写话教学是中高年级习作教学的重要基础,是引导学生迈入作文大门的关键一步。新课标明确提出了低年级写话的目标:"对说话写话有兴趣,表达自己想说的话,表述想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"作为语文教师,在低年级教学中,要通过多种途径引导学生进行写话练习,培养学生运用语言文字的能力。 相似文献
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陆小娟 《学生之友(小学版)》2013,(21):31-31
小学低年级写话教学是小学作文教学的基础,也是小学阶段培养学生写作兴趣迈出的第一步。新课标明确指出小学低年级要“培养学生写话的兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”,从这里可以看出写话教学的首要任务是培养学生写话的兴趣,有了写话的兴趣,才能促使学生去认真写话。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”怎样才能有效地培养和激发低年级学生的写话兴趣呢？回顾自己在低年级写话教学过程中进行的各种教学尝试,我认为从以下方面人手效果较好： 相似文献
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写话是小学低年级语文教学的重要一环,也是一直令学生和教师头疼的老大难问题。在几年的低年级教学实践中我体会到,仅靠几节写话指导课,是很难高质量地完成低年级的习作教学任务。在平时教学中,我奏响了如下写话教学三部曲,收到了喜人的效果。一、开展读书活动,激发阅读兴趣布鲁纳说:"学习的最好刺激乃是兴趣。"要低年级学生写话,首先得激发他们阅读的兴趣。一年级学生刚学会拼音时,我就鼓 相似文献
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写话在语文教学中占有非常重要的地位,它是三年级习作的基础。对低年级学生来说,写话刚入门,是一个难点。很多学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。低年级的写话教学对整个小学阶段都是相当重要的。新课标指出,应该培养低年级学生对周围事物的认识和感想。对此,我进行了以下尝试:一、积累词汇,尝试运用1.通过多种渠道,积累词语"巧妇难为无米之炊",低年级学生词汇量比较贫乏,因 相似文献
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低年级写话教学是中高年级作文教学的基础,它是学生写作的启蒙,是引导学生迈入作文大门的关键一步。对此,《语文课程标准》也给予了高度的关注,它强调指出:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想等。"在写话兴趣的有效激发上,评价起着非常重要的作用。本文中笔者来谈一谈在多年的低年级写话教学实践中探索出的"给力"途径。 相似文献
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<正>写话是九年制义务教育第一学段(小学一、二年级)中训练的主要内容之一,是今后学生写作训练的基础。课标明确指出,要学生"对写话训练有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话训练中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。"由此可见写话在第一学段中的重要性。一、学生写话的现状教学低年级这几年发现,学生的写话兴趣不是很浓,普遍认为写话是一种"苦差使",讨厌写话,惧怕写话,产生了一定的心理障碍,甚至是不知从何入手。此外,低年级学生由于年龄小,缺乏细致的观察,加上他们识字量少,阅读面窄,在写话时经常出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现 相似文献
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新课标对小学低年级写话的建议是：写话有兴趣。写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。由此,激发学生写话兴趣、引导学生阅读积累、密切联系生活进行说写,应该成为低年级写话教学中的三大要素。下面谈谈自己在低年级写话教学中的实践与探索。 相似文献
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新修订的小学语文新课程标准已新鲜出炉,其中关于低年级写话的教学目标是：（1）对写话有兴趣,写自己想说的话（写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想）;（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。;（3）学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由此可见,激发学生的写话兴趣,提高学生的写话能力,培养学生的创造精神,应是每个低年级语文老师不可推卸的责任。那么,我们如何指导一年级学生写话呢？我认为要降低写话的难度,让学生乐说乐写。我是从以下方面人手的—— 相似文献
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《语文课程标准》明确指出":在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。"低年级学生的写话一直是教学难点,笔者认为写话教学应当从激趣、积累、训练着手。一、激发学生写话的兴趣心理学家赞科夫曾经说过:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出儿童作文丰富多彩的那些思想、感情和词 相似文献
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《语文课程标准》对低年级写话的要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"对于低年级学生来说,写话既是重点,又是难点。为了解决这个难点,我采取了如下训练策略。一、激发兴趣,训练写话学生有了写话兴趣,写话就成功了一半。我校是一所农村小学,百分之九十五的学生都是留守儿童,他们的父母在外务工,孩子们常常跟父母电话联系。我就利 相似文献
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《语文课程标准》对小学低年级写话教学提出了如下的要求:"1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。"兴趣是最好的老师,作为习作的起步,低年级写话应从培养兴趣入手。教师应通过多种途径,激发学生的写话欲望。下面谈谈我在写话教学中的一些做法。 相似文献
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<正>低年级学生是一个比较特殊的群体,年龄较小,但他们对新事物有极其浓厚的兴趣。要激发学生说的欲望、写的冲动,就要调动他们对事物的兴趣。兴趣是最好的老师,教师要充分利用这一点。兴趣是人的行为的原动力,也是低年级写话教学的原动力。语文课程标准对低年级学生提出的写话要求是:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"低年级学生就像一只刚刚学习飞翔的雏 相似文献