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某教师在讲授“分数除法法则”时,出示了一道题目:“李师傅3/4小时做6个零件,1小时做几个零件?”学生看完题目后,教师问:“这道题怎样列式? 相似文献
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数学课上,大象老师给同学们出了这样一道题:一个除法算式,除数是6,小黄狗把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了,结果所得的商是4。这道题的正确答案应该是几? 小山羊看了题目后,小声地说:“小黄狗把数字看颠 相似文献
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有这样一道俄罗斯趣题:5×5的正方形内有25个方格(如图1),至少要涂黑几个方格才能使正方形内的每一个3×3的正方形里面正好都有4个黑格?为了求解上述题目,我们先数一下,在图1中3×3的正方形共有9个;再观察一下,图1中每个小方格包含在这9个3×3的正方形的哪几个之中,现用数字写在图2中,比如图2的中心格内写“9”,表示这一方格都包含在这9个3×3的正方形之中;四个角上写“1”,表示这一方格只包含在1个3×3的正方形之中,其他类同.图11232124642369632464212321图2现在来解上题,据题意,要求涂黑的方格个数尽量少,就需要先涂黑这样的方格,它是包… 相似文献
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马语词 《新语文学习(小学作文)》2004,(31)
2004年5月14日星期五晴我一到爸爸的办公室就写作业。我要爸爸出30道计算题, 爸爸立即答应了。我很快就做了很多,可是最后一题“8-9+1=?”把我给难住了。我大叫起来:“爸爸,这题出错了!”爸爸却叫我动动脑筋。我想:“8-9”不够减,就先计算“8+1=9”, 相似文献
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从呱呱落地到成为一个充满青春活力的小女孩,老爸在我身上注入了多少心血呀!现在,我要给老爸来一个真真切切的评价,看看老爸到底能拿多少分。评价一:对我的学习。在我做作业的时候,老爸总爱坐在一旁,眯着眼睛,笑盈盈地看着我。要是看到我遇到了什么难题,他会先看看题目,有时候是笑笑,把眼睛眯成一条长缝,然后就走开了;有时候是耐心地给我讲解,直到我弄懂为止。我想,这就是老爸的独到之处吧!他走开,一定是认为这道题我会做,该让我自己思考;他给我讲解,是因为这题对我确实有难度,不得不启发一下。在我的学习上,老爸还是很不错的,但在我因粗心… 相似文献
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本人曾就学生对线段图不同方位的适应情况作了这样一次试验:从班上选出20名中上等学习程度的学生,均匀地分成甲、乙两组,同时在5分钟内解答一道应用题:“在桥上用绳子测桥的高,把绳子对折后垂下到水面尚余8米,把绳子三折后垂到水面尚余2米,求桥高和绳长,”将这道题抄在前后两块黑板上,给甲组配上横向线段图,给乙组配上纵向线段图,两组学生背靠背地做。从测试的结果来看,乙组解答的速度和正确率明显优于甲组学生。为了进一步说明问题。后来我又做了一次类似的试验,题目是:“小明的语文、数学两科平均成绩是81分,自然成绩比语文、数学、自然三种平均成绩还高8分。小明的自然成绩是多少?”所不同的是要求甲组学生自画纵向线段图解答,乙组学生画横向线段图解答,结果甲组学生解答的速度和正确率明显优于乙组学生。 相似文献
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笔者听过一堂高水平的小学数学课,课题是“分数的意义”。教师对于单位“1”既可以是一个图形,一个物体,也可以是一些物体讲得十分清楚。特别是引导学生自编了许多题目,起到了加深学生对分数理解的作用。不过在被听课同仁大都看好的一道课堂练习题的设计上,笔者有不同的看法。这道题实质上是一幅图,图上画有1只桃子,1个西瓜,2只香蕉和4个苹果。苹果中又分为两类:红苹果与青苹果各2个。教师要求学生根据这幅水果图,即兴编题,并接着自己说出答案。于是,学生编出了各种题目,并叙述出题目要求的分数。如: 相似文献
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吴长顺 《课堂内外(小学版)》2005,(10)
虎大王给森林学校的孩子们出了这样一道“填数字”题:这道算式中只有一个数字1,请你在空格内填入3、4、5、6、7、8、9这几个数字,使它们成为一道等式。要求是:3和4要挨着(这里所说的挨着,可以是上下挨着,也可以是左右挨着);4和5要挨着;5和6要挨着;6和7要挨着;7和8要挨着,当然,8与9也要挨着,你能很快完成吗? 相似文献
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[题目1]读图1“杭州2003年11月14日￣12月12日最高气温(实线)、降水(柱状)和气压(点线)变化统计图”,完成1￣2题。(1)这一时期出现了__________次连续性的降水;总降水量为__________m m。(2)这几次降水是由__________(“冷锋”或“暖锋”)引起的,理由是____________________。解析:此题为线状与柱状相结合的统计图,旨在气压(hpa)最高气温(℃)降水(m m)103910371035103310311029102710251023102110191017101510131011222018161412108642016.1123.1130.1107.12图1通过“气温、气压和降水”等天气要素变化过程图,考察对锋面知识的掌握和原理的… 相似文献
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一、课间插曲数学课一下课,志豪小朋友兴高采烈地跑到我身边,大声对我说“:老师,我有一个重大发现!”“哦?是什么重大发现呀?”看着他一本正经、兴奋的小脸,我欣喜地问。“你看,这道应用题6能除以2,所以这道题是除法应用题,另一道应用题6不能除以5,所以是乘法应用题!”“啊?!”我辛辛苦苦讲授一节课的结果就是这样一个“重要”结论?看来,今天教的除法应用题的课堂效果真是让人忧来让人愁啊!刚升入二年级的学生,在学习了乘除法的初步认识后,简单的乘除法应用题才刚刚接触,我自以为对乘除法的含义已经讲得很清楚了,可是怎么还是有学生出现这种… 相似文献
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难度较大的数学问题,往往是条件隐蔽、数量关系复杂,解题时感到难于入手。用画“面积图”的方法,可以直观形象地帮助思考解答。“面积图”是数学示意图的一种。“面积图”是用长方形的长和宽分别表示题中有相乘关系的两个不同的因素,再利用长方形的面积进行分析解题。例1甲、乙两同学做同一道乘法题,甲把一个乘数的个位数字7误看成9,乘得结果是570;乙把这个乘数的个位数字误看成1,得出积是330,这道乘法题正确的积是多少?分析与解:两数相乘的积可用长方形的面积来表示。本题数量关系可用“面积图”表示为:图中长方形ABCD面积等于把乘数个位… 相似文献
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这是在我区小学毕业语文试卷上的两道修改题。题目是这样的:1.中秋节的夜晚,一弯明月高悬,繁星缀满夜空。2.天上白云飘飘,一声炸雷响过,紧接着闪过一道电光,暴风雨要来了。对这两道题要求先修改,再用文字叙述理由。这两题每题有两个错误。第一题中既然是“中秋节的明月”就不能用“一弯”修饰; 相似文献