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在我家的盆栽杜鹃边,生长着一小丛藤状植物,不少人见了都说要拔掉,可我一直让它留着,因为它让我牢牢记住自己那个不可原谅的教学失误。 相似文献
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小时候,“我在马路边,捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边……”这支歌伴随着我们成长,这也成了我做人的一条准则,我也无数次设想自己拾到钱后交给警察叔叔,但终因没在马路边拾到过钱,而只把这首歌留在了记忆中。 相似文献
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那一天,奶奶病了,发着高烧。我钻进奶奶的被窝,却不敢把冰冷的脚贴在奶奶的身上,生怕加重奶奶的病情,可奶奶却如往常一样抓起我的手脚给我温暖。我说:"奶奶我不冷。""傻孩子,这么冷的手还说不冷,别吵了,快睡觉。"奶奶边说着, 相似文献
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在课堂上.我经常看到许多这样“热闹非凡”的现象:学生“热烈”发言,一边高高地举着手,一边蹦跳着,有的甚至拍打着桌子大声地喊叫着:“让我说!让我说!”.全然不顾正在发言的同学。而这时候的老师.则使出浑身解数,努力驾驭着这个难以收拾的局面。当我在极其难熬地忍受着嘈杂与不安时.旁边的一位老师解释道:“现在的课就该这样上.越乱越好.这叫做民主开放式教学.这样才像是课改的样子!” 相似文献
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今天的数学课,学的是有关“实际与计划”的应用题。由于这些内容距离学生的生活实际比较远,我生怕学生听不懂,就列举了许多例子。下了课,象往常一样,我坐在桌前先批改一些学习有困难的学生的作业,这样他们能提早把作业订正好。批着批着,发现从第一排的后面不时传来一阵阵笑声,抬头一看,那里围着好多孩子,不知在看一件什么东西。“你们在干什么,这么开心?”我边说着,边走过去。“快擦掉,快”,我听见一个孩子轻声说着,另外一个说:“没关系的。”“是什么?”“老师,阳阳把你上课的内容都录了音,他说你经常说他上课插嘴,烦… 相似文献
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在自学《加了一句话》这篇略读课文时,同学们有的边默读边思考,有的边勾画边做批注,还有的和同桌小声讨论着什么。突然有一个学生问道:“老师,你看书上说‘听到有人询问,老人先是一愣,接着长叹一声’,我不明白为什么先是一愣呢?”我觉得学生提的这个问题挺有意思,能否从这个“愣”字人手,达到牵一发而动全身的目的呢?直觉告诉我可以试一试!于是我提高嗓门顺水推舟地问:“孩子们,你们怎么理解这个‘愣’呢?”教室里顿时鸦雀无声了。“孩子们,请你们反复读读课文,相信一定会明白的!”学生们津津有味地读着,认真地勾画着…… 相似文献
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一天,我正在熙熙攘攘的乐山大道边走着,一辆宝马车在我前面缓缓停下。车门打开,走出一个西装革履、派头十足的老板。“刘老师!”见我没有认出来,他边自我介绍,边双手将一张名片递给我,精巧的名片散发出好闻的气味,上面印着:“王栋,总经理”。 相似文献
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案例一:
(片断一)老师引入教学:“上节课认识了塑料的哪些知识?哪些地方用到了塑料用品?”学生踊跃举手回答。接着老师又问:“为什么下雨天要穿塑料胶鞋?为什么洗碗时要戴上塑料手套呢?”(师边问边展示她手中的橡胶手套)学生七嘴八舌地回答道:“我妈妈就是用它来搞卫生的。”“我家里也有这种手套。”“可以防水啊。”一个小男孩边叫边晃悠着他手中的橡胶手套。老师一听,对小男孩说:“你说得真好,今天我们就做实验来研究一下塑料还有什么特点。”师转身在黑板上板书课题。 相似文献