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汪赫 《数理天地(初中版)》2023,(3):90-92
在初中数学教学中,教师需要在智力教育活动中科学地渗透道德素养教育,既要教授学生数学学科基础知识和基本技能,又要提高学生的学科素养,使学生拥有较强的个人道德修养.教师为了达到这一授课目标,就需要在教学过程中合理地渗透德育教育,可以利用自主探索、情境感悟、合作互动、历史感知、思维训练等多样化的教学手段培养学生的道德素养.本文结合德育教育特点,浅谈初中数学教师在知识讲解过程中渗透德育教育的有效措施. 相似文献
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德育是教育教学中的重要部分,对学生的综合发展具有重要的影响.而初中阶段正是学生思想意识发展以及行为习惯形成的重要阶段,这一阶段的学生需要德育教育的引导.所以,教师应当在初中数学课堂上进行德育教育的渗透,让学生在发展数学能力的同时也获得德育教育的积极影响.为此,教师首先需要提升自身进行德育教育渗透的意识;其次,在数学课堂上,数学教学是主要方面,教师要想有效进行德育的渗透,还需要将德育内容与数学教学进行一定的结合;最后,教师需要研究多种德育教育在数学教学中的渗透方式,根据不同的数学教学内容选择不同的方式进行渗透,并不断对德育渗透方式进行优化,让学生的思想品德在潜移默化中得到提升.本文从以下几个方面入手对德育在初中数学课堂中的渗透进行研究. 相似文献
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在德育的实际工作中,兵团教师们付出了极大的努力和辛勤的劳动,但实际效果却不尽人意.比如表现出学生中违规违纪现象的增多,缺乏理想信念,待人接物不讲礼貌等问题;家庭教育的偏差,以及社会负面效应的影响,初中德育教育现状的实效性不能令人满意.新的课程标准把德育教育放在首要位置,作为基础学科的数学当然也要明确德育教育的重要性.在数学教学中,我们数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意根据数学学科的特点,在数学课堂中渗透德育教育. 相似文献
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正在德育的实际工作中,兵团教师们付出了极大的努力和辛勤的劳动,但实际效果却不尽人意.比如表现出学生中违规违纪现象的增多,缺乏理想信念,待人接物不讲礼貌等问题;家庭教育的偏差,以及社会负面效应的影响,初中德育教育现状的实效性不能令人满意.新的课程标准把德育教育放在首要位置,作为基础学科的数学当然也要明确德育教育的重要性.在数学教学中,我们数学教师不但要重视数学的思维和创造性的教学,而且要注意根据数学学科的特点,在数学课堂中渗透德 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
数学是初中教学中的重要课程,对于我国初中数学教学现状进行深入调查发现,其中存在着一些不良问题。一些数学教师受传统应试教学理念的影响,课程教学实践中采用"填鸭式"的教学方式,死板地对学生进行教学内容的灌输,课程教学的有效性不能得到良好的保障。课程教学改革不断深入,对于初中数学教学也提出了很多新的要求。初中数学教师需要积极找寻合理、有效的教学方法,从而保障课程教学的有效性。对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行深入探究,希望对相关人员有所启示。 相似文献
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邱雪玲 《数学学习与研究(教研版)》2022,(9):86-88
社会经济的发展,技术水平的提升,使得教育事业有了长足的发展.为顺应时代发展趋势,推进社会主义社会建设,为国家和社会培养有用之才成为初中教育的基本任务.在这种背景下,初中数学教师应在日常教学中加强德育教育渗透,通过落实“育人为本,立德树人”的教育观念,全面培养思想素养和道德意识,这样才能为学生综合素质能力发展奠定坚实的基础.那么,我们应该如何通过平时的教育教学捕捉德育教育的有利时机,并运用合理方式将学科知识与思想教育有机融合起来,使数学教学在德育教育中发挥出重要作用呢?本文就初中数学教学中如何渗透德育教育进行简要的分析与探讨,希望能给教师教学带来启迪. 相似文献
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李星星 《数学学习与研究(教研版)》2023,(32):146-148
数学是初中阶段的主要课程之一,数学教师要承担起教书与育人的双重职责,在数学课堂中渗透心理健康教育,有效解决学生在思想、心理上遇到的问题,为初中生的健康成长保驾护航．基于此,文章简述了初中数学教学中的心理健康教育渗透原则,并从设计教学方案、借助数学故事、掌握语言艺术、优化教学评价四个方面分析了初中数学教学中心理健康教育渗透的策略． 相似文献
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根据初中数学新课改的要求,教师把思想品德当做数学教学的一大任务,不仅服务于数学教学本身,而且有效提高学生自信和学习兴趣。初中数学教师理应有意识、有目的地抓住每一个可以渗透德育教育的契机。作者具体结合实践谈几点体会。 相似文献
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贺正铎 《数理天地(初中版)》2023,(3):93-95
在初中数学教育中要坚持以人为本的理念,渗透德育教育内容,以促进学生的学习与成长.新时期,教师应注重对学生个体化发展的教育,深入地反思初中数学课程与德育教育的通用性,将两者有机地融合在一起,以提升学生的学科素养,进而提高他们的德育素养.本文主要探讨初中数学教学中德育渗透策略. 相似文献
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《课程标准》中明确指出:对学生进行德育教育是小学数学教学的目的任务之一。每一位小学数学教师都必须重视,并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。那么,在数学教学中如何加大德育渗透的力度,落实课程改革的要求呢?结合本人的数学教 相似文献
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杨彩苹 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):64-64
在我国中等职业学校数学教学大纲中明确指出:让学生掌握必要的数学知识,学会必要的技能和能力、掌握相关的职业技能。数学作为基础课程,应该配合我们的教学目标的实现。从中职学校学生的实际情况出发,德育教育显得就格外重要了。数学教师应该根据数学知识的特点,适当地渗透相关的德育知识。让数学教学也能够达到改变人塑造人的目的。 相似文献
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数学教学中对学生进行德育教育 ,是数学教育教学改革的一个重要课题 ,这并不是让教师在数学课堂上进行说教 ,而是根据数学教育的特点 ,通过知识教育、思想渗透 ,提高人的审美意识 ,树立辩证观点和形成科学的世界观、方法论等。所以 ,数学教师在完成教学任务的同时 ,结合教学内容 ,渗透德育教育 ,有着十分重要的现实意义 ,本文就数学教学中如何开展德育渗透工作 ,谈谈自己的一些看法。一、培养学生科学的世界观和思想方法培养学生辩证唯物主义的科学世界观 ,是育人的重要内容之一。在初中代数中 ,通过数的扩展、式和方程、函数等应用 ,可对学… 相似文献
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德育要与传授科学文化知识相结合．渗透、贯穿在各学科教材和教学过程中。新的课程标准把德育放在十分重要的地位。数学教学和其他学科一样,要加大德育的力度,这也是实施素质教育的一项重要内容。所以,我们每一位数学教师应积极在数学教学中渗透德育教育。那么．怎样在数学教学中渗透德育教育呢？ 相似文献
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德育教育在教育教学过程中占有重要地位.作为数学教师,应重视学生的思想品德教育,要充分利用数学教材挖掘丰富的德育素材,采用灵活多样的教学方法进行德育渗透,把德育教育融合在数学课堂之中. 相似文献
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化归思想作为初中数学教学中一种重要的解题思想和思维策略在初中数学教学中起着不可忽视的作用.在教育改革的大背景下要求初中数学教师在以学生需求为教学基础的前提下在教学中渗透化归思想,让学生掌握这种解题思想,从而掌握数学解题技巧.本文在分析化归思想的基础上,对如何在初中数学课堂教学中渗透这一思想提出合理性的建议,旨在提高学生的学习兴趣,提高数学课堂教学效率.在当代数学教学中,教师除了传授给学生数学知识外还注 相似文献