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高中数学教学与生涯教育全面融合，既可以为学生的职业发展提供帮助，又可以使高中数学教学回归实质，因此成为当下的研究热点。以解析生涯教育概念和教学本质为基础，探究在高中数学教学中融入生涯教育的价值对学生未来发展的重要作用，提出在高中数学教学中融入生涯教育的三大策略，即搭建高中数学与未来职业的联系，识别学生潜能，引导其职业化发展，引入职业情境，培养学生的职业理想，如此既有利于学生的发展，又有利于高中数学回归育人本质。 相似文献
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语文教学是母语教学，人文精神的弘扬渗透着思想品德教育，可以充实学生的精神，陶冶学生的性灵，提高学生的人文素质，使学生具有真诚博爱的人格精神。而课堂教学作为学校教学的主阵地，因此应充分利用课堂中的教材、教师及学生的有利因素，努力探究、挖掘语文学科的人文精神，提高学生的人文素质。 相似文献
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克莱恩曾经说过：“一旦我们开始根据人类的天性做事．过去认为复杂的事情也都变得简单。”“生本教育”是在尊重生命、关注学生个性发展、因材施教的基础上，依靠学生、为学生设计教育教学。使教师因此可以少教，但学生可以多学，使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步，让学生在愉悦的心境中最大限度地获得知识的一种教育方法。 相似文献
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夸美纽斯在《大教学论》中写下了他的教育理想：“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。”生本教育体系希望实现这样一种理想。 相似文献
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李莹 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):2-2
语文教学是我国教育的重要组成部分，语文教学的目的不仅仅是向学生传授语文知识，还要在知识传授的过程中成功地塑造学生的品格，完善学生的修养。古代教育的观念和思想则可以为中学语文教学所用，古代教育智慧是古代教育精华的结晶，可以为中学语文教学提供参考，古代教育中的人文素质教育和人格塑造等内容也具有较高的借鉴意义，因此，古代教育智慧对中学语文教学实践具有指导意义。 相似文献
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著名教育家夸美纽斯在《大教学论》中指出：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学：使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”基础教育课程改革提倡教师注重培养学生的独立性和自主性。生本教育即是希望实现这样一种理念的教育。学生是学习的主人，学校必须适应和满足学生的发展。作为学生，人人都有发展和创新的潜质。教学就是要充分肯定、精心呵护、妥善培育学生的潜质。在教学实践中，我注意创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，引领学生积极思维、自主探究、自觉反思，改变了以往学生被动接受的局面，使学生反“客”为“主”。真正成为学习的主人，取得了良好的教学效果。 相似文献
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目前普通教育较侧重知识教育，不太注意能力的培养，思想教育则更是空白，因此，学生思想素质很难上台阶，为了提高学生的思想水平，造就大批高素质的跨世纪人才，我们必须站在新的高度认识生物学科教学，加强生物思想教育，提高学生的思想水平，本文从七个方面论述了生物思想教育，从而使生物学科教学更适应时代的要求。 相似文献
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数学基础知识以及富有教育意义的应用题的内容，为思想品德教育提供了材料，通过教学可以使学生受到爱国主义、社会主义和初步的唯物辩证观点等的教育，培养一些优良品质。因此，每一个小学数学教师都必须重视并在教学中切实完成这方面的任务。 相似文献
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陈元伯 《读与写:教育教学刊》2006,(9):82-82,99
在实施素质教育的诸多途径中，化学史教育是非常重要而有效的途径。如果教师在化学教学中适当穿插一些与之相关的有教育意义的化学史知识，运用历史的方法，从发展的观点去追踪化学概念或理论的演化过程，不仅可以使学生掌握化学发展的规律，而且可以激发他们的学习兴趣，对学生进行爱国主义，使学生在化学教学中吸取科学思想和科学方法，逐步培养高素质人才。 相似文献
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在日常的教育教学工作中，学生难免会出现这样或那样的缺点错误。因此，在学校的教育教学工作中教师经常要用到批评这种方法。 相似文献
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冯婷婷 《德阳教育学院学报》2006,20(1):57-58,61
教师在教育教学工作中，往往把一些品德行为不良、学习成绩欠佳的学生称为后进生。如今，出于对学生人格的尊重，“差生”一词被列为教师忌语，而代之以后进生、暂时后进生、潜能生或待优生等。虽然我们可以尽可能地回避一些消极的字眼，但是却不能回避在教学过程中客观存在的后进生问题。因此，要教育这些后进生使他们走向正轨，就必须认真分析他们的特点及造成他们后进的原因，找出他们的问题所在，把握他们的心理动向，制定一套对症下药的矫治措施，而对他们采取什么样的方法和技巧去做好教育工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。 相似文献
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语文教育教学固然没有定法．但语文教育教学必须得法。语文教育教学有无效益，并不是指语文教师有没有教完内容或是否认真．而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此有效教育教学需要教师具有一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为．持续地追问：“什么样的语文教育教学才是有效的？”“我的语文教育教学有效吗？”“我的语文教育教学方法合适吗？”“有没有更有效的更适合学生的语文教育教学方法？” 相似文献
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余平 《浙江教育学院学报》2002,(5):86-90
教师教育系统现代教育技术专业立足于培养系统掌握现代教育技术知识并具有学科教学能力的专门人才。但是目前现代教育技术专业培养的学生在中小学教学系统中从事辅助教学工作，在教学工作中依然扮演现代教育技术实验员、教学课件的编制人员的角色，这实在是人力资源的浪费。因此，教师教育系统现代教育技术人才培养过程中应该增加学科教材教法的内容，形成新的教学思路，使现代教育技术专业学生也具有参与学科教学的能力，成为复合型的现代教育技术人才。 相似文献
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古卫民 《小作家选刊(小学)》2011,(10):213-214
17世纪杰出的捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中,这样表述他的教育理想：“找出一种教育方法,使教师因此可以少教,但是学生可以多学;使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦,独具闲暇、快乐及坚实的进步。”在提倡素质教育的今天,无论我们面对怎样的学生,都应把“以学生的发展为主导的理念”贯穿于整个教学之中,确立“学生的发展潜能是无限的”的思想。 相似文献
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翟中锋 《商情·科学教育家》2007,(7):145-146
体育教学是整个学校教育的重要组成部分。体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。但它的后几种功能往往被人们所忽视，认为智育是硬任务，为了抓智育而可以不管或少管体育教学。可是，我们应该知道，体育教学除了锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的思想品德的形成。下面我就肤浅地谈谈体育教学在思想品德教育方面的几种做法。 相似文献