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1.
为了使美国学生的外语能力有一定的提高,美国在1999年制定了《21世纪外语学习标准》,来迎接经济全球化趋势的挑战.将此标准总结为5个单词,汉语释义为:语言交流,文化沟通,相关知识,比较能力和社区.5C标准不仅体现了最新的语言习得理论,而且还体现了外语教育改革和发展的方向.因此对于中国的汉语教学,同样具有一定的借鉴和启示作用. 相似文献
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张屏 《徐州教育学院学报》1998,(4)
作为一名英语教师,不仅应具备任何普通教师所必须具备的基础素质,而且还应具备一名语言教师所应具备的专业素质,更应具备适应外语教学这门特殊学科的专业素质。也就是说,一名外语教师应具有较扎实的专业知识技能和较强的教学组织能力;较高的人品修养和令人愉快的个人性格;一定的外语教学法知识和外语学习理论知识。只有这样,教师才能激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,使学生“好学 相似文献
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对体育教育专业学生的社会适应性进行了调查分析。结果发现,在知识结构上,仍然存在着"重术科、轻学科"的倾向,与专业结合不够紧密的人文、社会和自然科学知识严重缺乏,外语、计算机知识普遍薄弱;能力结构上,学生掌握专项教学能力较强,但缺乏对学科知识的操作性,利用所学知识指导实践能力较差;素质结构上,思想道德素质和人文素质有待进一步提高。学生适应社会需求的优势表现在运动技能全面、专项技术好和理论知识突出;劣势表现在外语、计算机水平低,社交能力差以及表达能力不突出。 相似文献
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三语教育广义上指我国少数民族地区对针对少数民族学生借助民语、汉语和外语等三种语言和文字所开展的教科教育,是民族地区一种特殊的多元文化教育形式。狭义上指以民语或汉语作为主要教学语言进行的外语语言教学,单纯以掌握外语作为教学目标。本文所讨论的是以汉语为主要媒介语言,针对以蒙古语为母语的蒙古族学生进行的日语教学。教学过程教师用汉语授课,学生用蒙语理解,教学目标又是外语日语,涉及蒙语、汉语、日语三种语言,是为“三语互动”。 相似文献
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田春燕 《徐州教育学院学报》2008,23(3):22-24
外语学习中的习得受到各种因素的影响,如课堂教学的内容和形式、学习者的学习动力和兴趣等。其中,学习者的学习动力尤为重要。依据学生的外语语言能力进行分层教学,所输入的语言材料符合学生的外语水平,有利于激发学生学习外语的的动力和兴趣,使得学生能够有效地习得英语语言文化。 相似文献
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传统的教学理论在教学上表现为以教师为中心,注重知识的灌输,忽视了学生的语言创造力.而交际教学法主张以学生为中心,通过交际来学习外语,把培养学生的交际能力作为英语教学的最终目的.本文通过分析宁夏高中英语教学的现状,论证了交际教学法在英语教学课堂中实施的重要性,以使得学生的交际能力得到提高. 相似文献
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迁移理论对外语教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
苏雅勤 《徐州教育学院学报》2002,17(2):115-115,119
外语学习中存在着语言迁移现象，外语教师应帮助学生利用正迁移，转化负迁移。 相似文献
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安烈 《徐州教育学院学报》2000,15(3):106-108,113
自二十世纪 70年代初以来 ,随着社会语言学、语用学、文化语言学等新兴学科的出现 ,外语教学中“就语言而教授语言”的教学模式受到很大的冲击。目前的外语教学已不再忽视与目的语相关的文化内容 ,而是把与目的语相关的文化内容同解决学生掌握外语技能和外语知识的问题紧密结合 相似文献
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通过对武汉地区3所体育院系毕业班学生和7所普通大、中学校学生及专任体育教师的调查，发现体育院系培养的部分毕业生所具备的知识和能力与当前普通学校体育教学对教师的要求之间在某些方面有着一定的差距，并分析了造成这种人才“产销不对路”的原因，提出了解决问题的建议。 相似文献
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运用文献资料、问卷调查等研究方法,对体育院校教师的知识共享现状进行研究.结果表明:年长、教龄长、职称高的体院教师有着更积极的知识共享意愿,同时他们也具有更强的知识共享能力;女教师倾向于通过形象直观的方式分享教学知识,行为示范类的知识共享方式更适合术科教师的专业特点. 相似文献
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我国体育院校术科教师学缘结构问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘兴 《沈阳体育学院学报》2004,23(2):117-119
以我国11所体育院校的1207名术科教师为研究对象,采用调查、文献与实证分析相结合的方法,分析我国体育院校术科教师的学缘结构特征。结果表明:体育院校术科教师的学缘结构比率远远超过国家教育部规定的标准,原直属体育院校的学缘结构比率明显高于地方体育学院,属于典型化的"近亲繁殖"。学科教师的学缘结构较为合理,属于来源广泛的学缘结构。通过政策和措施,进一步改善和优化术科教师队伍的学缘结构,是我国体育院校进一步提升教学科研水平,激活学术思想,促进人才交流,消除学阀帮派,充分发挥体育院校在知识创新、传播体育文化中的作用的客观要求。 相似文献
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李齐茹 《武汉体育学院学报》2002,36(2):121-122
体育院校学科教学主要存在的问题是沿用传统的教学模式，教学缺乏针对性。要改变现状，学科教师必须加强自身素质的提高，改善知识结构，改进教法。 相似文献
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高校创新型体育教师的知识、能力结构及培养途径 总被引：12，自引：1，他引：11
刘建华 《武汉体育学院学报》2005,39(7):110-112
采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对现代高校体育教学特征进行了分析,揭示了高校创新型体育教师的知识和能力结构,并对其培养途径进行了分析与探讨。 相似文献
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通过调查法、专家访谈法、文献资料法和统计分析等多种方法,对体育院校实施"混合教学"进行了研究。这里的混合教学不是传统意义上的Blending learning,而是针对体育院校自身生源的特点和教师现有的综合信息素养能力,从教学媒体、教学方法和教学环节3个方面论证混合教学模式的实施办法,并就我院混合教学模式下多媒体教学的几个问题进行了探讨。 相似文献
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对高校公共体育课实行俱乐部制形式教学的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在高校公共体育课教学中,采用体育俱乐部制模式进行教学,能够充分体现“以学生为本”的现代教学理念,符合学校体育改革坚持“健康第一”的发展方向,有利于促进学生掌握、应用体育基本知识,培养终身体育锻炼习惯和身心健康的提高。 相似文献
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为适应时代对体育院校成人教育教学管理的要求,提高在职人员学历层次,建立一个高信度、高效度、操作性强的体育院校成人教育教学质量评估指标体系势在必行,采用文献资料法、专家访谈法,对我国体育院校成人教育教学质量的评价与监控进行调查与分析,以此为基础提出了体育院校成人教育的教学质量监控体系对策性建议,以确保对体育院校成人教育教学质量实施科学、有效的监控与评价。 相似文献
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通过对体育专业教学的探索,研究当前体育专业教学当中所面临的问题。高等师范体育院系虽为各级中学,特别是乡镇中学培养了大批学校体育人才,但随着改革的发展,高等师范体育院系应当建立新的教学体系。面对社会的快速变化,应当探讨体育专业教学改革的思路和发展方向,进一步为以后的研究提供对策。 相似文献
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新课程标准下体育院校田径教学改革的思考 总被引：16，自引：0，他引：16
冯传诚 《武汉体育学院学报》2005,39(10):117-119
对目前我国体育院校体育教育专业田径的教学现状进行了分析,发现体育院校田径教学和新课程标准脱节,教学目标定位不准,教材内容单一,教法枯燥等,并由此对新课程标准下的体育院校田径教学改革提出了几点思考。认为应该辨证认识体育教育专业教育对象的特殊性,加深理解体育课程教学模式和运动训练模式的区别,正确对待运动训练与体育教材的不同属性,改革应以系统思想作指导。 相似文献