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"当代教育与儿童发展国际研讨会"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
由教育部人文社会科学重点研究基地———华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办，华东师范大学教育科学学院和教育学系协办的“当代教育与儿童发展国际研讨会”于２００２年７月２５—２６日在华东师范大学举行。出席本次会议的有来自德国、法国、美国、日本、澳大利亚等国的学者和中国华东师范大学、北京师范大学、南京师范大学、华中师范大学、上海师大、山东师大、上海教科院等单位的学者近５０人。下面分专题对本次会议情况作一综述。一、当代中外儿童生存环境与生存状态（一）儿童面临的社会和家庭环境鉴于学校教育正面临着多种文… 相似文献
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由教育部人文社会科学重点研究基地——华东师范大学基础教育改革与发展研究所主办,华东师范大学教育科学学院、教育学系协办的“聚焦教育研究——‘基础教育改革与发展新视野论坛’第二次全国会议”于2003年11月22～23日在华东师范大学召开。 相似文献
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为了进一步加强教师教育．更好的推进我国的基础教育改革．2008年4月12日--13日．全国教师教育论坛在华东师范大学举行．论坛的主题是“教师教育的探索与创新”。教育部副部长陈小娅、师范司司长管培俊、华东师范大学党委书记张济顺等出席了论坛开幕式．华东师大叶澜教授和张奠宙教授分别作了《走出学科教师教育的误区——学科中心主义》和《学科教育：可持续发展的战略重点》的专题报告。 相似文献
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"当代世界经济与政治课程建设研讨会"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
“当代世界经济与政治”课程建设研讨会于2005年12月6日在中国人民大学召开。本次研讨会由《教学与研究》编辑部与中国人民大学国际关系学院共同主办,来自浙江大学、武汉大学、中山大学、华东师大、北京大学、国防大学等三十四所高校的四十二位长期从事该课程教学的教师、研究人员及前辈学者参加了此次研讨会,教育部社政司的相关领导同志也与会并听取了大家的意见。中国人民大学国际关系学院院长、《教学与研究》主编李景治教授主持了本次会议。与会人员针对“当代世界经济与政治”学科建设以及学科所面临的问题和挑战纷纷献计献策,对于该课… 相似文献
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2007年7月4日，华东师范大学语文教育研究中心和《中文自修》杂志社联合举办了“上海市第三届语文教学与高考研讨会”。参加会议的有市教委副主任尹后庆、市教委教研室主任王厥轩，市教育考试院副院长沈本良、华东师范大学副校长庄辉明、华东师大语文教育研究中心主任谭帆、《中文自修》杂志社主编李锋、教育部语文课程标准研制组负责人巢宗祺，著名语文教育家于漪以及高考语文命题组．阅卷组．高中语文教材编写组的代表，还有来自一线的语文老师和教研员代表。[编者按] 相似文献
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2014年12月5日,在教育部和上海人民政府的指导和支持下,上海市教育科学研究院与华东师范大学共同承办召开国家"十三五"教育发展规划战略研讨会。会议还就进一步加强教育部和上海市人民政府战略合作,深化教育综合改革,共同支持上海市教育科学研究院与华东师范大学合作建立国家教育宏观政策研究院,服务政府决策以及探索协同创新体制机制进行专题研讨,听取专家意见。教育部副部长鲁昕、国家统计局副局长贾楠、上海市副市长翁铁慧、教育部有关司局、各省市区教育厅、教育部研究中心,以及来自全国经济社会、教育领域资深专家学者200多人参加了会议。 相似文献
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王育 《北京城市学院学报》2003,(1):104-104
在我的案头,放着我真想读下去,又很难有时间和毅力读下去的书,是亚当·斯密的《道德情操论》。它装帧精美,外观庄重,是汉译世界学术名著丛书中的一本。1997年的版,到我买的时候是打5折出售的。不是因为它便宜,也不 相似文献
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冯锦章 《南京广播电视大学学报》2011,(4):1-7
文章通过三个部分,分析“奥鹏做对了什么”,研究“奥鹏能做什么”,提出“云服务”概念创新初探,展望“做成一个更加开放、更加放开、‘云服务’的奥鹏”。 相似文献
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Angelica Mo 《Learning and individual differences》2009,19(4):609-614
Expectations about self-competence and difficulty of a task to be undertaken can foster motivation and hence affect engagement, giving rise to individual differences in performance. This effect was examined in a memory task. An increase in recall performance following instructions about high competence was hypothesised; in addition, a modulating effect of instructions about easiness or difficulty of the material was expected. Two experiments were performed, in which expectations were established by giving instructions of high or low competence and easiness or difficulty of two texts: objectively, one easy, one difficult. The results showed that being given instructions about high competence raises performance if presented alone and if difficult texts are expected when the actual text is easy: the more able–more difficult effect. 相似文献
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杨晋 《河北理科教学研究》2007,4(4):1-2
本文约定:在△ABC中,a,b,c表示三边长,A、B、C表示三内角,R,r,S表示外接圆半径,内切圆半径以及半周长.∑、∏表示循环和以及循环积.如∑a=a b c,∏a=abc. 相似文献