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中小学教师如何做研究,是一个重要却又难解的问题。华东师范大学郑金洲教授新著的《教师如何做研究》,立足于中小学教师的工作特点和现实需求,对教师做研究作出具体细致的指导,提出了切实可行的建议,非常适合教师研读。本书部分内容曾在《人民教育》专栏连载,引起教育工作者的热烈反响,也曾在博客上持续推出,受到广大教师的持续关注和激烈讨论。据悉,这本贴近实际的教师科研通俗读物,在图书市场上反响同样也十分火爆。教师需要什么样的研究?学校教育中的实际问题和教师群体的专业发展,需要教师成为研究者,或者说需要研究型的教师。但是,由于… 相似文献
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教育世界与生活世界:从“隔离”到“融通” 总被引：15，自引：0，他引：15
教育世界源自于生活世界,又与生活世界有着一定的区别。近代以来,随着自然科学的发展和学校的制度化,教育世界与生活世界产生了隔离。在中国当今的基础教育领域,教育世界与生活世界的隔离是一个严重的问题。而融通教育世界与生活世界,既是现实的呼唤,又是当代教育发展的要求。 相似文献
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童谣是儿童中广为传唱的歌谣,它反映了儿童真实的生活方式,是映照儿童群体价值观念和行为方式的一面镜子. 相似文献
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价值差异、教师权威与师生冲突——兼与沈莹同志商榷 总被引：2，自引：0，他引：2
在社会转型时期,经济体制、社会结构、文化价值等方面的剧烈变革,给人们带来了眼花缭乱、形色各异的文化图景。它在增加人们比较和选择不同文化价值机会的同时,也给人们带来了现实的、多样的冲突。这种社会现象深刻地影响了学校中师生的生存状态。应该说,文化价值的多元、师生价值观念的差异与师生之间的冲突有着密切的关系。但是,能否说,价值观念的差异(下文一般简称“价值差异”)即是师生冲突的主要原因呢?近来再次阅读沈莹同志撰写的《师生冲突——师生关系的另一个视角》(下文简称《视角》,发表在《上海教育科研》2004年第11期)一文,发… 相似文献