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课堂是教师的主阵地,是教师和学生共同的舞台,是教学的载体,这就要求我们要善于调控教学、调控学生,研究学情,因材施教,高效地完成教学过程,创造和谐愉快的课堂教学环境,提高课堂教学效率。 相似文献
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课堂教学中,只要教师关注学生,关注学情,巧妙地运用教育机智,适时进行课堂调控,就一定能走出课堂教学的低谷,扎实、高效的课堂将指日可待,不再遥远! 相似文献
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随着新课改的实施、英语课堂教学改革的深入,课堂教学有效性尤显重要。提高课堂教学有效性的关键是平时教学中要结合学情,给予学生更多的语言实践机会,打造高效课堂。 相似文献
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四、调控课堂是实现有效教学的关键
课堂教学。教师应根据学情变化。及时接纳弹性、灵性的成分。采取有效的调控措施,让课堂充满真情,焕发生命的活力。 相似文献
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王宇龙 《学生之友(初中版)》2011,(11):69-69
课堂教学是教学工作的中心环节,是学校教学的基本形式,是学生获取知识的主渠道。为保证课堂教学效果,提高育人质量,泗阳县实验初级中学积极探索和实践＂1＋1＂高效课堂要求,取得良好的教学效益。我校的＂1＋1＂高效课堂的特点是关注学情,关注学生的学, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
随着新课程改革实施的不断深入,课堂教学从关注教师转向关注学生,不但要研究怎么教,更要关注怎么学,学情分析由此成为当下的热门话题。作为教师,不仅要了解前学情,以学定教;还要关注中学情,顺学而导;更要评测后学情,据学评教。读懂学情有助于教师更好地调控课堂,改善教学行为。 相似文献
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课堂是学习的课堂,更是生命的课堂,需要我们教师去激活。激活的关键在于要有全面、严密的课堂教学设计,而设计的前提是对学情有一个准确、全面的预估。那么,何谓课堂教学设计的学情预估,怎样进行,又如何实现二者的有机结合呢?课堂教学设计的学情预估是指教师要充分分析学生 相似文献
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徐宏坤 《新课程导学(上)》2011,(13)
课堂是教学活动的主要场所,也是教师、学生、教材、教学用具、教学手段和方法和谐融合的师生活动过程.在这个过程中,教学的效率和效果主要取决于教师采取怎样的方法对教学条件的充分利用,使学生的学习处于最佳状态.本文结合教学实践,从科学教学课堂情境的调控;科学课堂机智的调控:科学课堂语言的调控几个方面归纳了科学课堂调控的一些经验与体会,旨在使教师在科学课堂教学中增强调控意识,合理调控课堂教学,提高科学课堂教学的有效性. 相似文献
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教师在备课时,要充分了解学情,才能有的放矢,确定教学内容、教学目标和教学策略。课堂上,要时刻关注动态的学情,及时调整教学预设,才能让＂生成＂精彩不断。课后,教师仍然要根据学情,反思课堂教学存在问题,方能不断改进教法,提高课堂教学效率。学情的重要性不言而喻。一、根据学生的学情需要确立重点难点《语文课程标准》指出：＂阅读教学的过程,是学生、教师、文本课堂对话的过程。＂ 相似文献
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王宇龙 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(6)
课堂教学是教学工作的中心环节,是学校教学的基本形式,是学生获取知识的主渠道。为保证课堂教学效果,提高育人质量,泗阳县实验初级中学积极探索和实践1+1高效课堂要求,取得良好的教学效益。我校的1+1高效课堂的特点是关注学情,关注学生的学,教要皈依学激发师生生 相似文献
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正课堂巡视是教师发挥主导作用、及时掌握学情、调控教学、优化教学过程,从而使课堂教学更加有效的重要手段。在当今的小学数学课堂中,教师越来越重视课堂巡视的作用。一、小组讨论,见缝插针小学数学课堂是培养学生探究意识、激发学生探究欲望的一大平台。在课堂教学过程中,合作探究更多地存在于生与生之间,往往忽视了教师的巡视指导。而巡视恰恰又是更好地实现教学目标,激发学生情感体验,获得特有数学学习经验的重要补充手段,不容忽视。在课堂上,教师要抓住讨论时 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(10)
<正>所谓学生立场就是学生的需求,这其中不仅包括学生自身发展的需求,还包括教育实践对学生提出的目标要求。在小学语文教学设计中,问题是实现课堂构建的关键,目前在课堂问题设计中,笔者尝试从学生立场出发,对如何实现小学语文问题有效设计提出几点建议。一、基于实际学情,设计教学问题学情是小学语文教师课堂问题设计的基本出发点。在课堂教学中,学生无论是基于语文知识积累,还 相似文献