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西部贫困地区农村职业教育如何探索新时期农村人才培养的新模式,更好地服务于农村产业结构调整,帮助农民脱贫致富奔小康,我们认为开展东西部职业学校联合办学是西部贫困地区职业学校走出困境、提高办学效益的有效和现实的方式. 相似文献
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有“位”才能有为———谈贫困地区农职业学校如何求得发展湖北省郧县职教中心范辉林在社会主义市场经济条件下，农村职业学校如何进一步改革与发展，以适应市场经济的需求，是目前教育界内外的一个重要研究课题。从我校的办学实践来看，笔者认为，农职业学校要发展壮大应... 相似文献
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对农村综合初中办学现状的调查与思考——以西部Y省某地区为例 总被引：1，自引：0，他引：1
农村综合初中作为西部少数民族贫困地区一种特有的办学模式,在义务教育阶段对于巩固两基发挥过积极作用,其成功的办学经验曾经在一定范围内宣传和推广。随着农村普及义务教育工作的不断深入,尤其是国家对农村义务教育阶段实行免费教育政策之后,农村综合初中自身发展及其与新的义务教育政策之间已经显示出许多不协调。对农村综合初中的存在价值需要进行理性认识。 相似文献
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学校把为农村经济产业化服务作为办学宗旨，形成了自己稳定的办学思路和风格，闯出了一条适应农村职业学校发展的新路。 相似文献
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陈宏明 《湖北成人教育学院学报》2004,10(1):6-7
在我国西部存在着面积广大的农村贫困地区，这些地区，不仅经济发展水平落后，文化教育事业也很落后，并且教育的落后已成为制约经济发展的关键性因素。因此，大力发展西部农村贫困地区的教育事业是改变这些地区落后面貌的一项紧迫任务，也是加快西部大开发进程的一项重要举措。本文探讨了西部农村贫困地区发展教育事业的重要意义，并提出了一系列发展教育的措施。大力发展西部农村贫困地区地教育，对于配合西部大开发战略具有重大的现实意义。 相似文献
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贫困地区农村中等职业教育如何应对激烈的市场竞争，如何摆脱学校面临的招生难、就业难、办学经费缺乏等空前严重的生存危机，化不利为有利，走出沼泽，看到希望，迎来发展的春天，我校发展的实践经验是积极实行了下列三种办学模式，取得了成功。 相似文献
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李密 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):78-79
在教育日益产业化的今天，农村职业教育要走出困境，政府必须充分发挥行政职能，优化资源配置，为职业教育提供良好的发展环境和保障条件。职业学校只有立足地方，强化管理，实行多类别、多层次、多形式立体办学，提高质量，突出特色，使培养出来的学生就业有才，升学有路，学校办学才会有活力，职来教育的规模效益才能彰显。 相似文献
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优化布局结构，提高办学效益，是教育行政部门的重要任务之一。长期以来，我们实行的是三级办学、三级管理的办学体制。这种体制符合贫困地区办教育的实际，缓解了财政教育经费短缺的压力，有效地调动了乡村办学的积极性。村村竞相开办村属小学，促进了初等教育的普及。但是，随着改革深入、社会经济发展和素质教育的推进，原来的办学布局结构也逐渐暴露出一些问题，主要表现在规模小、效益差等方面。本文试图根据驻马店地区的实际，通过对村办小学布局的调整，建立适度规模的农村小学，实现规模效益的问题作一探讨。一、我区村办小学的现状… 相似文献
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随着城镇化速度的加快,加强城乡职业学校合作办学无疑是提高农村职业教育整体水平,促进区域职教均衡发展,解决就业和"三农"问题的重要途径.针对城乡职业学校合作中存在的问题,政府应制定相应的扶持政策和完善在学费、学籍、招生和就业等方面的合作办学管理机制;合作学校之间也应本着诚信原则,建立合作机制. 相似文献
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近几年来．农村小学入学的人数逐年减少．西部贫困地区尤甚。为了提高教育质量和办学效益．规范学校管理．各地教育行政部门进行了大规模布局调整。并取得了较好的成效。不久前。我们通过走访、查看等方式。对布局调整后的农村学校现状作了实地调查．我们发现．由于地域环境、经济状况、师资水平、办学条件等诸多因素的差异，学校布局调整后又遇到很多实质性困难。在此期待大家共同来商榷。 相似文献
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石屏县职中是培养城乡职业技术人才的新型职业学校,有城区和乡下两个办学点,总占地面积321亩。办学16年来,坚持“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,在“三特”(办学有特点、专业有特色、学生有特长)上作文章,走出了一条贫困地区农村职业高中发展壮大的办学路子,使学校先后成为全国科教兴农先进学校,首批省级重点职业高级中学,云南省文明单位和文明学校,云南省创建文明单位工作先进单位,国家级重点职业高级中学。一、结合县情,办学突出特点学校从贫困县、农业县的县情出发,确立了“科教兴农,脱贫致富,发展地方经济”的办学方向,培… 相似文献
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于洪姣 《河南科技学院学报》2013,(10):6-7
通常我们将设置在县城或者乡镇的职业学校称为农村职业学校,这些学校多存在师资、办学经费、办学条件、办学环境等方面的问题,难以满足职业教育培养人才的多方面需求。由于传统办学模式的影响,几乎每个县都有一所到几所职业学校,所以农村职业教育的规模较为庞大,也是职业教育的重要组成部分,其教育教学质量的好坏直接影响到我国职业教育整体的发展水平。当前我国正在进行的《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职教法》）修订工作,就是根据经济社会发展的需要,针对职业教育发展过程中的问题．形成解决问颢的方针、策略。 相似文献
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培养适应 21世纪发展需要的一代新人，必须从基础教育的小学教育抓起。对农业贫困县来说，首先应当以边远分散、办学条件差和教学质量不高的薄弱初小为重点，进行必要的办学体制改革。依据目前农村小学的办学现状，可将初小靠挂在附近规模较大、管理较好和质量较高的完小，作为完小的一个教学点或教学班，建立靠挂式管理体制。 一、初小靠挂完小有利于规范办学行为。农村初小一般都分布在边远贫困地区，山大沟深，居住分散，学生多则四、五十人，少则十几人，教师一人一校的超过半数。农村生活水平的提高，广大人民群众对基础教育的要求… 相似文献
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近年来，随着党中央西部大开发战略的贯彻和落实，特别是直辖以后，重庆市经济发展速度加快，作为重庆市主要产业之一的农业，对人才的需求逐渐趋旺，为农村职业学校种植、养殖等农业类专业办学创造了良好的外部环境。经过几年的不懈努力和探索，重庆市农村职业学校在种、养专业的办学上有了新的发展。一、以市场和社会需求为导向，确定办学目标和学制１、以农业产业化发展为需求，开展非学历教育的短期农民培训长期以来，职业学校农业类专业目标仅定位于培养某一岗位的基层农业技术人员，教学计划、教学大纲、教材和教学方式等都是按农业技… 相似文献
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“涉农”专业与我国农村问题紧密相连,职业学校能否办好“涉农”专业直接影响着当地农村经济的发展.本文主要从“农”字号专业在办学中的困难与问题、主动与当地农村经济接轨,建立新的教学机制、加大力度,切实办好农业专业三个方面来具体探索如何办好涉农专业这一课题. 相似文献
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西部地区农村教育的落后状况阻碍了社会经济的发展,提高农村教育整体质量关键在于办好农村初中教育。农村初中教育在西部“普九”、改变和提高劳动者素质、推进农村教育综合改革等方面具有不可替代的重要作用。通过对甘肃省农村教育现状和改革举措的分析,提出几种合适西部农村初中教育的办学模式。 相似文献