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教育具有经济效益,对教育经济效益的研究是教育经济学的核心问题。高等教育经济效益研究是目前国内外的薄弱环节,很有必要对它进行深入的探讨。其目的在于通过指标体系的研究揭示高等教育在经济增长中的作用;衡量高等教育经济效益的高低,教育质量的高底,教育结构、计划的合理程度;提供办好社会主义教育的理论依据。建立高等教育经济效益指标体系应遵循以下原则。 相似文献
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高等教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分。改革开放的十年,我国高等教育经历了一个重要的发展时期,随着教育改革不断深化,建立具有中国特色的社会主义高教体系并为此寻求科学的理论依据,已成为教育理论界十分关注的问题。如何探讨和研究教育的经济效益并给予科学的描述和评价,是教育经济学、教育财政学和教育 相似文献
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《安徽教育学院学报》1986,(3)
办教育必须在讲究社会效益的前提下,不断提高教育经济效益。要提高经济效益,就不仅要对教育经济效益作定性的分析(回答教育有无经济效益问题),而且还必须做定量分析(回答教育经济效益之大小)。这样,才能具体说明教育在社会主义现代化建设事业中的地位和作用。要对教育经济效益进行定量分析,就必须研究、解决计算方法。但是,要真正总结出一套适合我国国情的行之有效的计算方法,还有待更多人的共同努力。下面我从宏观和微观两个方面谈一点浅见。 相似文献
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<正> 这里我试图计算一下我国从1952年到1978年教育对国民经济增长的贡献,以及1980年这一年工业部门教育对工业总产值的贡献,目的是抛砖引玉,共同求得一个好的方法,得到几个大家公认的数据。一、对我国1952——1978年教育经济效益的计算运用劳动简化法,以受教育年限长短为劳动简化率,试算我国从1952年—1978年教 相似文献
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近年来,韩宗礼先生多次发表了应用劳动简化法计量我国教育经济效益的研究成果,沈百福在1991年9期《教育研究》发表的一篇论文里,称韩宗礼公式是测量教育经济效益“最为合理的一种”,并认为可以用此“放手计算不同受教育阶段投资的社会经济效益。”对于这种说法,笔者实在不敢苟同,并准备从它的理论方法、数学方法、实证方法和应用效果诸方面提出质询, 相似文献
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对企业职工教育经济效益的研究 ,在理论上起源于教育经济学的形成与发展。国际上最早从事教育经济效益研究的是原苏联著名经济学家斯特鲁米林。他于１９２４年发表了《国民教育的经济意义》 ,这篇论文是世界上第一篇用数学统计的方法 ,用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的论文。在文章中 ,他根据从５万多名工人职业卡中抽取的２６０２份比较完整的资料 ,运用统计方法分析了年龄、工龄、教育程度对工人技术水平的影响 ,计算了教育的经济效益 ,证实了教育投资可以给个人和社会带来巨大的经济效益 ,是一种获利很大的投资。１９… 相似文献
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在以前的研究中,本人以教育经济学原理和经济效益分析原理作为理论依据,分析了影响教育资源使用效率的内部和外部因素,对学生培养质量评价进行深入探讨并提出质量系数模型。确定了教育资源使用效率评价指标体系(参见《中国地质教育》2000 相似文献
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本文应用“技术进步与经济增长理论”和“ＡＨＰ分析方法”，建立了一个关于工业企业职工教育投资经济效益评价的数学模型，并运用该模型对某市１９８７年至１９９２年职工培训投资的经济效益进行了实例计算。我们的研究结果表明：本文所提出的数学模型能科学、客观地评估职工教育投资的经济效益，且操作简便，具有较大的实用价值。 相似文献
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关于教育投资直接经济效益计算问题的探讨--与申亚民等商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
本文认为《陕西省教育投资直接经济效益的实证分析》一文中教育投资贡献率的计算方法值得商榷．提出了对教育投资贡献率计算方法的改进意见。并根据实际数据进行我国教育投资对经济增长贡献率的实证分析。 相似文献
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中国教育投资社会经济效益探评 总被引：2，自引：1，他引：2
教育投资对经济增长贡献的计量问题,是教育经济学研究的核心问题。60年代初以后,各国教育经济学者分别对本国教育投资的社会经济效益进行了计算,得出了教育对促进本国经济增长有巨大作用的结论,引起了各国对教育投资的重视。各国教育投资的绝对量和相对量增加迅速或连续数年呈上升趋势。80年代初,中国的教育经济学工作者,开始探索中国教 相似文献
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我国钢铁行业的企业教育开展了几十年,在探索企业教育,提高职工的整体素质;坚持与生产实践相结合;将各种教育手段和教育形式并用,促进企业生产与经营的发展;为企业两个文明建设服务等方面积累了丰富的经验。今后在不断加大企业教育投入力度的同时,必须提高企业教育的经济效益,这是保证企业发展总体战略实现的必要条件。 本文结合我国先进钢铁企业的教育现状,运用教育经济学的理论和方法,研究钢铁企业教育的经济效益,建立适合钢铁企业教育内部使用效率的指标体系,同时运用劳动简化法对外部效益进行了简单计算,并针对钢铁企业教育出现的问题提出建议。对科学管理与合理使用企业教育投资,更好地发挥企业教育在现代企业中的作用,能够有所帮助。 相似文献
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《学校教育投资经济效益评估》课题组 《教育与经济》1991,(1)
学校教育投资经济效益综合评估技术,系指对学校人力、物力、财力、时空资源使用效率的综合评估方法。目前国内已出版的“教育经济学”和论文中,通常计算教育资源利用效率的综合指标,是使用“产出与投入之比”即“教育成果与教育资源消耗之比”。这种计算方法大家共知,不再赘述。运用此法的最大难题是对教育成果的质量考核计算,即对人才费 相似文献
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在创建适合我国国情的教育经济学理论和方法的过程中,教育的经济效益如何计量是个常常谈到的问题。不少同志认为在采用具体模式进行调查计算之前,不妨讨论一下有关计量方法的一般原则。这里,试图提出几个比较浅近可行的原则,或许能够起一点抛砖引玉的作用。(一)观察教育之经济效益的前后两阶段讲教育有经济效益,意昧着承认了两个前提性的命题:一.教育可以看作是一种广义的生产过程;二.教育过程及其成果都具有经济性能。在教育经济学中,这两个命题都得到承 相似文献
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研究高校教育成本 确定最佳规模效益 总被引：5，自引：0，他引：5
长期以来 ,将教育投资视为消费 ,造成教育不计算成本 ,忽视经济效益的状况。随着市场经济的建立和高等教育体制改革的不断深化 ,教育成本问题逐渐引起人们的重视。要处理好规模、结构、质量、效益的关系 ,必须进行高校教育成本核算 ,充分利用教育资源 ,确定最佳规模效益。当前 ,进行高校教育成本研究具有重要意义。首先 ,《中华人民共和国高等教育法》明确规定 :“国务院教育行政部门会同国务院其他有关部门根据在校学生年人均教育成本 ,规定高等教育年经费开支标准和筹措的基本原则。”可见 ,高等教育成本核算指标是合理确定拨款标准和收费… 相似文献
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教育经济学是近代一门新兴的边缘学科,它综合地运用教育学理论、经济学理论以及统计、计算等方法,研究教育对社会生产发展所起的作用,探讨教育的合理投资途径,使教育取得最大的经济效益。教育经济学的形成和建立经历了一段漫长的历史过程。远在十七世纪后期英国 相似文献
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估算广州市改革开放十五年教育对经济增长作出的贡献,讨论和说明教育在经济增长中的作用,对引起人们重视教育与经济发展之间的密切关系,有重要的理论和实践意义.一、统计数据的计算和分析经过多次的尝试,我们选择了在政府部门公布的统计数据基础上,利用数学和经济学上的计算和分析转换的方法,分几个步骤来寻求答案.具体计算和分析如下;(一)广州十五年来国内生产总值增长中,因劳动者素质提高而多创造的价值推算西方的人力资本理论认为:经济增长是由土地、资本和人力三要素有效组合的结果.人力资本投资的经济效益与各国各个经济发展时期所提供的条件相关.一般来说,土地因素的变化 相似文献
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职工教育转化为经济效益的理论依据 职工教育的经济效益,是职工教育经济功能的最终体现,那 么职工教育投资后,为什么职工教育能得到经济效益?从理论 上,主要有两个方面: 1、职工教育是提高劳动力水平的重要手段。所谓职工教育, 职工教育经济研究中所使用的职工教育概念,是指有目的、有 计划、有系统地教育和训练,而从职工教育的过程看,是生产劳 动能力的过程和劳动力再生产的过程。随着生产过程的科学化 和劳动的智力化,对劳动力的素质提出了更高的要求,要求劳 动者掌握现代化的科学文化知识,掌握先进的科学技术,要求 培养大批熟练工人和各种专家;这就需要教育和训练。即进行 职工教育,实现劳动力再生产。对于企业来说,职工教育较之普 相似文献
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西方教育经济学是从西方经济增长理论和西方经济发展理论中孕育出来的。它是以研究教育的经济价值为中心,以分析教育的经济效益和计算教育投资收益率为主要课题的新兴应用经济学科。该学科于60年代前后确立,70年代初期形成较为完整的理论体系。其中主要的代表著作有:威锥(lohn Vaitey)等所著《教育的政治经济学》(1972年),柯恩(Elchanan Cohn)所著《教育经济学》(1972年),席汉(lohn Sheehan)所著《教育经济学》(1972年),波尔门(RiChard Perlman)所著《教育经济学》以及布劳格(Mark Blaug)所著《教育经济学简介》(1980年)。这些著作都从人力资本 相似文献
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广东教育学院职业指导教育研究课题组,从１９９１年３月开始,在广东省普通中学选点进行职业指导教育实验研究。经过九年的实验,形成了广东普通中学职业指导教育综合型模式。此模式的框架结构体系由“理论依据”、“模式目标”、“二个部分”、“五个特点”构成。 一、职业指导教育综合型模式构建的理论依据 （一）学校职业指导是一个教育过程。职业指导从社会进入学校,就成为一种教育活动,在学校进行职业指导是一个教育过程。现代教育理论是建立职业指导教育模式的理论基础。现代教育是以发展为中心的教育,学生是发展的主体。学校的职… 相似文献
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教育的经济效益,包括两个部份:在教育内部,表现为教育投资的使用效率;在社会生产过程中,表现为教育投资的社会经济效益,即教育的社会经济效益,或简称教育的经济效益。教育的经济效益,一般以下列三种形式表示:1、教育的经济效率,或称收益率:教育的社会经济效率(G)= 相似文献