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邱渊 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(11):53-56
现存先秦文献成书时间极为复杂,根据前人研究成果,先秦文献的思想形成或成书时代分为三个阶段：春秋以前、春秋时期、战国时期。其中成书于春秋以前的有《周易》、《尚书》、《诗》的部分内容;成书于春秋时期的有《春秋》、《左传》、《国语》等以及《尚书》、《诗》等的部分内容;成书于战国时期的有《墨子》、《孟子》、《庄子》等以及《尚书》、《周易》等的部分内容。考察并了解先秦文献的成书时代,对于正确引用和解读这些历史文献具有重要意义。 相似文献
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在创建适合我国国情的教育经济学理论和方法的过程中,教育的经济效益如何计量是个常常谈到的问题。不少同志认为在采用具体模式进行调查计算之前,不妨讨论一下有关计量方法的一般原则。这里,试图提出几个比较浅近可行的原则,或许能够起一点抛砖引玉的作用。(一)观察教育之经济效益的前后两阶段讲教育有经济效益,意昧着承认了两个前提性的命题:一.教育可以看作是一种广义的生产过程;二.教育过程及其成果都具有经济性能。在教育经济学中,这两个命题都得到承 相似文献
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汉朝历代皇帝大都注重典籍的整理收藏,汉赋的整理收藏也是典籍收藏中很重要的一项。汉代皇家所藏汉赋文本的搜集方式主要有以下几种:赋家自献于皇帝,通过州郡上计的方式搜集,派使者、谒者于赋家家中或民间搜集,乐府机构的采集等。 相似文献
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为了进一步推动佛教文献与中国古代文学的相关研究和学术发展,2006年11月25日至27日,“佛教文献与中国古代文学”学术研讨会在武汉隆重召开。此次会议由华中师范大学文学院与黄石东方山弘化禅寺共同举办,华中师范大学副校长李向农教授到会致辞表示热烈祝贺。海内外著名高校和研究机构的40余名专家、学者以及佛教界知名人士参加了会议。会议就佛教思想的发展、佛教与中国古代文学的关系、佛教文献的整理等方面的问题集中进行了深入研讨:1.对佛教思想的探讨。《中国文化研究》杂志社杜道明教授《顿悟与审美》一文指出,禅宗的“顿悟”使禅宗的… 相似文献
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在我国,教育经济学是一门以马克思主义历史唯物论为指导思想,研究教育的经济功效及其经济条件的新兴边缘学科。它的前提是教育的建设功能及其丰富的经济意义。教育是精神生产,它提供着精神文明和物质文明建设所需要的人才。有无足够的各类各级合格人才,是社会主义建设大计成败的关键。教育事业的发展对于建设富强、民主、文明的现代化的社会主义国家有着深远而又重大的意义。开展教育经济性能的研究,主要是为了从一个重 相似文献
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<正> 我国以高度文明和高度民主为目标的社会主义现代化建设,正在四项基本原则指引下,本着物质文明和精神文明并重的精神,沿着结合国情特点的改革道路继续前进。适应社会主义初级阶段新时期要求的教育改革,在中央有关方针的指引和政策的鼓励下积极开展着,十三大后又更加加快了步伐。这里,提出教育评价问题进行探讨,正是为了说明它对教育改革的服务作用。 相似文献
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西周、春秋时期,与言相关的教育有言教育和言礼教育。言教育培养学生直接陈述自己观点的能力。言礼则是西周、春秋时期的一种政治外交活动。言礼教育建立在言教育的基础上,是对诗书运用于社会实践而进行的教育。这两种教育都贯穿广义的诗、书教育,到了孔子,这两种教育便融于对《诗》《书》《礼》《乐》的教育。 相似文献
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“人力资本”这个术语中的“人力”一词,原来词义是表示具有人类所赋有的性质。通常都将此语译为人力资本。这是因为用它所概括说明的问题,其核心内容是关于人的能力的形成和运用。任何概念都可能有多种的解释,文中只能作择要介绍。关于人力资本这个观念,我们打算从国际教育大百科全书中的辞目释义入手说明。那里说,它所反映的现象是:人们可以通过教育、训练以及其他活动来对自己进行投资。这些活动 相似文献