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成语的特点是凝炼精辟、生动形象,虽历经沧桑岁月,但至今依然闪烁着光辉。人们喜欢使用成语来增强语言表现力、感染力。成语是经过长期的文化积淀,形成的简洁而精辟的词组与短句,大多数由四个字组成,也有三个字、五个字或多个字成语。在初中阶段,引导学生准确使用成语,不仅能提高学生的文学素 相似文献
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<正>成语故事是我国劳动人民的智慧结晶,是中华民族的优秀文化瑰宝。小学语文课本编写了大量成语积累。复习时要求学生说自己学过的成语,有学生说的是一般的四字词语,而不是成语。学生大都对成语与普通四字词语混淆不清。指导学生学习和理解成语,对扎实学生的语言基础,提高学生的语言质量,增强学生的语言鉴赏能力,提高学生的语言表述质量,有着极其重要的意义,也是新的语文课程标准"积累自己喜欢的成语"的基本要求。在成语故事教学中,好的方法起着关键作 相似文献
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傅望华 《中学课程辅导(初一版)》2005,(3):14-14
成语,语言中的精华。它是人们在长期语言实践中创造出的一种形式简洁、意思精粹的固定短语。由于多种因素,我们在应用中常常把一些成语中的字写错了,从而影响了语言的正常表达。下面将很容易写错的成语,分组放在一起,请大家在练习中对照比较,答案附在后面,一共50组100个成语,每 相似文献
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成语是中华民族的优秀文化瑰宝,是我国劳动人民的智慧结晶。指导学生学习和理解成语,对夯实学生的语言基础,丰富学生的语言积累,增强学生语言鉴赏能力,提高学生的语言表述质量,有着极其重要的意义。苏教版教材非常重视成语这一文化瑰宝,在许多练习中安排了成语这一训练项目,它的教学要求是：熟记,大概了解成语的意思,高年级能适当运用。 相似文献
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【知识盘点】成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。它并无整齐划一的格式和字数的限制,四字结构是其中最常见的一种。中考也以四字成语的考查居多。重视成语的教学和考查是《语文课程标准》中"培养热爱祖国语言文字的情感"精神的体现。综观近几年的中考语文试题,对成语运用的考查主要涉及以下五个方面: 相似文献
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扶心言 《南京师范大学文学院学报》1999,(10)
成语,熟语的一种,语言中现成的简短有力的固定短语。成语具有以下几个特点:第一,意义上是一个不可分割的整体,它的意义往往超出字面。第二,结构上是固定的,现成的,不能随便改动。第三,功能上,成语在句子中相当于一个词。第四,字数上绝大多数成语都是四字格。非四字格的成语很少。运用成语恰当,可以做到言简意赅,增强语言的形象性和感染力。怎样才能正确使用成语呢?根据成语的特点,在使用成语时,必须做到以下几点: 相似文献
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成语就是“现成话”,是人民群众长期以来习用的定型的词组或短句。一般不能随便拆开或变换说法。大多由四个字组成,即四字格,也有四字以外的,即非四字格。四个字组成的不等于都是成语,有的是词。成语大多数来源于历史故事、寓言故事、古典诗文及人民群众的口头语言。随着社会的发展,成语也在不断丰富。例如:忆苦思甜、一穷二白、力争上游等等。成语言简意赅,最形象、最精辟、最简洁,在句子中相当于一个词,但它发挥的作用,比一个词不知要大多少倍。学生牢固地掌握一定数量的成语,对语文阅读课的学习及写作均有十分重要的作用。我将小学语文1—10册统编课本中的成语作了辑录,个别浅显易懂的成语没有收集,而将少数实用的成语补充进去,初步整理出小学常见成语三百条。通过辑录,明确了小学一、二年级课本中的成语只有二十个左右,三年级六十个左右,四年级一百个左右,五年级一百二十个左右。这表明学习成语,真 相似文献
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莫彭龄 《南京师范大学文学院学报》2011,(4):158-162
成语的语言文化特质可概括为四个方面：成语是语言文化的精华;成语是语言文化的“活化石”;成语是语言文化的全息元;成语是一种巨大的可以开发利用的语言文化资源。 相似文献
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成语是中华民族的优秀文化瑰宝,是我国劳动人民的智慧结晶。指导学生学习和理解成语,对夯实学生的语言基础,丰富学生的语言积累,增强学生语言鉴赏能力,提高学生的语言表述质量,有着极其重要的意义。苏教版教材非常重视成语这一文化瑰宝,在许多练习中安排了成语这一训练项目,它的教学要求是：熟记,大概了解成语的意思,高年级能适当运用。成语是学生必不可少的像“牛肉”一类的“高蛋白”,如果高年级学生只注重成语的死记硬背,而忽视对成语的意义理解和使用,成语教学便失去了积累运用的意义。我在语文教学实践中对成语教学做了一点尝试,有一点自己的体会愿与大家分享。 相似文献
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郝雪玉 《学语文(初中版)》2004,(6):4-5
汉语中的成语是历史的产物，是长期以来形成的一种固定词组或短语。绝大多数成语都是由四个字组成。它能言简意赅地表述特定的意思。准确地使用成语可使我们的语言精炼、生 相似文献
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成语,是汉语语言中经过长期使用锤炼而成,比词大,而语法功能又相当于词的语言单位。它一般是四字格式,不是四字的较少,如“五十步笑百步”“醉翁之意不在酒”;绝大部分是从古代相承沿用下来的,大都名门有出处,如“自相矛盾”出自《韩非子·难势》,“狐假虎威”出自《战国策·楚策》。近十年来,成语一直牢牢占据着主战场,被誉为高考语文试卷中一道“永恒的风景”。 相似文献
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成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。成语大多由四个字组成,一般都有出处。有些成语从字面上不难理解,有些成语必须知道来源或典故才能懂得其意。在运用成语过程中,常有人因“望文生义”或“孤陋寡闻”而误用。笔者所列高频误用成语80例,意在帮助人们规范使用语言之精华——成语。 相似文献
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李英月 《开封教育学院学报》2014,(4):18-19
成语是比较简洁精辟的语言精华,前人对成语进行了广泛而深入的研究。基于此,从对比语言学的角度出发,将中韩四字成语从结构和语义上进行了分析,旨在寻找其中的一些规律,以期对韩国语学习者有所启示和帮助。 相似文献
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张丹红 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
成语是人们长期习用,具有特殊表现力的一种结构比较固定的短语。它的特点是结构紧密、文字简练、寓意深刻、极富表现力。常见的成语绝大多数是由四字构成,但也有例外,如“功到自然成”、“吃一堑,长一智”、“三人行必有我师”、“成事不足,败事有余”等等。恰当地使用成语, 相似文献
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成语是中华民族的优秀语言文化,是汉语中最精炼的语言。国标本教材非常重视这一瑰宝,在每个练习中都安排了成语,这些成语都以明确统一的主题,深刻丰富的内涵,真切实在的情趣,并配以形象生动的画面,感染着每一个学生。然而,成语又以其短小精悍中融会深刻的意义而让学生对学习成语望 相似文献
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陈木逢 《中山大学学报论丛》2001,21(2):99-102
法律语言中的“四字语型”的使用类别大体包括四字成语、四字词组和四字法律术语3种。“四字语型”的修辞效果主要表现在：简明扼要，含义丰富；音节平衡，容易上口；继承性强，色彩庄严。 相似文献
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成语是我国劳动人民的智慧结晶,是中华民族的优秀文化瑰宝.人们长期以来习用的、形式简洁而意思精辟的、定型的词组或短语,人们把它称之为"成语".汉语中的成语大多由四个字组成,一般都有出处. 相似文献