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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
在世界经济快速发展的背景下,英语作为全球通用语言之一,其重要性不言而喻。在初中英语学习中,学习情况的好坏对学生有着长远的影响。因此,教师在英语教学中要注重教学方式与教学模式的改革,促进学生英语学习效率的提升。但是任何一个班级都会有后进生的存在,怎样对班级后进生进行转化是非常重要的。主要对初中英语后进生转化策略进行了分析,旨在促进班级的整体发展与英语学习效果的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8)
新课改中要求我们要重视个性教育,我觉得对于我们农村学校而言特别重要。在小学英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村学校学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。我对所教学班级后进生的英语学习情况进行分析,找出造成后进生学习英语困难的原因,从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手,转化后进生,缩小后进生的成绩差距。 相似文献
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陈裕菊 《学生之友(初中版)》2011,(19):17-17
目前初中英语教学中有一部分学生学习态度不够主动,性格孤僻、学习习惯差,缺乏自信心,处于被迫学习的状态,感到英语学习相当困难。众所周知,怎样转化英语后进生是一个难题,转化后进生的效果怎样更是一个难题,所以,英语后进生的转化是摆在我们英语教师面前的一项既繁重而又艰巨的任务,要顺利地开展好这项工作,有效地转化英语差生,我们必须弄清差生的英语学习差的主要原因,从师生双方入手,双管齐下。 相似文献
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新课改要求我们要重视个性教育。我觉得,这一点对于我们农村中学而言特别重要。在初中英语教学中,随着知识容量的加大,知识难度的加深,再加我们农村中学生的英语基础及家长的重视程度远不及城市,后进生就会更多。因此,我对所教学班级后进生的英语学习情况进行了分析,找出了造成后进生学习英语困难的原因。然后,我从争取家长的配合、激发学习英语的兴趣、培养学生良好学习习惯和学习方法入手转化后进生,努力缩小后进生的成绩差距。 相似文献
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正在英语教学中,很多小学生由于缺乏学习英语的环境,从小对英语缺乏兴趣,以至于英语入门没有学好,英语成绩下滑。如何做好转化后进生的工作,让他们扬起英语学习的风帆,树立英语学习的信心,克服英语学习中的障碍,走出学习的困境,是每个英语教师必须认真对待的问题,也是每一个英语教师研究的重要课题。在多年的英语教学实践中,我针对小学生的年龄特点,根据小学生的知识认知情况,采取了一系列措施,收到了很好的效果。从教学实践中,我看到了转化后进生的希望,感受到了转化后进生的重要性。一、关爱后进生,激发后进生学习兴趣 相似文献
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本文结合高中英语教学实践,探讨了英语学习中后进生后进的成因及如何在教学过程中培养后进生的英语学习兴趣,从而实现后进生的转化。 相似文献
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在普通高中英语教学实践中,由于各种因素的影响,部分学生在英语学习的过程中逐渐落后于其他学生,变成英语后进生。本文试着对后进生的成因作一分析,并浅谈促使其转化的尝试。 相似文献
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赵娟 《邢台职业技术学院学报》2012,29(2):11-13
在英语教学中,客观存在一些学习后进生,如何帮助他们在英语学习中有所提高,走出低谷,是教学中亟待解决的问题。本文以＂多元智能理论＂为基础,从学生评价这一角度出发,探究促进英语学习后进生转化的多元评价策略,进而达到发现学生发展需求,帮助学生认识完整自我的目的。 相似文献
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正在乡村中学教学中英语学习两极分化相当严重,后进生所占的比例很大。这些学生的基础较差,对英语学习失去了兴趣。所以如何对后进生进行转化,是每个英语教师都深感棘手的问题。为此,我认为应做好以下三点。一、以自身的魅力吸引学生,从而激发学生的学习兴趣 相似文献
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教学的职责不仅在于传授本领,更在于激励、唤醒和鼓舞学生。如何转化英语后进生,使其乐于学习、坚信自己一定能成功,是英语教师不懈努力的方向。文章分析了后进生的心理、学习习惯,提出了教师在教学中可以实施的有效教学策略。 相似文献
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<正>英语一直是后进生最感头疼的学科,是后进生在各类考试中成绩最差的学科。因此,不少后进生干脆放弃这门学科,出现上课打瞌睡、作业抄同桌、考试猜答案等现象。这样不仅使学生英语成绩降低,而且会对其他学科的学习产生不良影响,所以,我们应该因势利导,探讨如何转化后进生。一、活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣英语作为一种语言,有其自身的特点。从某种意义上说英语学习比汉语枯燥,这就要求英语教师仔细研究教学方 相似文献
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在英语教学中，一些学生跟不上授课进度，进而沦为“后进生”，对学习英语失去兴趣。笔认为，转化“后进生”应从培养学英语的兴趣入手。 相似文献
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学好英语不仅是现代社会个人素质全面发展的需要,也是振兴国家和民族,实现"中国梦"的重要途径之一。然而在我们的基础教育阶段——初中英语教学中,往往会出现英语学习后进生,尤其是农村中学情况更为严重。如何找出学生学习英语兴趣不高,成绩不理想的原因,积极想出转化之策略,具有极其现实的意义。1.后进生形成的主要原因1.1部分学生学习目标不明确,对英语学习放任自流英语后进生的形成主要是由于非智力因素,学习 相似文献
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周立宁 《语数外学习(高中版)》2013,(1):89-89
要教育、转变英语学习后进生,首先要了解这些后进生,了解他们形成后进的原因,进而提出对后进生教育的转化策略。本文将从家庭、学校、学生本人等方面提出对症下药的转变策略,只有这样才能让后进生提高英语学习的兴趣以及英语学习的能力,实现高质的英语教学。 相似文献
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后进生一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做差生,现在称为后进生,即后来进步之意。后进生既指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的群体,转化后进生工作面临的不仅是个别人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,后进生与非后进生是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。英语,对于小学生来说是一门比较新的语言课程,刚开始学习时存在着一些困难。如何提高英语后进生学习英语的兴趣,大幅度提高英语教学质量,是当前英语教学中急待解决的问题。 相似文献
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摘要：高职英语教学改革的深入,并没有彻底改变教师传统的价值体系与评判标准,“后进生”依然是教师的心病之一。本文拟结合英语学习规律,针对“后进生”出现的原因,提出一些转化“后进生”的方法,旨在唤起广大高职英语教师对“后进生”的关注,促进“后进生”的健康成长,让每一位学生都在英语学习中得到发展。 相似文献
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面向每一位学生,是素质教育的起码要求。要做到这一点,后进生的转化工作对每一位任教者来说都是必不可少的。墓于这一认识,我在英语教学中,进行了转化后进生的尝试。一、发掘后进生身上的“闪光点”。后进生在英语学习方面常常缺乏信心,但有些后进生很想把英语学好,这便是“闪光点”。我因势利导,激发他们的兴趣,不厌其烦地给他们“补火”．发现他们有一点点进步就及时加以鼓励,让他们从自卑感中解脱出来。二、采用“一帮一”的办法,让优秀生带动后进生。在英语课外学习小组中,我有意安排一个优秀生跟一个后进生结成了子”,让优… 相似文献