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1.
澳大利亚职业教育运行机制的基本特征及对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
高效的运行机制保证了澳大利亚职业教育的健康协调发展。澳大利亚职业教育运行机制的基本特征包括:行业主导、国家协作的管理运行机制,以质量和效率优先为核心的职业教育财政投入机制,由顾客导向和需求驱动的市场化运行机制。澳大利亚职业教育运行机制对我国建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制具有重大启示:提升行业地位,赋予行业企业职业教育决策的话语权;创新运行机制,提升职业教育管理运行效率;坚持需求导向,提高职业教育资源配置效益。 相似文献
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针对当前我国职业教育改革与发展进程中的主要问题,提出了构建职业教育市场化机制的观点,分析了构建职业教育市场化机制的内涵及其作用,提出职业教育市场化机制建设的主要路径:以优化专业设置为基础,积极推进教育教学改革;深化办学体制改革,千方百计吸引行业企业参与;以就业为导向,建立市场化信息服务平台等。 相似文献
3.
英国职业教育的市场化经历了一个反复、曲折的过程,政府在职业教育市场化的过程中始终发挥政策导向与宏观调控作用。法律推进职业教育市场化的构建,建立与市场需求结合紧密的职业教育课程模式,取消双重制、构建统一的教育市场和促使职业教育机构的办学走向市场是英国职业教育市场化的主要形式。 相似文献
4.
论我国职业教育发展中的市场化取向 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育处在我国走向市场经济的宏观背景下,在日趋市场化的政策与法制环境中,探索出内容丰富的市场化表现形式,职业教育发展中的市场化取向清晰可辨。职业学校在未来的职业教育市场化中是自主办学的主体,具有独立的法人资格,并独立承担民事责任,政府对职业教育进行宏观调控。 相似文献
5.
澳大利亚是世界上职业教育发展比较成功的国家,其先进和完善的职业教育体系,值得我们借鉴。澳大利亚的职业教育渗透了终身学习的教育理念,受到政府的高度重视,工业界的广泛参与,运用权威的培训标准——培训包来指导教育实践,机制灵活,办学方式多样,有一批具备实践经验的专兼职教师队伍。我国在高职教育实践中应该结合自身国情,借鉴吸收澳大利亚的先进经验,促进职业教育健康快速发展。 相似文献
6.
人社部职业能力建设司赴德国奥地利职业培训发展考察团 《中国培训》2010,(3):62-63
三、两国职业教育培训发展经验带来的启示——职业教育要实现职业化、市场化。两国的职业教育培训真正体现了职业化、市场化的发展导向。
一是德国的双元制职业教育培训在政府确定的340个职业的大框架下进行,这些职业根据经济发展和技术变化的要求定期进行更新和调整,确保了培训职业与德国乃至整个欧盟经济需求的紧密结合。 相似文献
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澳大利亚职业教育与培训中的职业能力评价 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚的职业教育培训制度被公认为是具有世界先进水平并具有创新性的,其职业教育的理念是能力本位。职业能力是其职业教育与培训的基础理念和目标,职业能力评价是澳大利亚职业教育质量保证的重要手段,其评价的理念、目的、内容、模式、方法等方面给我国职业教育教学评价改革提供了借鉴。 相似文献
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陈利 《世界职业技术教育》2007,(1):14-18
本文比较详细地介绍了20世纪90年代以来澳大利亚公共职业教育经费引入市场化机制后的运作模式，并分析了其引入的背景及给澳大利亚职业教育系统带来的影响。 相似文献
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20世纪80年代以来,受西方新自由主义思潮的影响、世界职业教育市场化改革的带动和英国公共部门管理市场化改革的驱动,在教育准市场化理论的指导下,英国政府将市场机制引入职业教育领域,进行职业教育准市场化改革.改革的目的是要建立一个消费者(受职教者)驱动的,由政府、企业和职业教育机构共同参与的职业教育市场,通过市场机制来提高职业教育和职业培训的质量. 相似文献
10.
澳大利亚质量培训机制及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
由澳大利亚国家培训质量委员会组织开发的澳大利亚质量培训机制，为澳大利亚终身教育体系的构建和职业教育的市场化、国际化提供了质量保证。借鉴澳大利亚质量培训机制经验，对构建我国高职教育质量保证机制体系、提升人才培养质量有积极意义。 相似文献
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冼雪琳 《深圳信息职业技术学院学报》2013,(4):39-42
澳大利亚的TAFE教育模式以能力培养为核心,坚持市场和社会需求为导向的运行机制促使其营业收入稳定增长、高等教育不断国际化、大众化。世界经济发展格局的变化、区域一体化进程带来了教育高度市场化或完全市场化;知识密集型新技术及第三产业成为教育领域主导专业。我国应实现产业和职业教育的有机整合,才能积极迎接国际挑战。 相似文献
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培训包体系是澳大利亚职业教育的依据.然而,基于培训包的澳大利亚职业教育与英国功能行为主义的职业教育模式没有本质的区别,"新职业主义"成了"被控制的职业主义",职业教育沦为就业培训.其经验和教训是:职业教育需区别于就业培训.要关注就业准备.更要帮助学习者构筑宽厚的知识基础、获取职业生涯所需的职业能力,适应经济社会和个人的长远发展. 相似文献
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正澳大利亚职业教育体系非常完善,形成了国际先进的职业教育发展模式,培养了大批高技能人才,成为澳大利亚经济社会发展的重要人才支撑。澳大利亚职业教育概况澳大利亚职业教育,由政府推动、行业参与、职业培训机构执行。实施职业教育的主体是职业技术教育学院(Technica1 and Further Education),简称TAFE学院。TAFE学院是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,是政府的职业教育培训机构。学生在TAFE学院学习成绩合格后,获得相应的职业 相似文献
15.
职业教育作为就业预备教育,学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整,也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向.但是,随着这一办学指导思想的提出,一些地方在实践过程中出现了对职业教育市场导向的曲解与异化,将市场导向简单地等同于市场化,试图用市场行为替代政府行为.职业教育在具有教育属性、经济属性的同时,还具有社会属性,各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任,在发挥市场机制作用的同时,更要突出政府行为. 相似文献
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市场导向≠市场化--对职业教育市场导向两种曲解的辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育作为就业预备教育,学校的专业设置、教学内容、质量要求必须根据就业市场的变化而进行灵活的适应性调整,也就是职业教育必须坚持以市场和就业为导向.但是,随着这一办学指导思想的提出,一些地方在实践过程中出现了对职业教育市场导向的曲解与异化,将市场导向简单地等同于市场化,试图用市场行为替代政府行为.职业教育在具有教育属性、经济属性的同时,还具有社会属性,各级政府在促进职业教育发展过程中具有义不容辞的责任,在发挥市场机制作用的同时,更要突出政府行为. 相似文献
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澳大利亚职业教育迅速发展的原因探析 总被引：12，自引：1，他引：12
20世纪70年代以来，澳大利亚职业教育迅速发展的主要原因是：重视职业教育，建立完整发达的职业教育体系，加大职业教育改革的力度，采取多种措施，加强政府统筹和宏观调控；确立能力本位的职业教育思想，引入竞争机制，建立市场化机制，采取形式多样的灵活的办学体制，不断增加职业教育投资，多渠道筹措职业教育经费，重视职业教育师资队伍建设。 相似文献
18.
政府拨款:澳大利亚职业教育经费的重要来源 总被引：1，自引：0，他引：1
在澳大利亚,政府拨款是职业教育经费的重要来源。澳大利亚政府对职业教育的拨款采取以经常性拨款为主、项目招标为辅的方式。20世纪90年代以来,澳大利亚政府对职业教育的拨款呈现不断拓展的态势和市场化的发展趋势。 相似文献
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英国职业教育的市场化 总被引：5，自引：0，他引：5
英国政府对职业教育机构、企业的培训很少进行干预 ,而是依靠市场指导职业教育的发展方向。职业教育与经济发展之间的关系并不协调。 80年代以来 ,英国在职业教育市场化过程中进行必要的政府干预。在强化产业和职业教育机构责任的同时 ,政府开始致力于维持市场的稳定运行 ,为建立消费者驱动的职业教育市场创造条件。 相似文献
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20世纪澳大利亚职业与技术教育的改革深受终身学习与终身教育理念的影响,确立了特征鲜明的职业教育与培训的体制、机制以及教学培训的模式和评估标准。职业教育国家框架的建立明确了澳大利亚职业教育与培训与初等教育、中等教育以及高等教育的衔接关系。澳大利亚职业与技术教育的改革经验对我国发展职业教育、构筑终身教育体系具有重要的借鉴意义。 相似文献