共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
“扬州画派”,即“扬州八怪”,是指清代康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一些职业画家。由于人数众多,故有“扬州画派”之称。他们大多知识广博,善写诗文,他们的学识、经历、艺术修养、深厚功力和立意创新的艺术追求,达到了立意新、构图新、技法新的境界,开创了一代新画风。华就是扬州画派的代表人物之一,他的这幅《松鹤图》是其中的佳作之一。 相似文献
4.
新基建在全面系统化推进教育数字化转型的进程中发挥支撑性作用。我国教育领域新基建依托“基建迭代”“范式转变”“生态重塑”等特性，通过拓展教育新动能、创造教育新供给和服务教育新需求，进而有效拉动教育系统数字化转型工作。但是，教育领域新基建在重塑教育生态系统进程中正遭遇融合基础设施服务水平不高、教育组织数字化能力建设工作停滞、区域间可能形成新的数字鸿沟等挑战。应当推行积极差异政策，强化政府在整体设计、重点投入领域和重点地区等方面的责任，全面理顺教育新基建部署的多元主体协同机制；应当重点推行融合型基建部署，处理“新旧”基建、“硬软”基建的关系，夯实教育的数字基座；应当着力于教育数字化转型的组织能力建设，提升管理者和师生的数字素养，积极培育和传承教育组织的数字文化基因；构建智慧教育生态，谨慎地防止新的数字鸿沟出现。 相似文献
5.
一、背景在新基础教育理念指导下,我的课堂教学发生了质的变化,学生成了课堂的主人。他们在课堂上积极思考,发表意见,提出问题,进行评价争论。在这一过程中,呈现出许多“活资源”。面对这些“活’的资源,是不予理睬,听之任之,还是及时捕捉住,并组织学生在新的水平上的学习、讨论、研究,做教学过程有效的推进者。这是对教师教育理念的考验,是对教师素养、教育智慧的挑战。 相似文献
6.
扬州处于江苏省的中部,是一座充满勃勃生机的现代城市。随着扬州教育事业的发展．如何提升扬州教育的“软实力”摆到了扬州教育人的面前,如何为广大一线教师提供有效的专业发展平台成为扬州教育局面对新时期教育发展必须面对的教育话语。《扬州教育》在策划了一年之后,终于在2002年创刊。 相似文献
7.
“教师智则教学智。”教师“智”,更多地表现在：课堂是否以“学生学习”为核心？以“学生学习”为核心。这不是降低对教师的要求．而是对教育使命的新认识。是对教师教育智慧的新挑战,教师的“主导”方式、时间发生了变化．但“主导”作用不削弱。优秀教师应当以自己的教学智慧帮助学生学会学习。我以为．课堂上留给学生“说”的自由极其重要。... 相似文献
8.
9.
今天,在无数关于教育的言论和出版物中,“新教育”可谓一个极为流行的主题词。在众声喧哗的教育改革的话语中,或者分别以“新基础教育”、“新课程改革”和“新教育实验”为关键词上网检索的话,我们发现,在当今中国的基础教育界,叶澜、钟启泉、朱永新成为3个异常活跃的核心人物。在他们的引领下,这三大教育实验改革交相辉映,显示出各自的独特魅力与昂然生机,进而呈现为一种“三新鼎立”的发展态势。直面3项实验改革同时在基础教育界发生影响这样的事实,我们期待更多的是,3支队伍能够有更多的接触、交流和对话,以便相互支持和相互借鉴,携手并进,共同为中国教育撑起一片新的天空。我们有理由相信,这三大教育实验改革,会为建构新世纪的“新教育”,会为探索中国教育变革的有效途径贡献自己独到的科研范式和实践智慧。 相似文献
10.
18世纪以来,人类进入信息技术发展的新轨道,在世界各国对未来教育发展主流方向的探索中,智慧教育当仁不让地占据先导地位,成为教育创新变革的必然趋势。文章在追溯智慧教育的根源,解析这一新型教育生态的内涵与特点的基础上,结合“101智慧课堂”线上教育平台,探究了传统教育经过演变最终走向智慧教育的变革途径。 相似文献
11.
论蔡元培"融合创新论"的现代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
葛新斌 《清华大学教育研究》2003,24(1):17-22
蔡元培从对中西方文化教育的比较和体认出发，提出了自己融会贯通古今中西的有益养分，从而创造出中国新文化教育的合理构想。他的这一“融合创新论”所具有的中庸、平和与理性的智慧光芒，必将照亮新的千年世纪里中国建设新文化教育的漫漫长路。 相似文献
12.
刘兴荣 《南京晓庄学院学报》2002,18(1):6-8
在新的世纪 ,国际国内形势的变化在加深加快 ,“两课”教育教学面临新课题、新任务。紧跟世界进步的潮流 ,“三个代表”思想科学地回答了新时期所形成的一系列基本问题。实现“两课”教育教学与“三个代表”思想的有机结合 ,是新的历史条件下的必然选择。搞好这一结合需要我们注意基本结合点和有效结合方式 相似文献
13.
14.
艺术教育在全球 ,尤其是在高度发达的国家更是引起了政府的高度关注。在资源日趋匮乏的今天 ,人们要可持续发展 ,首先想到开发人的大脑 (智慧 ) ,而且将达到前所未有的程度。美国的《国家艺术标准》 ,中国的“科教兴国”战略 ,都充分体现了这一思想。联合国教科文组织召开的 2 1世纪教育研讨会提出了对新一代人的呼唤 :“2 1世纪最成功的劳动者 ,将是全面发展的人。是对新思想和新的机遇开放的人”。这对于培养高科技人才的高等院校提出了新的课题 ,对普通高校的艺术教育同样提出了进一步的要求。所以 ,我们必须更新教育观念 ,加强对素质教… 相似文献
15.
如何从让教师理解和体验“好教师”、“有效教学”等问题开始而开展校本研究的要经历三个步骤。第一步是促进观念转变的“教师学习”。在教师学习阶段，主要围绕什么是“有效教学”这一中心，首先采用“听报告”、“看录像”等方法，让教师接受、认可新的教育理念；其次是把教师的阅读分为生活智慧类、教育新理念类、教育散文类三种类型；要求教师从中选择自己感兴趣的三本书重点阅读； 相似文献
16.
17.
张少刚 《现代远程教育研究》2012,(3):14-18
近几年智慧城市和智慧校园理念越来越成为我国许多城市和学校建设的新目标。这一发展趋向为社区教育适应多样化的学习需求拓展了“感知社区构建智慧生活”的创新空间。社区教育i-实验教学模式简称为“i-实验”,又称“建构智慧行动教学模式”,是学习型家庭和学习型社区建设中的“感知教育行动”。“i-实验”的指导思想是以学习者为中心,教育特色是“做中学”,实现路径为愉悦学习、行知互动、大家分享、成果测评。“i-实验”教学模式是政府支持下的公益性活动,在社区和办学单位的组织下,在多功能网络平台上,经过专家的指导,保证各项教学活动健康、持续地开展。 相似文献
18.
19.
20.
强化人文教育 培养时代新人——对国外高等教育改革一大趋势的分析 总被引：4，自引：0，他引：4
国外高校实施人文教育的新概念、新措施对我们人才全面素质培养有几点新的启示 ,比如“居安思危的教育态度”、“有所作为的课程理念”、“丰富有效的学生活动”等 相似文献