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随着新课程改革和高考对能力要求的提高，高中数学男生与女生对数学的理解与分析、解题能力的差异越来越大。大量事实和调查数据表明，随着数学内容的深化、提高，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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王丽芹 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、弃重求轻,培养兴趣女生数学能力的下降,环境因素及心理 相似文献
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随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生厌学现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。一、根除心理偏见,鼓励引导并用女生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。 相似文献
4.
进入高中随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,虽越学越用功,却越学越吃力,部分女生出现厌学现象。因而。对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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本人今年所带的是高二文科班数学,整个班上男生6人,女生50人．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视. 相似文献
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宁伟 《洛阳师范学院学报》2005,24(2):144-145
为适应高考制度的改革，结合我校办学特点，在刚进入高二的时候，我校的八个普高班根据学生的意愿和兴趣进行了班级调整．我所任教的高二(2)就是在新的“3 X”形势下形成的“文科班”．整个班总共55人，而男生只有11人，女生占了绝大多数，因此提高女生的数学成绩就成了提高整个班级数学水平的关键．大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化，高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视． 相似文献
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钟成相 《新课程导学(上)》2013,(2):13
当今,大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中少数民族女生的数学学习能力普遍下降,她们越学越用功,却越学越吃力,然而效果并不好,出现了部分少数民族女生严重偏科的现象。因此,对高中少数民族女生数学能力的培养应引起重视。面对众多的初中学习成功者变为高中学习的失败者,笔者对她们的学习状态进行了调查研究,找出了造成成绩滑坡的主要原因并提出了解决 相似文献
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大量事实和调查数据表明，随着数学内容的逐步深化。高中女生数学能力逐渐下降，他们越学越用功，却越学越吃力。出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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<正>社会上有一种歧视,认为女孩子学不好理科,尤其对高中女生来说,数学学不好,理所当然的被理解为是女生自身的缘故.进入高中以后,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.首当其冲的是数学,造成部分女同学在高考中因数学成绩的低下而落榜.因而,对高中女生数学学习能力的培养应引起高度重视.本文就高中女生数学学习能力的培养提出几点建议. 相似文献
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女学生在初二下半学年数学成绩开始滑坡,进入高中后,明显感到数学学习吃力．大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生学习数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象,并开始害怕甚至厌恶数学．这是多年的教育难题,也是全面提高数学教学质量的一个障碍．如何培养女生学习数学的能力？下面谈几点笔者的体会． 相似文献
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从事高中数学教学十几年,担任班主任也有十来年,从中体会到：随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力在逐渐下降。她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视。 相似文献
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浅谈职高女生数学能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
职高女生学习数学往往有心理障碍，缺乏自信和自控力。对此，本文拟从四个方面谈谈职高女生数学能力的培养：其一，激发职高女生学习数学的兴趣；其二，改变职高女生学数学的心理畏惧；其三，将数学与生活融合起来培养学生的数学素养；其四，在数学教学中培养学生的创新思维。 相似文献
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教师应该正视职高女生是数学学习的弱势群体这个现实,从智力因素和非智力因素方面全面分析存在的问题,以课堂教学为主阵地,不断优化数学教学,培养女生数学能力,使全体职高学生都能够学“有用的数学”。本文结合职高数学教学实践,从学习意义教育、学习兴趣培养、学习毅力磨练和数学思维训练等方面阐述了帮扶职高女生数学学习的问题。 相似文献
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大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,很多女生初中成绩很优秀,但是一旦升入高中,成绩一落千丈,让很多女生头疼,尤其是文科女生,他们越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。本文旨在分析女生数学学习差的表现及原因的基础上,对高中女生数学能力的培养,寻求对策,采取措施。 相似文献
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随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了很多女生怕上数学课,怕做数学题的现象。因而克服女生的畏惧心理,提高高中女生数学能力势在必行。 相似文献
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男女生在生理上存在着的差异,影响着他们在学习上的巨大差异,女生更多偏于形象思维,逻辑思维较弱。而数学是一门侧重于抽象思维、逻辑思维能力培养的学科,女生对数学的学习在思维方式上存在＂先天＂不足。随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象。因而,对高中女生数学学习能力的培养应引起重视。本文试图从影响男女生数学学习的非智力因素比较;培养女生学习数学的信心;构建平等、民主、和谐的课堂教学氛围等方面与大家共同探讨,以期获得良好的教学效果。 相似文献
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王秀丽 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
大量事实和调查数据表明,随着数学内容的逐步深化,高中女生数学能力逐渐下降,他们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,培养高中女生的数学能力应引起足够的重视.下面就和同行们谈谈我的几点肤浅认识。 相似文献
19.
张伟芳 《数学学习与研究(教研版)》2008,(9)
大量事实和调查数据表明,随着高中数学内容的逐步加深,女生的成绩越来越下降,她们越学越用功,却越学越吃力,出现了部分女生严重偏科的现象.因而,对高中女生数学能力的培养应引起重视. 相似文献
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进入高中阶段后随着数学内容的逐步深化，不少女生学习数学的能力逐步下降，她们越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。针对这些情况，在教学上应根据女生自身的特点制定一些有利于女生学好数学的对策。 相似文献