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《阿坝师范高等专科学校学报》2020,(1):46-51
"互联网+教育"背景下的高校思想政治理论课慕课建设的大发展,推动着高校思想政治理论课教学改革的新视角和新模式。笔者在慕课教学实践基础上,分析了慕课教学给高校思想政治理论课教育教学带来的机遇和挑战,探索了混合式教学模式改革。 相似文献
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慕课(MOOC)是由国外大学开创的一种新型教学模式,具有大规模参与性、开放性、共享性和有效利用微课程资源等特征。随着互联网技术和教育现代化的发展,近年来高校思想政治理论课慕课教学改革稳步推进。鉴于慕课给传统高校思想政治理论课教学带来的价值与挑战双重影响,我们应努力规避其负面效用,不断加强主流意识形态的引领、凸显"线下"课堂教学的作用、提升教师现代教学能力,从而提高思想政治理论课慕课教学的针对性和实效性。 相似文献
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慕课作为一种新的网络学习模式,在知识传授和传播上具有优越性,而这种优越性正是解决当前高校思想政治理论课所面临的现实困境的关键所在。借用慕课的平台和形式,加快开发思想政治理论课的慕课课程,既是对当前思想政治理论课教学载体的创新,也是思想政治理论课建设科学化的一种尝试,势必会带来思想政治理论课教学的新局面。 相似文献
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慕课实现了互联网与传统教育的融合,作为一种新的教学模式,慕课给高校思想政治理论课教学带来了前所未有的机遇,慕课背景下高校思想政治理论课的教学需要重构:加强教师自身学习、注重教学内容结构的设定、设计以学生为中心的思政课慕课课程、将慕课设计与慕课教学巧妙地串联起来. 相似文献
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“慕课”对高校思想政治理论课教学改革的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
陈豪 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(4):70-73
高校思想政治理论课教学改革要理性对待“慕课”来袭,着眼于教学质量的提高,顺势而为,主动参与“慕课”。“慕课”对高校思想政治理论课教学改革的启示体现在：统筹兼顾,妥善处理社会需要和学生个体需求的关系;强化自主意识,提升师生利用网络工作和学习的能力;优化教学过程,注重教育资源的交互性、开放性。“慕课”不能完全取代传统的高校思想政治理论课教学,但可以作为思想政治理论课教学的重要补充。 相似文献
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慕课背景下思想政治理论课教学问题凸显,对传统思想政治理论课教学时空、教学内容和教学模式产生制约的影响,同时慕课的优势推动思想政治理论课教材更新和教学方式转变,促使学生对课程教学有全新的认识和促进教师教学能力的提升。透析慕课的背景,冷静而理性地探求思想政治理论课教学改革的措施,创新实现路径中,寻求抵制慕课带来负面效应的方法,同时吸收慕课带来的积极影响,真正实现思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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“慕课”时代思想政治理论课的挑战和机遇 总被引：1，自引：0，他引：1
大规模在线开放课程("慕课")的兴起,促进和推动了网络时代教育教学的变革,必然也会对高校思想政治理论课提出挑战,但同时也为思想政治理论课提供了机遇。基于"慕课"平台开设思想政治理论课是马克思主义大众化的新渠道和新途径,可以尝试线上与线下相结合、第一课堂的教学与第二课堂的活动相结合、传统教材与电子教材相结合等实施方法和路径。 相似文献
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“慕课”即大规模开放在线课程,作为一种全新的在线课程教育模式,势必对高校思想政治理论课教学模式产生重要影响。为了提高高校思想政治理论课的教学效果,思想政治理论课必须主动借鉴“慕课”这种全新的在线教学模式;正确处理“慕课”模式与传统教学模式的关系;理论联系实际,一切从实际出发,努力提高教师自身素质。 相似文献
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罗月婵 《当代教育理论与实践》2016,(1):113-115
慕课作为一种大规模开放在线课程发展迅猛,对教师、学生以及传统的教学模式等都带来了深刻的影响.慕课这一新的教学模式,既有优势也有缺陷.在高校政治理论课教学中,充分利用慕课的优势,实现慕课教学模式与传统教学模式的有机结合,既是对高校政治理论教学创新的一种有益探索,也是适应时代发展的需要. 相似文献
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顾海良 《思想理论教育导刊》2014,(11)
当前,高校思想政治理论课课程建设处于重要节点,学习和贯彻习近平总书记系列重要讲话,对高校思想政治理论课课程建设特别是"马克思主义基本原理概论"课课程建设有着特别重要的指导意义。"原理"课要在教学实践中进一步提升马克思主义"看家本领"的底气和底蕴,凸显马克思主义基本原理的科学内涵和科学精神,实现对马克思主义基本原理理解和把握的新要求,体现马克思主义经典著作的导向性和马克思主义哲学学习的基础性。 相似文献
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李梁 《思想理论教育导刊》2014,(12)
"慕课"是互联网与教育相融合的产物。"慕课"来了,我们必须认真审视与思考高校思想政治理论课教学改革的现实及其未来,探索一条结合教学环境、教育技术、教学对象等发生的变化,围绕教学理念、教学模式、教师专业发展等方面,能够进一步深化思想政治理论课教学改革,体现思想政治理论教育发展方向和趋势的创新之路。 相似文献
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冲突与契合:慕课用于高校思想政治理论课之理念探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
面对慕课的冲击,高校思想政治理论课教育教学方面的理论反思和实践探索必须同步进行。慕课的设计理念和思想政治理论课内在的开设逻辑之间,既有相互冲突之处也有高度契合之处。只要能找准契合点,有效弥合冲突,思想政治理论课就能够借助慕课教学模式,真正实现以学生为中心的教育教学,推动优质教学资源共享与使用,并结合大数据的运用,为学生学习思想政治理论课提供个性化解决方案。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
"慕课"的出现成为教育领域中改革创新的最佳代表。但新兴教育模式的出现必然会对传统课堂带来冲击,尤其是高校思想政治理论课,作为高校意识形态的旗帜,究竟"慕课"的出现对它而言是"利"是"弊"? 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2018,(1):81-86
高校思想政治理论课教师的教学能力直接决定着课程教学效果和学生学习效果,最终也直接决定着课程实效性的高与低,因此教师教学能力是教学活动的关键一环。面对慕课这一新的教学模式,思想政治理论课教师学习能力、传授能力以及创造"新"知识的能力都面临着前所未有的挑战,而思想政治理论课教师则需要增强及时更新教育理念的能力、整合教学资源的能力以及增强科研能力来应对挑战。 相似文献