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1.
顾海良 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(11):22-28
为高校思想政治理论课程建设提供坚实的学科基础,是新一轮思想政治理论课程建设的显著特点.马克思主义理论学科的最新发展全面拓展了高校思想政治理论课建设的视界,同时高校思想政治理论课程的新一轮改革也对马克思主义理论学科发展提出新的要求.马克思主义理论学科要以"渗透"的方式,为高校思想政治理论课程建设提供学科基础和学科支撑. 相似文献
2.
认真解决社会主义现代化进程中的“历史性课题”——学习六中全会《决议》的一点体会□顾海良党的十四届六中全会审议并通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》作为世纪之交我国社会主义精神文明建设的纲领性文件，从社会主义现代化进程全局的... 相似文献
3.
由中共中央宣传部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称为《纲要》),比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,较好地把握了建设有中国特色社会主义理论的科学体系、基本观点和精神实质。《纲要》是我们学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅导材料。 《纲要》的显著特点之一,就是注重从科学体系上把握和展开邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。 相似文献
4.
科学理解 系统把握 整体建设——关于马克思主义理论一级学科建设的思考 总被引：2，自引：1，他引：2
顾海良 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(6):4-7
"马克思主义理论"一级学科,是一门从整体上研究马克思主义基本原理和科学体系的学科.本文从历史与现实的角度出发,分析了马克思主义理论的学科特征、从马克思主义理论与思想政治教育二级学科到设立马克思主义一级学科的意义,并提出学科建设必须遵循整体性的原则. 相似文献
5.
探讨人文社会科学跨学科研究的路径及其实现条件,首先需要明确研究活动的起点.即人文社会学科研究到底是以学科研究为起点,还是以问题研究为起点;再就是要探讨研究活动的过程形式、组织与管理形式.此外,这一问题还涉及研究者的个人禀赋,以及研究结果的评价体制与机制等因素.本文拟就上述问题作些讨论. 相似文献
6.
一个学校办得好不好,校长的作用很关键。要从根本上使从事基础教育的管理者,特别是中小学校长树立新的理念和新的观念,在落实教育规划纲要上有更高的境界、更深的理解、更强的工作能力。加强中小学校长培训工作是极其重要的,也是极其紧迫的工作,是国家教育事业发展的必然要求。要从贯彻落实教育规划纲要的战略高度,进一步认识加强中小 相似文献
7.
我认为大学的行政化和当年的教育产业化提法一样,存在着表达上的失误.就像高等教育需要"去产业化",但高等教育是产业一样,大学需要"去行政化",但大学是要行政的,行政体系不能去掉.就拿武汉大学来说,在校学生近5万人,如果庞杂的学校事务都让教授来管,而不是专门行政机构和行政人员来管理,是不可能有办学成效的,这样不仅管不好,而且还会影响教授们的本职工作. 相似文献
8.
中国高等教育进入大众化阶段之后,面临着改革和发展的一系列新情况和新问题。胡锦涛总书记2007年6月25日在中央党校重要讲话中指出:"在当前国际国内形势下,我国发展面临的机遇前所未有,面对的挑战也前所未有,既有许多有利条件,也有不少不利因素,关键看我们工作做得怎么样。"显然,决定"工作做得怎么样"的重要前提,就是要形成适合于大众 相似文献
9.
系统工程：高校思想政治工作的新认识 总被引：3，自引：0，他引：3
江泽民同志今年2月1日关于教育问题的重要谈话,是从最近发生在基础教育领域的三件个案切入的,但涉及的却是当前我国教育发展面临的最为重大的一些问题,它们事关社会主义教育的性质、任务、方针和方向等根本问题。这些问题,对推进我国高等教育的改革和发展,特别是高等教育如何全面贯彻执行党的教育方针,进一步加强和改进高校思想政治工作和德育工作同样有着重要的指导意义。从教育思想、教育方法和教育观念方面看,江泽民同志在谈话中一再强调的“教育是一个系统工程”的重要思想,对我们从“系统工程”的高度,认识和把握高校思想政治工作的新… 相似文献
10.
顾海良 《教育前沿(综合版)》2007,(5)
党的十七大报告把教育放到了一个非常突出的位置,报告指出,教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础。我认为,教育公平不只是一个伦理观念,实际上是经济社会发展到一定阶段的必然要求,所以教育公平也是民生问题,是社会公平的起点,它与青年的成长发展息息相关,与人民的幸福安康息息相 相似文献