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高职院校应当在与企业文化的互动、交流与融合中,建设有特色的自身文化,全面提升服务能力和文化育人能力,提升高职院校的核心竞争力,实现高职院校的内涵式发展. 相似文献
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高职院校校内生产性实训基地是指为训练高职院校学生的动手实践能力和职业能力,由高职院校单独举办或与企业联办的实践场所,作为高技能人才培养的综合性场所,生产性实训基地的建设和发展必须满足高职教育教学改革的需要.高职院校校内生产性实训基地建设的实施,必须明确高职院校校内生产性实训基地的建设标准、建设内容,同时具有基于政府、学校、企业为一体的长效的运行机制作为保障. 相似文献
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为促进高职院校高质量发展,更好地适应和满足区域经济发展的需求,根据高职院校社会服务能力提升过程中所存在的问题,从政府、企业、学校、教师四个方面分析具体原因,提出实现地方政府与高职院校的良性互动、加强地方企业与高职院校的产学研联合、完善高职院校自身的内部建设和打破高职院校教师的传统观念束缚等针对性策略,令其在参与推动战略性产业发展、区域协调发展和学习型社会建设的过程中,为经济社会提供形式多样的服务,从而达到提升高职院校社会服务能力的目的。 相似文献
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构建高职院校、学生和企业等多利益主体的分析框架,在此基础上分析多利益主体视角下的高职毕业生就业能力存在的问题,从高职院校、学生及企业三个层面提出基于多利益主体视角下高职学生就业能力提升的路径。 相似文献
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基于双师素质的高职院校教师职业能力构成与培养 总被引：2，自引：0，他引：2
根据职业的属性和高职院校教师的职业特征,可将高职院校教师的职业能力分为专业能力、企业实践能力和职业教育教学能力。基于此,从"双师"素质教师队伍建设的视角,分析高职院校教师职业能力的构成与培养,提出在"双师型"教师队伍建设中的途径和制度保障。 相似文献
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高职院校品牌竞争力评价指标体系的多层次构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章基于国内外对企业品牌竞争力理论研究成果,紧密结合高职院校自身性质和发展特点,深入诠释高职院校品牌竞争力内涵及其特征,探索性提出高职院校品牌竞争力评价指标体系,包括品牌市场能力、品牌管理能力、品牌基础能力、品牌权益能力四大类指标,旨在为高职院校品牌建设提供可操作性强的思路。 相似文献
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科学构建高职院校与行业企业合作机制,行业企业将为高职学生的全面发展创造更大的教育空间和更好的教育环境,为高职院校赢得更为广阔的教育市场和发展空间。高职院校将为行业企业不断更新、提升职工适应企业发展与技术变革的能力,满足企业对职工越来越高的学历学识和职业能力要求。因此,高职院校与行业企业合作机制是培养发展地方经济、服务地方经济急需的高素质、高技能、创新型人才的学校、企业和政府的共同需求。 相似文献
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问责制:高职院校管理体制创新的试金石 总被引：1，自引：0，他引：1
将问责制作为一项新机制引入高职院校,对高职院校的发展具有重要意义.因此,文章提出依据高职院校管理中政府、家长、学生、企业等利益相关者的利益诉求,设计符合我国高职院校的问责制度,以提升高职院校的绩效能力和对外界的回应能力. 相似文献
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在高职院校校企合作工作开展的过程中,与企业进行技术合作遇到的问题和困难最多。如何解除企业对高职院校在技术能力和水平上的疑虑,使企业接受并乐于与高职院校进行技术合作是问题的关键"。逆向渗透式技术合作"模式是一种打破企业疑虑、解决高职院校与企业进行技术合作问题的途径。这一合作模式能使高职院校在与企业技术合作中,既能服务企业,又能达到服务教学、有效提高教学质量的目的。 相似文献
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高职教育的灵魂是服务社会和产业,基于此,在总结湖南省高职院校社会服务成效的基础上,分析了政府、行业企业和高职院校对高职社会服务活动的影响和存在的问题,提出了完善政府主导职能、深化高职院校社会服务能力建设和强化行业企业协同职能的政策建议。 相似文献
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目前,服务外包产业人力资源短缺和高职院校学生就业难并存,因而对高职院校人才培养模式的研究是非常重要的课题。高职院校人才培养和服务外包企业需求在课程设置、实践能力、语言能力和职业素养等方面均存在一定差距。高职院校需要明确培养目标,以人才需求为依据设置专业,校企合作完善人才培养体系,强化IT素养、外语技能和职业素养的培育,实现和服务外包企业需求的无缝对接。 相似文献
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目前高职院校培养的会计专业学生,在理论基础和知识结构上难以和普招院校学生相竞争,在实践能力上又难以满足企业的要求。因此对高职院校会计专业进行教学改革势在必行。本文主要从高职院校会计专业的培养目标、课程体系及教学方法三方面对高职院校会计专业的教学改革进行了探讨。 相似文献
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本文以"校企双主体"人才培养模式为基点,以高职学生为对象,通过对高职学生就业能力现状进行调查研究,探索在高职院校专业课程教学中,如何创新"校企双主体"人才培养模式,了解高职学生就业能力存在的不足,分析高职学生就业能力的构成和影响因素,在此基础上从高职院校、企业及学生自身等方面提出高职学生就业能力提升的途径、对策与措施,并特别阐述高职院校如何提升学生的就业能力。 相似文献
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本文借鉴企业品牌竞争力理论研究,结合高职院校自身特点,提出高职院校品牌竞争力概念。并且从品牌市场能力、品牌管理能力、品牌核心能力、品牌权益能力四个方面构建了高职院校品牌竞争力评价指标体系。 相似文献
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借助现代企业成长与发展的核心能力的理论,通过阐述高职院校的核心能力及外在表现,论证高职院校构建核心能力的必要性,并结合高职院校的实际提出了构建核心能力的途径和方式。 相似文献
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在高职院校的发展中,师资队伍水平至关重要。目前,高职院校师资状况不容乐观,为了准确了解现状,本文采用问卷调查的方式,从学生和教师本人、学院管理人员到行业企业专家四个角度对高职院校教师的专业能力、职业能力、综合能力现状进行了调研分析,为高职师资队伍建设方向的确定提供依据,为相关院校的师资队伍建设工作起到借鉴作用。 相似文献
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在高职院校的发展中,师资队伍水平至关重要。目前,高职院校师资状况不容乐观,为了准确了解现状,本文采用问卷调查的方式,从学生和教师本人、学院管理人员到行业企业专家四个角度对高职院校教师的专业能力、职业能力、综合能力现状进行了调研分析．为高职师资队伍建设方向的确定提供依据,为相关院校的师资队伍建设工作起到借鉴作用。 相似文献
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在对软件企业对高职院校软件专业人才需求调研的基础上,使用层次法从职业能力和职业素质两个方面、八个维度建立高职院校软件专业人才评价模型。力求准确把握企业对高职院校毕业生的素质结构要求,探寻高职院校人才培养的相应对策,以实现人才培养与社会职业岗位的接轨.从而提升高职毕业生的职业竞争能力。 相似文献