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民间花会作为一种传统文化,曾是一种广受民众喜爱的民间娱乐活动.但随着时代的发展,随着人们文化生活的不断丰富,其生存和发展却越来越困难,甚至有很多花会种类已渐次消失.廊坊各县民间花会有武术竞技类、文艺表演类、宗教迷信类等等,在新的历史时期,其传承与发展面临着严峻的挑战.抢救、保护、传承民间花会中的优秀传统文化,已成为当务之急.这是廊坊文化建设的需要,也是当前京津冀一体化全面发展的需要. 相似文献
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山东的民间舞蹈作为一种文化载体,有着罕见的生命力。山东地区的民间舞蹈的传承过程是随着时代而发展的。舞蹈教学是传承山东民间舞蹈文化的直接方式。山东"学院民间舞蹈"对传统民间舞蹈的传承以及山东地区民间舞蹈文化的传承,都促使我们要以谨慎的学习、继承和立足于创造性发展的基本态度对待山东的民间舞蹈艺术,在传承过程中保存着民间的根本传统,而新的内容也时时刻刻在不断增加,从而使中国民间舞蹈文化不断丰富,不断提高。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
布依族山歌是布依族的特色文化,是布依族人的文化标志之一。随着经济社会的发展时代的进步,布依族的文化也在一定程度上受到影响,布依族山歌的传唱形式也随之发生了变化。本文就布依族山歌过去的口头传承方式和现在的光碟传承方式转变进行描述,并就传承过程中的反响和问题进行分析。 相似文献
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中国教师与学生之间的传统关系随着后喻文化时代的到来而发生了巨大的转变,出现了许多新的特征。文化反哺作为后喻文化背景下的一种新型文化传承方式,冲击着学生的理想信念、人生价值观和学习方式等方面,使传统的教育方式受到了沉重的打击。在这样的时代背景下,教师必须考虑自身发展的问题。 相似文献
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靳靓慧 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
民族音乐作为我国民族文化艺术的一种,它也生动形象地反应我国不同民族人民的生活状态和精神面貌。然而随着社会的发展,流行音乐就逐渐成立音乐文化的主流,民族音乐的传承受到了极大的挑战,已不能满足我国民族音乐文化传承的需要。面对这种情况,民族音乐的传统急需要发展新的传承方式;从一定程度上来说,当前的社会也需要能够从事民族音乐的表演人才。所以要从根本上解决人才问题,传承民族音乐文化,特别是重视民族音乐人才的培养。另一方面,高校公共音乐教育作为民族音乐传承的一种主要载体,它与民族音乐的发展相辅相成,通过二者的有机结合不仅可以提高对民族音乐文化的传承效率,而且还能够提升我国音乐教育的教学质量[1]。本文主要从民族音乐传承和高校公共音乐教育二方面出发,分析它们中的课程教学中存在的问题,并提出一些优化的建议。 相似文献
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肖长华 《和田师范专科学校学报》2016,(4):63-65
醉龙,作为香山民俗文化的重要组成部分,诞生于广东省中山市长洲,流行于澳门、中山、珠海等地区,是广东省汉族一种传统舞蹈。探索醉龙的构成和发展以及社会价值有助于对这一国家级非物质文化遗产的传承和发展,促使中华优秀传统文化瑰宝更好地展示其作用和魅力。 相似文献
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作为民族艺术文化传承的重要媒介,高等艺术教育不仅仅是一种专业技能教育,更是一种通识教育,在培养专业艺术人才、促进学生心理建设、推动美学教育落实与普及、助推优秀传统文化传承与发展、推进社会文化可持续发展等方面具有重要作用.而随着文化多元时代、大数据时代、视觉文化时代的到来,以及审美、艺术、文化、创意等元素在社会发展中的价值越来越凸显,高等艺术教育观念如何变革?高等艺术教育课程综合改革如何进行?如何构建科学的艺术教育课程体系?如何开展综合化的高等艺术教育教学?以便促进高等艺术教育适应时代潮流与社会需求成为教育工作者关注的重要课题.由杨娟著写,水利水电出版社出版的《公共艺术教育研究》(2019年3月版)一书,在厘清艺术、艺术教育、高等艺术教育关系的基础上,阐释了高等艺术教育的地位、作用,并以音乐教育为具体案例论述了高等艺术教育所面临的问题,明确了高等艺术教育的改革趋势,对研究高等艺术教育发展机遇及所面临的挑战具有一定参考价值. 相似文献
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李娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(3):93-95
成人礼是青少年人生道路上的一块重要的界碑。世界各民族的成人礼形式和内容多种多样,都有其丰富的文化内涵。成人礼作为一种表现载体,民族文化的传承在这一过程中潜移默化的进行。随着时代的发展,成人礼的形式和内容出现了变迁,这种变迁的深层文化缘由是值得我们认真研究的。 相似文献
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孙婕 《黄河之声(科教创新)》2019,(8)
高脚狮子舞是电白县优秀民间舞蹈之一,是广东省独一无二的一种民间艺术形式,是传统民间艺术的一枝奇葩。在当前市场经济发展、文化多元的大背景下,湛江高脚狮子舞的传承面临着一定的困难,而如何推动湛江高脚狮子舞的传承与创新则成为湛江文化发展的重要课题。本文从湛江的基本介绍入手,对湛江高脚狮子舞的艺术形象以及历史传承进行简要阐述,以展现湛江高脚狮子舞的独特魅力。 相似文献
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一、学校体育深层次的目标——文化传承教育作为一种文化,既在一定的文化背景下进行,又对文化进行传承和创新。教育的过程实质就是 相似文献
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李卫英 《贵阳学院学报(社会科学版)》2014,(5):75-78
在现代化进程中,贵州省人口较少民族毛南族的传统文化猴鼓舞面临着传承困境。毛南族地区学校不同程度地开展了民族文化传承教育活动,取得了一定效果,也存在着不少问题。毛南族地区学校教育作为文化传承的重要平台,可以通过以下四种途径承担起传承民族文化的重任：充分认识猴鼓舞文化传承和发展的重要性;高度重视学校教育对毛南族猴鼓舞传承的作用;加强猴鼓舞民族文化课程和教材的开发;建设一支猴鼓舞文化传承的教师队伍。 相似文献
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民俗，是历史文化在大浪淘沙后的积淀。它既具有顽强的生命力和传承力，也富有久远的时代性和一定的地域性。随着时代的不断发展和社会生活的不断变迁，有的民俗是“高者挂绢长林梢”作为一种人文景观悬浮在历史的长河中直至今天；有的民俗是“下者飘转沉塘坳”，作为一种特定时代的产物渐行渐远乃至消亡。不管结局如何，打上时代烙印并渗透地域灵魂的民俗总是留驻在作家的笔端。许多作家为我们展示了一幅幅不亚于《清明上河图》的民风民俗历史画卷。 相似文献
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人口较少民族地区学校教育传承民族文化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在现代化进程中,人口较少民族传统文化的延续和传承面临困境,如何保护和发展传统文化,成为人口较少民族发展面临的紧迫任务和难题。人口较少民族地区学校不同程度开展了民族文化传承教育活动,取得了一定的社会效益,也面临不少问题。随着物质生活条件的提高,人口较少民族干部群众要求将本民族传统文化纳入学校教育的呼声和愿望日趋强烈。学校教育作为人口较少民族文化传承的重要途径和平台,在人口较少民族优秀传统文化的传承中大有可为,相关部门尤其是学校必须加强民族文化传承教育。 相似文献
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王莉娜 《黄河之声(科教创新)》2016,(12):95-96
藏族民歌作为藏族文化的一个标志性符号,拥有悠久的发展历史和广大的传承人群,也有其独特的表达方式。随着时代的发展与变化,藏族民歌也随之传承其经典并不断嬗变。本文站在当代文化的视角,探寻藏族民歌在地理环境、文化因素、宗教因素的影响下逐渐形成的显著特征。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2016,(4):18-23
传统手工技艺作为一种生产方式,作为一种文化表现形式,自古以来与人们的日常生活密切相关。它随着人类文明的兴衰而起伏变化,传递着一代又一代的文化的基因和智慧的结晶,也蕴涵着生生不息的艺术生命力。传统手工技艺主要是靠口传心授一代一代传承的,在传承过程中逐渐形成了反映工匠职业态度和操守的工匠精神,它是传统手工艺得以世代传承的关键所在。在如今大规模的机器工业生产逐步取代传统的手工制作技艺、缺乏创新的时代,更需要弘扬传统的工匠精神。 相似文献
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赵曼初 《湖南广播电视大学学报》2014,(1):1-8
文化自觉已成为人们适应当今世界发展潮流的一种时代要求,对于传承、创造先进文化的大学来说,文化自觉是一种必须品质。中国开放大学要有这样的文化自觉,就是必须对自己的开放文化要有自知之明,知道它是从哪里来的,怎样形成的,自己在这样的文化中生活有什么意义,开放文化中的哪些元素必须随着时代发展而不断扬弃。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2017,(3)
传统文化作为历史的沉淀,见证着荏苒岁月,也传承着绵长的中华文化。随着时代的变迁和社会的发展,传统文化的时代意义日益凸显,如何将传统文化的内在机理嵌入社会主义新时期的繁荣发展进程之中,成为社会主义文化建设的新主题,论者试从科学化、社会化、系统化的三维视角分析传统文化的时代取向,以便促进传统文化在新时期的精准定位与和谐发展。 相似文献
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大吴泥塑以潮汕民俗文化为依托,从潮剧角色的视觉元素中提取转化,融合地方独有的泥塑技艺,构成了自身鲜明的人物特点与奇特的艺术形式,是理解潮汕地区特有文化符号的重要事象,具有教育、和美、消费等多维社会功用。目前,大吴泥塑正在官方的支持下进行有序的传承,并不断推进“双创”的时代转化。但其仍然面临着生产模式单一、社会参与度弱、文化精神挖掘不足等现实难题。立足现代社会文化发展语境,通过提高传承意识、强化资源利用、打造新兴业态等系列有效的完善对策,不仅对大吴泥塑活化传承与发展具有重要的现实意义,而且对新时代语境下非物质文化遗产的活化创新存在较强的借鉴性。 相似文献
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孙玉冰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):134-137
在十二五纲要中,国家对文化的发展提出了传承创新的目标,但是作为对中国文化传承创新的重要环节——大学中文系的中国古代文学教学与要求还存在着一定差距和较多问题.这主要表现为:价值选择模糊;教程内容陈旧落后;培养目标不能与时俱进.为此,对中国古代文学的教学研究,即旨在树立明确的核心价值;自主探索符合时代的教材;建设合理的机制予以保证,从而培养出具有较高人文素养,能够肩负中华古典文化的传承创新、实现民族在文化领域全面复兴的合格人才. 相似文献