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转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑。教给学习方法,教给获取知识的途径,培养学生自主探究的能力和意识。 相似文献
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陆玮婷 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
转变教育观念,给学生留下时间、空间和机会,加以引导,放手让学生大胆地去想、去看、去说、去画、去做、去怀疑、既教给学生学习方法,又教给学生获取知识的途径,才能扎实有效地培养学生自主、探究的能力和意识。 相似文献
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跨界学习是一种古老而又新颖的学习方法,是组织学习中不可或缺的环节,正日益受到人们的关注和认可。它要求学习者要勇敢地跨出"界"去,到"界"外,去看、去听、去做、去学习、去感悟,去汲取创新的营养、去开拓创新的思路、去捕捉创新的灵感。本文将介绍跨界学习在高校思想政治理论课教育教学中的运用。 相似文献
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在实施新课程教学中,教师要给学生一个空间,让他们自己去设计未来、去选择、去竞争、去锻炼、去体验、去创造,去做他们想做而应该做的事情。教师是一个沉稳的指导者、灵活的组织者、积极的管理者、进步的推动者。教师对学生应该多一点微笑,多一点信任,多一点宽容,要把尽可能多的时间和空间留给学生。 相似文献
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创新是发现问题、积极探求的心理取向。教师在教学中一定要注意给学会提供足够的时间和空间,提供适当的材料,为学生创设条件,让学生去实践、去发现、去讨论、去思考,让他们的创新意识和创新能力不断得到加强和提高。 相似文献
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侯秀伟 《学生之友(初中版)》2011,(14):53-53
＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力＂。因此在教学中老师要依据教材特点给学生提供创造的时间和空间,鼓励学生去思考、去探索、去质疑、去创造,从而培养学生的创新意识和创造才能。 相似文献
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苏延梅 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
在小学英语课堂教学中,要注意创设情境,多采用看图、听录音等方法,让学生在一定的语言环境中去看、去听、去说、去感觉,达到掌握和运用英语的目的。 相似文献
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美是用眼睛去发现的,这是人们习惯性思维的结论.盲生由于先天或后天的原因造成了视力障碍,他们不能用自己的双眼去欣赏、去发现这世界万物的美,但他们可以用自己聪慧的心灵去感受、体验美的一切,用耳朵去聆听美的音符,用双手去触摸美的事物,也可以用双手去表现和创造美的画面. 相似文献
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大学管理行政化违背教育管理的本质和规律,体现为官僚化、科层化、专制化、同质化。大学去行政化是大学管理的一场革命,是一个回归大学管理本质的过程,涉及大学管理思想、价值、组织结构、体制、方法等多方面的深刻变革。正确理解大学本质和大学管理本质是大学去行政化的关键。大学管理去行政化应去大学行政化定式,立按高等教育规律管理的理念;去大学管理科层化,立大学管理专业化;去大学管理官僚化,立大学管理民主化;去大学管理程式化,立大学管理创新化。 相似文献
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教师作为课堂教学活动的组织者和参与者,需要不断地去引导、去调控、去设计、去调动学生参与的兴趣和热情,使其主动地投入到学习中去。这就要求教师在教学中改革教学方法, 相似文献
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施颖慧 《学生之友(小学版)》2010,(18):41-41
藏书票,以其五彩斑斓的画面,小巧精致的造型和丰富多彩的内容倍受许多朋友的青睐。而我们的语文教育是审美教育,作为教育者应用美的眼光,带领学生去发现、去挖掘、去欣赏、去创造关。 相似文献
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大学去行政化是当前广受社会关注、政府和大学急需改革的重要问题。但由于种种原因,大学去行政化必将十分艰难,其中还有很多问题需要深入思考。这些问题至少包括:去何种行政化?去行政化的主体是谁?如何去行政化?去行政化还有哪些障碍需要克服?等等。总体而言,厘清"去何种行政化"是大学去行政化的前提,明确"去行政化的主体是谁"是大学去行政化的关键,探索"如何去行政化"的路径是大学去行政化的基本方式,克服"去行政化的障碍"则为大学去行政化创造重要条件。只有对这些问题作出深刻思考,并实事求是地回答和解决这些问题,大学去行政化才有可能成为现实。 相似文献
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将数学学习回归于学生的生活,已成为当今转变小学数学教育观念的一个重大的命题。也就是要用一个整体的浸入学生生活的视野,去充分关注学生整个生活的、精神的和科学的世界,让学习与学生自己的生活充分地融合起来,将数学学习纳入他们的生活背景之中,让他们在自己的生活中去寻找、发现、探究、认识和掌握数学。因此展现在学生面前的不应当再仅仅是那一块游离于他们生活的“识记块”,而是需要他们去思考、去探究、去实践、去发现、去解决的真实的和现实的各种社会性和生活性的课题。 相似文献
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陈逸凡 《故事作文(高年级版)》2011,(11):54
西安是一座文化古城,有许多地方值得去玩,比如钟楼、鼓楼、大雁塔、小雁塔、城隍庙等,其中我最爱去的地方就是城隍庙,每次和家人一起去玩我都会很开心。有一年的正月十五,我和爸爸到城隍庙去玩,正碰上玩社火的队伍,其中有一个扮成 相似文献
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一、课题的提出 在学校任教时,我学习了近代和现代教育理论,结合教学实践,研究了传统与现代教学模式。１９８５年以来,多次进行了“让学生在参与教学活动中,自我发现。获取和掌握数学新知识”的尝试。调入教研室后,先后与李增凯、刘洪森、苏利军同志继续进行这方面的探索,要求教师在教学中注意创设教学氛围,放手让学生自己去观察、去操作、去思考、去探索、去发现、去运用、去矫正、去巩固、去总结、去提高,去主动地发展,都收到了满意的效果。 １９９６年,我把现行教材中的知识点、能力点进行了排查,结果显示,除部分基础概念学… 相似文献