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燕子姐姐 《小学生之友(智力探索版)》2006,(9)
燕子姐姐:我们班上一些同学特别爱攀比,比谁穿的鞋是哪个明星穿的牌子,比谁过生日的地方高档气派,比谁的父母官大……我觉得这样很不好,一些家境不太好的同学会觉得特别自卑。我希望大家一起来坚决抵制这种不健康的攀比风,可我不知道怎么做才有效?南康市实验小学四(3)班李灵李灵同学:姐姐首先要表扬你,善于发现问题并能这么为同学考虑,真是个好孩子。在学校里的确存在你说的这种不正确的攀比之风。这种爱攀比的同学其实是他们的虚荣心在作怪。他们好扮酷耍派,认为自己比别的同学吃得好穿得好就很有面子。其实,这种想法是极其错误的,学生都是… 相似文献
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课前谈话同学们,上课之前,我们先来做个游戏好吗?游戏的名字就“叫比比谁的眼力好”。现在,老师请一名同学到前边来,请同学们睁大眼睛仔细看一看,看好了吗?好,谁认为自己看得最仔细?老师请两位同学到前面来。(让刚才被观察的那位同学站在这两位同学身后)现在,老师开始提问,请同学们来评判这两名同学谁的眼力好?1.她是单眼皮还是双眼皮?2.她戴什么颜色的头花(其实根本没戴头花)?3.她的上衣有几个扣子(其实是拉链)?4.她穿的是旅游鞋还是皮鞋?(同学们来评判:谁的眼力好?)老师小结:其实,谁的眼力好,就是指谁观察得认真,这里老师要告诉大家:只有… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2011,(29)
长度的单位有一次上公开课,老师问我们一个问题:各位同学,有谁知道长度的单位是什么啊?这时候,班上最最乖巧的一个同学举手要求回答,这是课前老师安排好的,当然就得他回答啦。老师,是米!不错不错,请坐下。有谁还知道有什么呢? 相似文献
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李昕婷 《小学生导刊(中年级)》2004,(Z2)
加油声、拍掌声、欢呼声……好不热闹!我们班同学正兴高采烈地玩着抢座位的游戏。游戏开始由四个同学抢三个座位,旁边一位同学拍掌,掌声一停,那四个同学必须立刻坐到座位上,没抢到座位的就被淘汰。接着是三个人抢两个座位,最后只剩一个座位,剩下的两个同学谁先坐到谁就获胜。这个游戏可以锻炼我们的反应能力和勇于竞争的精神。游戏进行得非常激烈,获胜的大部分都是男生,他们得意洋洋。我比赛的那个组竟然有三名男生。我的心紧张得怦怦直跳,害怕一开场就会被淘汰出局。我想,不能给女孩子丢脸!我憋着一股劲儿,睁大眼睛,盯着凳子,耳朵恨不得像… 相似文献
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何倩怡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
今天下午第三节课,老师对我们说:“这节课,我们到操场上去上课外活动课。”我们听了可高兴啦!这次老师让我们进行跳绳接力比赛。首先,我们听老师讲游戏规则,然后我们分成四个小组,看哪组同学跳得又好又快。游戏开始了,我和同学们又紧张又兴奋。每组同学都在为进入比赛的同学呐喊加油,谁也不让谁。比赛的同学都用尽全身的力气不断地跳着。下一个就到我了,我感到自己的心跳得很厉害,手心也冒汗。我怕自己跳得不好,给自己组丢脸。于是,我想退出比赛。老师知道了,对我说:“不要怕,你一定可以跳过去的。”老师还让同学们给我打气加油。在同学们和… 相似文献
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金迎杰 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
丁零零……下课铃响了,同学们像小鸟一样快活地飞出教室,操场上顿时沸腾起来。看!那边彩绳舞动,大家在干什么呢？哦!原来这些同学正在进行一分钟跳绳比赛。“嘀……”一声哨响,同学们立刻争先恐后地跳了起来,他们谁也不让谁,个个小脸儿憋得通红。一位穿红线衣黑长裤的男同学鹤立鸡群,他脚下像踩着风,手中的绳子呼呼飞舞。旁边观看的同学禁不住大声地为他加油,为他喝彩……瞧!那边正在进行一场别开生面的踢毽子比赛。“开始!”一声令下,同学们纷纷踢了起来,红 相似文献
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在佛山九小的剧场里,我们听了一堂情境作文教学观摩课,使我感触很深,并由此对小学情境作文教学产生了浓厚的兴趣。课题是《我的同学》。上课了,老师首先示意一位同学站到门外,然后问：黄子欣同学大家熟悉吗？她长得什么样子？今天梳什么发型？穿什么衣服？同学们顿时情绪激昂,极力回忆“黄子欣”同学的样子,纷纷举手回答。但是众说纷纭,谁也说不准黄子欣同学究竟是什么样子。这时,老师说：“大家对她这么熟悉,为什么说不准她的穿戴和样子呢？这是我们没有细心观察的缘故。今天,我们就以‘一位同学’为例,学习观察一个人”。于是… 相似文献
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马金菊 《作文成功之路(高中版)》2007,(6)
“举手”,从我们上幼儿园时就已经在做了。那时候,我们天真、纯洁,老师提问的话音刚落,一双双白嫩的小手就像春天的竹笋一样齐刷刷地举起,弄得老师眼花缭乱,不知点谁好。于是,有的同学便站起来,还有的同学用胳膊肘把课桌敲得震天响,希望老师能注意自己。有幸被提问的同学神气十足地回答着问题,好像吃了蜜一样,心里甜滋滋的;没有被提问的同学也 相似文献
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《学生之友(小学版)》2006,(Z1)
我们班的张老师,总爱标新立异,几乎每天都有新点子,他倡导我们班也建立个“青蓝工程”。他对我们说:“班上有的同学目前成长得较好、较快,有的同学暂时有些落后。不过这不要紧,暂时落后的同学可以拜班上的能者为师,让同学主动教同学,大家共同进步。”谁不知“长江后浪推前浪, 青出于蓝而胜于蓝呀!”这个方案实施起来效果一定不错,于是,我们便积极行动起来了。 相似文献