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《语文课程标准》在“表达与交流”部分提出高中生要进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式,能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求表达准确、鲜明、生动。而在实际写作练习中,能写出较优秀的记叙文,尤其是能进行精彩描写的学生寥寥无几。描写最能体现学生的语言功力。描写得越细致传神,文章就越生动有趣。准确精彩的描写正是大部分高中生的软肋。 相似文献
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谈起初中生记叙文的写作,最让语文老师失望的是文体不清,即记叙文写成议论文,或一半是记叙文,一般是议论文。如何解决这个难题,我以为突出语言描写的运用,可轻松走出文体不清的窘境。随便翻开一篇议论文或说明文,要想找寻语言描写的文字是不容易的。可是只要你打开一篇记叙文,可能或多或少都会有语言描写的影子,除了写景或写物的记叙文。古今中外皆是如此。 相似文献
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学生记叙文的写作留给笔者的印象始终是“不会写”、“写不好”;流水账式的行文,只有“告诉（要表达什么情感）”而没有“感受”。为此也想尽了办法,诸如“描写让你的作文生动起来”、“如何塑造人物形象”、“打造记叙文的真情实感”等一节又一节的专题讲座接踵而来。于老师而言,身心俱疲,可效果却是差强人意;于学生而言,不是方法不会,而是始终无从下手, 相似文献
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叶青国 《中国教育技术装备》2009,(7)
小学作文以学写记叙文为主,要求把自己看到的、听到的、想到的内容或者亲身经历的事用恰当的语言文字表达出来,做到观察、思维、表达密切结合。因此,在作文教学中既要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力,逐步使学生写作有具体内容,有真情实感,有中心、有条理。如何培养学生作文的能力,提高写作水平呢？ 相似文献
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刘水莲 《新课程导学(上)》2014,(12):80
正语文教学中的一个"重头戏"是作文教学。《初中语文新课程标准》要求:"写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。"要指导学生写好记叙文,应要求学生精心观察生活,深入感悟生活,表达独特感受,凸显真切体验,洋溢真情实感。然而纵观当前初中学生的作文,普遍存在着题材陈旧、内容空泛、情感缺失、抒情单一的现象,导致作文空洞乏味,暮气沉沉,没有真情实感。这样的作文必定与高分无缘。如何使记叙文洋溢着真情实感,真正能震撼读者,感动人心,关键应抓好以下三个方面:一、学会观察生活,寻找写作灵感初中学生的生活阅历是相对有限的,他们的生活圈子 相似文献
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初中学生写记叙文普遍是记叙比较清楚,而描写意识不强,特别是人物的语言描写。大多数的人物语言多是学生腔,缺少生活气息和个性化。加强学生语言描写指导,以提高他们写作记叙文的水平成为急需解决的问题。首先指导学生借鉴课文,汲取语言描写的技巧。初中语文课本有大量的语言描写的精彩片段,先指导学生反复诵读、揣摩,理解语言描写对塑造人物的作用。如《羚羊木雕》一文中＂我＂的妈妈、爸爸和奶奶的语言描写：＂你现在就去把它要回来!＂妈妈坚定地说,＂那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。 相似文献
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"能写记叙文"是高考考试大纲对学生提出的要求,但很多学生提笔即写议论文,只有一部分学生能写记叙文,而出色的记叙文更是少之又少。何永康教授建议考生在高考文体中多采用记叙文,他指出"相较于议论文,记叙文比较容易写出个性,写出真情实感。"如何引导学生写好记叙文,让他们写出个性,写出真情实感,这个任务是很艰巨的,教师需要在语言上、结构上、主题等方面给予学生完整和系统的指导。 相似文献
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小学生在写作中往往不知道用什么语言才能准确清楚地表达自己的思想感情,直接影响作文效果。语言是习作中的＂建筑材料＂,要写好作文,语言材料的积累就显得尤为重要。学生掌握了丰富的语言材料,才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻,表达自己的思想,抒发自己的真情实感。那么怎样引导学生积累习作语言呢？本文借鉴心理学、阅读学等相关理 相似文献
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高中生记叙文的"亮点"主要有入题要快,要有真情实感,要有细节描写,要有点波澜等。教师要有针对性地对高中生加强记叙文写作指导,切实提高记叙文写作水平。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(21)
<正>新课标明确要求学生"自主写作,自由表达,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神"。而高中生写作记叙文易犯的通病往往是抽象的叙述多,细腻的描写少,空洞的议论多,感人的细节少,苍白的抒情多,完整的情节少,写得似散文或议论文,文体感不强,主题思想不鲜明不突出,加上字迹潦 相似文献
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徐海静 《语数外学习(高中版)》2013,(6):144
主题是记叙文的一盏明灯,写作记叙文如果能点亮这盏灯,就能给读者呈现一片辉煌,引起读者的共鸣。突显记叙文主题,可以从多方面进行:或凤头开篇,点明主题;或细节描写,表现主题;或正反对比,突出主题;或真情实感,表达主题;或议论抒情,深化主题;或豹尾束文,强化主题。 相似文献
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记叙文的形象主要指人物形象。如何使记叙文中的形象丰满呢？你可以尝试以下四种方法。
综合描写现丰满
我们可以综合运用肖像、神态、语言、行动、心理等描写手段,对人物进行全方位的刻画。如： 相似文献
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