排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
每个高中生都知道阅读名著的重要性,但很多学生刚开始阅读就被吓怕了,特别是那些不爱读书的学生,看到像《三国演义》《红楼梦》这样的“大部头”,光看厚度和密密麻麻的字,读下去的信念早就烟消云散。所以,要培养学生阅读名著的能力,首先就要解决学生的阅读兴趣和阅读效率问题。 相似文献
2.
学生记叙文的写作留给笔者的印象始终是“不会写”、“写不好”;流水账式的行文,只有“告诉（要表达什么情感）”而没有“感受”。为此也想尽了办法,诸如“描写让你的作文生动起来”、“如何塑造人物形象”、“打造记叙文的真情实感”等一节又一节的专题讲座接踵而来。于老师而言,身心俱疲,可效果却是差强人意;于学生而言,不是方法不会,而是始终无从下手, 相似文献
3.
校本课程的开发和利用是实施新课程标准的必然要求．而校本课程的开发和利用又不能流于形式,或走入只重开发而不注重利用的误区。开发的目的在于被利用,于是每日必有的语文课就成了校本课程茁壮成长的沃土,而合理开发的校本课程也将有效地为语文素养的提高和高考成绩的提升保驾护航。 相似文献
4.
5.
信息化的普及和飞速发展的趋势,带动了生产力的革新和提升,但同时对计算机信息系统安全带来了巨大的挑战。企业系统的信息安全关联着企业的经济运行,是企业决策、竞争的重要支撑。研究企业系统的信息安全问题和制定已成为非常必要的课题。 相似文献
6.
董爱平 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):62-62
近年来，很多小学老师都感慨语文不好教，学生学得苦，是什么导致了这样的现象？本文就当前小学语文课堂学生感觉学得难，教师感觉教得难的问题进行分析，同时就学生学习过程中出现的一些问题，提出营造有效课堂、提高学生学习效率的一些方法，以求寻找“平中见奇，稳中求胜”的小学语文教学原则。 相似文献
7.
8.
董爱平 《语数外学习(高中版)》2013,(2):16
教学要依纲据本。纲,自然是课标。本,就是课本,就是教材。它是编者对课标精神、主张领悟以后的物化载体(提供的教学资源、教学内容),是最具规范性的课程形态。依循课本,用好课本,从一定程度上说是对课标的坚持与维护,是对课标精神和主张的贯彻与执行。教学就更应该有课本意识,然而,现在的语文高考已经立足于课外,淡化了课本,细化了知识点。面对着纷繁的复习题,教学效果并不是十分明显。因此,高三语文教学树立课本意识至关重要。 相似文献
9.
进入九十年代中期以来,曾经以率先崛起、长足发展、效果显著闻名的高校电教渐渐迟缓了发展速度,甚至显得有些步履蹒跚了。是什么原因影响了高校电教发展?如何解决这些问题?现谈谈我们的几点看法。 一、现存问题 1.如何认识电教在高校改革与发展中的地位与作用等老问题没有根本解决。电教的本质是什么?它在高校教育、教学改革中应该处于什么位置?电教中心的作 相似文献
1