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在生物教学中实施创新教育是当前生物教学改革的重要趋势,如何实施渗透式的创新教育是每个生物教师都应当探究的课题。文章结合教学实例,探讨创新能力培养在生物教学中的渗透策略。 相似文献
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中学环境教育的主要任务是加强学生的环境意识,生物教学是实施环境教育的主要途径.研究性学习是适合环境教育的一种独特学习方式,环境教育也为生物研究性学习提供了载体和空间.如何结合生物研究性学习对学生进行环境教育,是生物教师要面对和探讨的问题.通过实验研究,得出了实施和环境教育有关的生物研究性学习可以极大提高学生环境意识的结论. 相似文献
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生物教学内容蕴含着丰富的生态环保教育材料。通过生物教学进行生态环保教育的必要性、途经、方法应用并结合案例教学,增强学生的生态环境保护意识。 相似文献
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生物教学内容蕴含着丰富的生态环保教育材料。通过生物教学进行生态环保教育的必要性、途经、方法应用并结合案例教学,增强学生的生态环境保护意识。 相似文献
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李自敏 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):200-200,F0003
生物教学中强调情感态度与价值观的培养。生物教师要充分运用生物历史资料和我国的生物资源,对学生进行爱国主义教育;充分利用生物史料对学生进行挫折教育,培养学生执着探索、勇于实践、百折不挠的学习精神;充分利用生物故事对学生进行爱祖国、爱家乡的情感教育;运用生物学中有关环境保护的知识,结合生活实际,加强学生良好行为习惯的养成教育, 相似文献
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高等专科学校要面对市场培养实用性人才,随着社会经济的发展,教育教学改革正在不断深化。需要彻底改变传统人才价值观主导下的教育理念,在高专生物教学实践中。以培养学生的探索创新精神和实践应用能力为基础,鼓励学生把书本知识灵活应用于生产生活实践中,把生物教学活动与培养实践性人才结合起来,把生物教学与培养创新型人才结合起来,把生物教学与培养探索型人才结合起来,重新构建新型人才价值观,提高学生的科学文化素养和综合素质。 相似文献
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杜瑞芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0141-0141
随着素质教育的深入发展,众多教育工作者对学生生命教育越发重视,并且在具体的学科教学中也在渗透生命教育。生物教学是加深学生认识生命、理解生命的基础学科,因此在生物教学中渗透生命教育可以起到事半功倍的效果。文章作者结合自身多年教学经验对生物教学中的生命教育进行了探讨。 相似文献
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1 研究性课题产生 生物学与环境教育有着密切的关系,作为生物教师,我们应该不失时机将生物教学同环境教育有机结合起来,培养学生的可持续发展环境意识. 相似文献
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改革评价制度深化生物教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
教育评价是教育改革以及课程实施过程中的关键问题。结合学校的生物教改实验,就生物教学的流程、生物教学的评价原则和评价方式进行简要阐述。 相似文献
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生物数学模型的建构与教育价值 总被引：4，自引：0，他引：4
《普通高中生物课程标准》首次将“模型”知识列为课程的知识目标之一，模型方法教育是科学疗法教育的重要组成部分。本文结合教学实践谈生物数学模型的建构及其教育价值。 相似文献
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中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,如何提高生物课堂教学质量就是一个很值得探讨的课题．结合笔者多年教学经验,认为要想提高生物课堂教学质量,生物教师必须做到五个方面。 相似文献
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针对生物新课程标准提出的有关加强对学生进行生物科学史教育的要求,笔者结合生物学科特点和学科内容,并根据自己多年的教学经验,尝试摸索出一套在课堂上实施科学史教育的教学模式,其目的是让生物科学史真正走进课堂、走进学生的心灵。 相似文献
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吴三林 《乐山师范学院学报》2006,21(5):120-122
生物学科的环境伦理特性使生物教学成为学生环境伦理意识逐渐生成,实施绿色教育的有利途径。生物教学中绿色教育的目的在于学生能够从小就树立掌握科学技术武器来保护和改善生态环境,有利于人类更好地生存与发展,捍卫人类美好生活的责任感。生物教学中,绿色教育的主要内容是环境与生命伦理意识的培养。生物教学中,绿色教育的主要方式是课堂教学与知识讲座、课外活动的有机结合。 相似文献
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宋爱青 《中国科教创新导刊》2008,(20):59-59
生物教育要发挥自身的人文教育功能,塑造学生的人文精神,本文结合教学实践阐述了生物教育中培养人文精神的必要性及渗透人文精神的途径：教师首先要以身作则;在教学中,结合前沿生命科学技术成就,让学生理解科学技术的中性特征;教学过程中发掘知识的产生和发展过程中的人文精神;通过情景的方式,培养学生的责任感。 相似文献
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随着教育条件的提高和教育科技的发展,多媒体工具在生物课堂上已经变成了常客。在多媒体的辅助下,原先传统的生物课堂教学获得了很大的突破,整个生物课堂变得越发具有魅力。因此,在生物课堂上利用多媒体也成了我们践行新课改．提高生物教学活动质量的重要手段。在本文中,作者结合在生物课堂教学中的实践体会,总结了几种利用多媒体工具优化生物课堂教学的方法。 相似文献