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郑伟露 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0148-0148
思维导图教学方法,是一种科学有效的教学方法’ 将思维导图教学方法运用在高中物理教学中,将有效提高课堂 效率,提高教学质量。思维导图的应用,紧密结合了高中物理 的教学实践,是对传统教学模式的创新和突破,是高中物理课 堂有效教学的一种重要手段。 相似文献
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刘健 《课堂内外(高中版)》2020,(1):87-87,89
思维导图是近些年来教育界中比较推行的一种新式教育方法,思维导图的教学方法可以进一步优化教学设计,帮助老师理清教学思路,使学生建立相对完备的知识体系,无论从老师的教学效果,还是从学生对知识的理解和记忆效果来说,思维导图都是一种相对优良的辅助性教学方法。 相似文献
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思维导图是一种十分有效的教学方法,也是学生学习过程中的有力工具.在高中生物解题教学中运用思维导图,可以帮助学生找到解题的关键点,掌握有效的解题方法,促进学生的解题能力提升.基于此,本文以高中生物教学为例,主要就思维导图在高中生生物解题能力培养中的作用以及实践运用策略展开了以下几点分析,以供参考. 相似文献
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对于现代学习资源环境下教学质量有效提高经验研究——思维导图在语文教学中提高质量的应用研究,其主要目的在于了解当前思维导图在语文教学中对于应用现状,分析思维导图在语文教学中对学生产生的积极作用,为日后提高思维导图在语文教学中的应用水平提供宝贵的建议。随着新课程的改革与不断深入,思维导图作为一种教学方法广泛应用于语文教学中。本篇文章主要对思维导图在语文教学中的重要意义进行分析,同时对思维导图在语文教学中提供质量的应用进行研究。 相似文献
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一、思维导图简析 所谓思维导图是利用图形思维工具来实现对相关知识的识记,是高中英语教学的一种有效教学方法。具体而言,思维导图所利用的是文字、图画、色彩以及代码等实现一种图文并茂的效果,将死板的英语知识予以图像化,将其应用于英语教学中,能够有效地吸引学生的注意力,使学生将注意力集中于思维图形或者图像中,从而增强其对英语知识的识记效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(15)
教育改革以来,我国在高中英语教学领域上引入了思维导图。与传统教学方法相比,思维导图是一种有效的思维模式,是能够将放射性思考具体化的教学方法。它能培养学生对学习英语的积极性,调动学生的学习主动性从而提高学生学习效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2021,(1):91-92
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。此方法应用在大学课程中,是一种教学方法的新突破、新改革。运用思维导图可以提升学习效率,熟练利用知识解决问题,同时对学习者的逻辑思维能力、创新思维能力等发展起到助推作用。本文阐述了思维导图的概念及其发展现状,主要介绍了如何在高职院校教学过程中对备课、教学、复习三方面运用思维导图教学法,并举例说明。通过教学实践,以思维导图作为支架和工具引导学生学习,对高等数学课程展开有益探索。 相似文献
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杨月 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):136-138
2022年颁布的《义务教育历史课程标准》中提出，要探索多样化的教学资源、教学方式和教学方法，在帮助学生学会学习的同时，培养他们发现问题和解决问题的能力，为培养创新型人才做准备。思维导图是一种高效处理信息的工具，可以培养人的创新意识和发散思维。本文通过探索思维导图的特点、价值以及思维导图在初中历史教学中的应用现状，探索在初中历史教学中运用思维导图的策略。希望可以培养学生的发散思维、知识整合能力、创新能力。 相似文献
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思维导图就是利用图表的方式对所学内容进行梳理,形成清晰的逻辑关系,最终达到辅助教学的目的。思维导图在教育中的应用越来越广泛,将思维导图应用在小学语文教学中更是一种非常有效的教学手段。本文以统编版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》一课为例,运用思维导图的教学方法,激发学生学习兴趣,让学生更好地理解课文内容。 相似文献
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熊新秀 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
小学语文教学方法多种多样,教师应根据具体情况进行教学方法的转换。“思维导图”教学模式是一种图文并茂、形象具体的语文教学模式,深受一线师生的认可,本文对小学语文低年级段教学中思维导图的有效应用做了深入探讨。 相似文献
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思维导图是一种可视化的知识表征工具,它被广泛应用于小学英语教学,教师可以在语音教学、词汇教学、语篇教学和写作教学中巧用思维导图,更好地优化教学方法,创设学习情境,激发学生学习兴趣,提高学生记忆力,提升语言交际能力,转变思维模式,提升思维品质。 相似文献
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思维导图是一种有效的教学工具和学习工具,它在小学教学中获得了广泛的应用和认可。在小学英语教学中采用思维导图的教学方法,能够显著提升小学英语词汇教学的有效性,提高英语教学质量。本文针对思维导图在小学英语教学中的实践应用进行深入分析和研究,并提出相关建议,希望可以为一线英语教师的教学工作提供理论支持。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
初中物理是一门与实际生活密切相关的学科,具有很强的应用性,有利于培养学生的逻辑思维,提高实践能力,所以要开展初中物理的实践性教学,使所学的理论知识源于生活,又能够应用于实践,使物理实验更加具有实践性。而思维导图作为一种有效的教学方法,不仅有利于丰富课堂教学形式,调动学生的学习积极性,还能够培养学生的发散思维,有效开展实践性教学。但是在实际的物理教学过程中仍然存在着教学观念陈旧,只注重课本教学,对思维导图的应用不够重视,教学资源缺乏,教学方法单一等问题。所以从进行思维导图绘制,加强思维导图拓展,丰富课堂教学方法,完善物理教学评价等几个方面来探究思维导图在初中物理实践性教学中的应用策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(32)
英语词汇教学是英语教学中的重要部分,我们在实践中试图寻找一种更有效的词汇教学方法。研究发现,思维导图在词汇学习策略训练中有独特的作用和价值。本文研究探讨了如何应用思维导图辅助学生词汇记忆,促进记忆技巧,提高词汇学习效率,旨在将思维导图引入并运用到英语词汇教学中并取得良好的教学成绩。 相似文献
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郑小华 《试题与研究：高中理科综合》2024,(1):160-162
初中英语教学改革中,科学高效的教学方法能够提高对学生培养的效果,其中思维导图作为一种高效的教学形式,在初中英语教学中的应用能够帮助学生系统化地梳理英语语言知识,提升英语学习思维能力,有利于实现素质教育在教学中的深入落实。基于此,文章对思维导图在初中英语教学中应用的价值以及目前教学的现状进行了分析。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
伴随新课程改革不断深入,我国积极进行教学模式和方法的改革,通过实践不断将其进行完善.思维导图教学方法就是在这样一个教学现状中被提出来的,它是通过心理学、脑科学、教育学,以及高科技技术等现代新技术的结合而研究出来的一种教学形式.近年来我国教育领域对思维导图方式的使用产生了明显的教学效果,本文根据高三化学学习现状讨论了思维导图在高中化学复习阶段的有效应用. 相似文献