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刘雨霞 《学生之友(初中版)》2009,(3):21-23
开头指文章的开始,古时称为"起笔"。写好记叙文的开头很重要,要如"春云初展,鲜花含露,叫人一见倾心"。明朝诗人谢榛也说:"起句当如爆竹,骤响易彻"。同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见,记叙文的开头是相当重要的,特别是考场作文更是如 相似文献
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质疑"最××的之一" 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年,笔者竟然发现语言权威专家,甚至中学语文教材都使用这样的句式。如:人民教育出版社编审、课程教材研究所研究员顾之川写的《语文》教科书七年级上册第五单元一段说明":……亲情是人类最美好的感情之一……";人教版初中语文课文《向沙漠进军》开篇第一句 相似文献
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独木不成林,但独句可成段.段落往往长于句子,一个段落常常由N个句子组成.可为了表达需要,独句也可成段.好的独句段往往比冗长的段落更有说服力和感染力.
一、开合简洁,互相照应.为了强调某种情感或主题,作者把经典语句从中抽取出来,放在醒目的首尾处,使之遥相呼应,首尾圆合.如:《珍珠鸟》开篇:"真好,朋友送我一只珍珠鸟."结尾:"信任,往往创造美好的境界."这样成对的独句段,其表意能量丝毫不亚于长段落.开篇"真好"言简意赅地铺垫了作者对鸟的深情厚谊,也为后来的"信任"埋下伏笔;文末独句段快速为文章挽了个结,爽快地回答为什么"真好",起到了画龙点睛的作用. 相似文献
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一篇文章,最先进入视线的莫过于开头了。清朝文学家李渔在《闲情偶寄》中曾说道:"开篇之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。"这话很有道理。不过,如何才能以奇句夺目,以下几种方法对你会有所帮助。第一,比喻法这是一种化抽象为形象的开篇方式,通常是用若干个比喻句开篇,并以喻体表明观点、情感或态度。这种开篇方式可以使文章显得含蓄又有底蕴。 相似文献
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"凤头、猪肚、豹尾"一直为古代文人行文作诗所推崇。明代谢榛曾在《四溟诗话》中说:"凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余"。意思就是说,一篇文章的开篇要响亮、美丽,让人为之一震;文章的结尾要富有韵味,让人回味无穷,可以说是余音绕梁,不绝于耳。这一要求也适合语文课堂,我们称好的结尾为"豹尾",就是要求课堂收尾像豹子尾巴一样富有力量,令人回味无穷,收获颇丰。 相似文献
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孙晓芹 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(Z2):45-47
岁月如流水一般悄悄逝去,冲淡了记忆中的许多精彩,却留下了一扇孤寂的窗。(开篇点题,点出了此窗的特点是"孤寂"。)每天都要经过那幢爬满爬山虎的小阁楼。 相似文献
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正一、悬念激趣在古典章回小说里,往往在情节向前推进时,中途打一个结,让它暂时挂起,使读者产生一个期待的心境。用"且听下回分解"悬念来吸引读者往下看,这是启发式教学的一个很重要的手段。如《背影》一课中,作者朱自清在开篇写道:"我与父亲不见四年有余,我最不能忘记 相似文献
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说理文习作虽然在小学阶段所占比例较低,但对高年段学生来说,有利于培养学生的思辨能力、逻辑思维能力和"说理性"表达的能力。前不久,我结合"手机使用的利与弊"小小辩论赛,进行了一次"从辩论赛走向说理文"的教学尝试,效果不错。一、观看辩赛,类比中感知文体特征首先,我让学生观看视频《"开卷有益"与"开卷未必有益"辩论赛》,了解辩论赛的基本流程":开篇立论——驳论、自由辩论——结辩"。然后组织讨论:师:"开篇立论"的主要内容是什么?生:辩论伊始双方都亮明 相似文献
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<山居秋暝>是王维的山水力作. "空山新雨后,天气晚来秋".作者一开篇即以独特的结构,通力突出"空山"二字.按一般顺序,由人到小应是先写时节天气,而后描绘景物.但作者开篇突兀,直书"空山".试想,清爽的高秋时节,山野清空;清丽的晚照时刻,山色空明;清新的雨歇时分,山气新空.这一切除了"空山"二字又能以何来概括?如先天后地的慢慢书来,又怎能体现这清丽雅逸而又强烈感人的氛围? 相似文献
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<正>导入是课堂教学环节中的重要一环,是课堂教学的前奏,出色的新课导入艺术如说书中的开讲,评弹中的开篇,一出戏的序幕。好的导入能引起学生的注意,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。常言道:"响鼓还需重槌敲。"如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"我们把这句话运用于语文教学中,就不难发现导语设计的重要性。它对激发学习兴趣、诱发学生思考、提高学习效率等方面,都有着举足轻重的作用。笔者根据多年的教学实践,总结出导语设计的几种常见类型。一、以耐人寻味的或生动有趣的故事开篇如讲授《斑羚飞渡》这篇课文时,为了让课文"保护动物,与自然和谐相处"的主题得以突现,课前教师深情讲述故事:一位女大学 相似文献
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