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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
甲(外国留学生)老师,您好!乙(中国老师)你好!甲老师,我来中国学习汉语,已经好几年了,可对“东西”这个词我还是搞不清楚。请老师您再详细讲一讲。乙好。汉语中“东西”这个词,一般是用来代指事物的,凡具体的与抽象的事物都可以称为东西。譬如我桌上摆的书本、墨水、钢笔可统称为东西。汉语中“东西”这个词,有时也可以用来指人……甲啊,老师,“东西”这个词原来这么简单呀!我知道了。乙啊?!你这就知道了?那我来考考你!甲行呀,您出题吧。乙什么是东西?甲这桌子是东西,这椅子是东西,我是东西,您也是东西。乙哎……(忙制止)不对,不对,学生可不…  相似文献   

2.
“雪融化后是什么?”某老师在课堂上问了这样一个问题。“是春天!”一个小学生肯定地回答说。然而,他的老师却一本正经的告诉他错了,并把“标准答案”写在黑板上,叫学生们用心记住,答案是水。雪融化后是水,这是常识。难道小学生的回答真的错了吗?至今我们的记忆中还有“冰雪融化,种子发芽,果树开花”这样让人怦然心动的句子。这难道不是指美丽的春天吗?多么面目可憎而机械的“标准答案”——想象的翅膀被“喀嚓”一声剪断了。我想,这个小学生从此以后再也不会说出像“雪融化后是春天”这样富有想象力的答案了吧!这位老师固守着答案的惟一性,…  相似文献   

3.
书包     
职业病老师看见一位同事在厕所墙上涂鸦,吃惊地问:“怎么你也干这种事?”同事:“噢,不是的,我在改正学生的错别字。”作文课上,老师叫起小青:“你的理想是什么,给大家说一说。”小青:“我想当个建筑师。”老师很有兴趣地问:“为什么要选择搞建筑呢?”小青一指长方形的教室,说:“假如我当上建筑师,我要把教室变成圆形的。”“为什么呢?”“以后您再让我在墙角罚站,那是不可能的。”老师问大家:“谁知道神农氏有什么功绩吗?”班长马上举了手:“老师我知道,是尝百草。”老师很满意地说:“嗯,不错。”小青不服气地举手了:“老师,您知道神农氏在…  相似文献   

4.
“陶老师!这地道的那一头儿,是哪儿?”“是……应该是哪儿呢?这,我也不知道……”陶老师放下手里的活儿,擦了把汗说。于是我和同班的小伙伴们,都过来围住那个大深坑,抻着脖子往下看。那个大土坑,是我们村建设新小学校址施工时,刚刚挖出来的。我们村叫赵庄,是抗日战争时期,挺有名的地道战堡垒村。战争过去了60多年,没想到这个在村边旧烧砖窑旁边的地道,  相似文献   

5.
哈哈广场     
两只饭桶上算术课的时候,老师问絮花小朋友道:“1加1是多少?”絮花想了一想,回答道:“先生!我不知道。”老师气了,说:“你真是只饭桶!连这个题目也算不出来。我再问你,譬如我和你是多少呢?絮花道:“这个我知道,两只饭桶。”绝对阻力同学甲:“你不是说你是你们班的绝对主力吗?为什么你一上场你们班反而输了呢?”同学乙:“难道你没看出来我是我们班的绝对‘阻力’吗?够刺激一所女子中学某班的物理老师请病假,女同学们都在猜测谁来代课。到上物理课时居然来了位非常英俊的男老师。于是一位女同学开玩笑地说:“老师,我们可不可以不上课,来玩一些…  相似文献   

6.
“小朋友,现在我们上课了……”自从女儿适应了幼儿园的新环境以来,家中就多了个小老师。这不,现在她又给我们俩上起了音乐课。我们也乐意当她这个小老师的学生。“谁会唱《两个小娃娃》?”说着她一本正经地教我们唱起来:“两个小娃娃呀,正在打电话呀!”这个小老师教得挺认真,而我这个做教师的“学生”学得更起劲。因为我发现在我学的过程中能指正她的发音、丰富她的想像,锻炼她的各种能力。一次,女儿吃完晚饭后又来充当“熊老师”的角色给我上起了课。她先用水彩笔画完波浪线后告诉我这是水,然后问:“哪个小朋友会说‘shuǐ’?”我高高地举…  相似文献   

7.
有个老师曾问起我,《望湖楼醉书》中的“白雨”是什么意思?可不可以理解为“雨色白茫茫”?我翻了一下“教参”,“教参”上也没有作出明确的解释,而一般的工具书上又不收这个词条,所以难怪老师要望文生义,解为“雨色白茫茫”了。什么是“白雨”呢?白雨是指夏天所下的暴雨。这种雨有两个特点,一是雨势急骤。司马光《和复古大雨》诗:“白雨四注垂万縆。”大雨如注,雨脚象千万根连绵不绝的绳子,可以证明自雨是指下得很急骤的暴雨。  相似文献   

8.
怪罪老师     
老师:“我的孩子,你的朗读没有一点进步,这是怎么一回事?我在你这个年龄已经朗读得十分流利了。”学生:“毫无疑问,这是因为您的老师比我的老师好。”怪罪老师@王智$吉林通化二中  相似文献   

9.
美国华盛顿州一家普通幼儿园。刚入园的孩子很随便地坐在地毯上。一位图书室的专职老师微笑着走过来,她的背后是满架的儿童图书。“孩子们,我来讲个故事好吗?”“好!”于是,老师从书架上随意抽下一本书,讲了一个很浅显的童话。“孩子们,这个故事就写在这本书中,是一个作家写的,你们将来长大了,也一样能写这样的书。”老师接着问:“哪一位小朋友也来给大家讲个故事?”一位小朋友立即站起来:“我讲,我有一个爸爸,一个妈妈,还有我。”幼稚的童声在厅里回荡。这时,老师就用一张非常好的纸,很工整地把这个语无伦次的故事记了下来。“下面,哪个小…  相似文献   

10.
第一点,“学以致用”。(生物和物理)(一)自习课上,班主任说道:“叫你们家长签字的纸条上的字迹怎么跟你们的字迹一模一样?”“是遗传。”一同学答道。“那没有变异?”老师反问道。同学无语……“再问你们吧,昨天考试中的一道题,怎么有几位同学的答案一样?这不是遗传吧?”“这是集体基因突变。”老师无语……(二)自习课上,同桌说道:“我和你同桌,有压力。”我说:“我们之间的压力是一样的,是作用力与反作用力的关系。”第二点,“善用英语”。(一)同桌向我借水说道:“我能borrow一下你的水吗?”“No problem.”“只是用完后给我一点浓硫酸。…  相似文献   

11.
当学生问“老师好”时,老师都是怎样回答的呢?带着这个问题,我走访了部分学生,他们的回答令人震撼和深思,同时也在意料之中。学生甲:“老师冲我点点头,可能是老师太忙了,没有顾得上回答。”学生乙:“老师一点表情也没有,从我面前匆匆走过。这很伤我的自尊心,从此不再问这个老师好了。”学生丙:“‘你的成绩那么差,老师  相似文献   

12.
纸碗烧水     
“同学们,你们知道纸碗烧水这个小实验吗?”说完老师把“纸碗烧水”四个字写在了黑板上。看着这四个字,同学们都把头摇得像拨浪鼓似的,“不知道”,“怎么可能呢?”“老师一定是骗我们的”……“同学们不知道吧!看我这儿。”49双眼睛马上把目光转向老师,只见老师拿起一只精致的小纸碗,把碗中倒满冷水,将一支蜡烛点燃,将小碗放在蜡烛上燃烧。过了一会儿,没有动静。正当大家猜疑时,奇怪的事发生了:水在碗里冒出了白气,由淡到浓,一会儿沸腾了。“水开了!”“太奇怪了!”教室里也沸腾了。“有人知道其中的奥秘吗?”这简短的话立即让大家安静了下…  相似文献   

13.
老师刚在黑板上写完最后一笔,同学们立刻齐声念了出来:“宇宙”。老师微笑者点点头说:“看来同学们升入中学以前是学过这两个字的。可是,哪位同学能讲讲什么是‘宇’?什么是‘宙’?由这两个字组成的‘宇宙’这个名词又是什么意思?——请举手回答。”教室里一下变得鸦雀无声。刚才还觉得很自信的孩子们,一个个都皱起小眉头,认真地思索着:“是啊,什么是‘宇宙’呢?几十双闪耀着渴求知识的明亮的眼睛,不由地注视着讲台上的老师。老师还是微笑着,环视一下大家,指着黑板上说:“‘宇’这个字,在这里指上、下、左、右所有的空间;‘宙’这个字,在这里指古往今来所有的时间。这两个字组成的名词——“宇宙”,代表  相似文献   

14.
校园幽默     
怪罪老师老师:“我的孩子,你的朗读没一点进步,这是怎么回事呢?我在你这个年龄,已经朗读得十分流利了。”学生:“毫无疑问,这是因为您的老师比我的老师好。”迟到老师问小明:“今天早上你为什么迟到了?”“有个人丢了一块钱。”小明回答说。“噢,知道了,你帮助他找钱了。”老师说。“我站在那一块钱上,一直等到那人走了。”小明回答说。原因物理老师说:“现在的学生连顺时针方向和逆时针方向这类问题也要花很大气力才讲解得明白。”“为什么?”校长惊异地问。教师悻悻然地答道:“您没看到,现在的学生们戴的全是电子手表。”进步的原因今天小…  相似文献   

15.
校园逸趣     
快吐出来老师在黑板上写了一个化学分子式,然后问学生:“约翰,你来说,这是什么的分子式?”“是……是……”约翰嘟噜着,“它其实就在我的嘴边……”“那还不赶快吐出来,要知道那是盐酸。”历史考试历史考试时,老师提了三个问题,这个学生都答不出来。为了给他一个及格的机会,老师最后问他:“美洲大陆是谁发现的?”“……”老师气急败坏地喊道:“克里斯朵夫·哥伦布!”这个学生拔腿就往外走,老师惊奇地把他叫住:“喂,你为什么要走啊?”“对不起,您不是叫下一个考生吗?”拜访耶稣老师在课堂上打了一会儿瞌睡,当他醒来时,他哄骗学生说:“我做了…  相似文献   

16.
张君达老师一行,风尘仆仆地来到我的学校访视“珍珠生”。 他们的上一站是宁夏。张老师说,他们昨天去家访的那个村子叫“喊叫水村”。“你听这名字,该有多苦吧!”张老师对我说,“在喊叫水村,你都不好意思多喝人家的水啊!”  相似文献   

17.
品尝青橄榄     
微机课上,第一排同学的微机都出现了故障,一位同学连忙报告老师:“老师,死机了。我们这一排都死了。”老师问:“还有谁也死了?”许多同学都跟着嚷嚷:“老师,我也死了。”这时,一位同学站起来说:“我还没死。”老师挠挠头:“怪了,全班都死了,你为什么没死?”——中国笑话下午,老师神神秘秘地走进教室,笑着说:“我带来了一种秋天的果实,想知道是什么吗?”听老师这么一说,大家可好奇啦!我们猜测着,可老师不是皱眉,就是摇头。在我们的千呼万唤下,老师叹着气在每个  相似文献   

18.
《九年义务教育六年制小学语文第十二册》(苏教版)第十三课《早》里写道:“我忽然明白了清香的来源:是蜡梅花。”文中还有多处出现“蜡梅”这个词。当我上这课时,在黑板上板书“腊梅”这个词时,学生们立即向我指出:“老师,您写错了,课本上是虫字旁的蜡。”于是,我向学生解释:“腊梅是一种植物,它冬季开花,腊指农历十二月,符合这个意思。而且文章开头交代去参观三味书屋的时间正是在酿雪的天气里,应该是腊梅。”课后,我把这一问题提出与其他老师探讨,有的老师与我的看法一致,而有的老师则认为应该以课本为准,理由是与教材配套的一些教案及参…  相似文献   

19.
另一种声音   总被引:1,自引:0,他引:1  
今天,我听一位老师执教《桂林山水》,学到最后,老师问:“想洗脸吗?”孩子们几乎是异口同声地说:“想!”可就在这响亮的回答刚刚结束时,一个孩子举起了手:“不想。…为什么?”老师紧接着问。“我不想破坏这美丽的画卷。”我的心里一阵微颤,被这个孩子打动了。他已深入到了这美丽的画卷中,桂林山水的美  相似文献   

20.
在植物观察实验课上,我们向老师提出了问题:植物体内的水为什么会向上流?那些几层楼高的大树也能把水分输送到树梢去吗?为了回答这个问题,朱老师说:“让我们做个实验吧。”我帮老师挖了两株完整的凤仙花。老师先洗去根部的泥土,等两株植物有点蔫了以后,用小刀切去其中一株的根,  相似文献   

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