共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
黎旭明 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
本人在农村初中执教英语已有10年有余,教过第一期新课程中的全部课程和第二期新课程七、八年级的课程。就如何提高农村初中学生英语整体水平,全面实施素质教育,撰写了其中的一些做法与体会。一、努力控制学生的两极分化 相似文献
2.
随着新课程改革的不断深入,素质教育的全面推进。初中英语如何适应课改要求,成为摆在教育工作者面前急需解决的问题,特别是农村初中学生英语课外阅读问题更值得关注。本论文主要分析了提高初中学生课外阅读的意义,农村初中学生英语课外阅读中存在的一些问题及培养农村初中学生课外阅读兴趣的一些途径。 相似文献
3.
在当前新课程改革的背景下,素质教育是农村中学英语教学的重要要求之一。初中阶段是农村学生接触英语的启蒙期,应切实重视农村中学英语教学中素质教育的问题,教育部门和学校应逐步转变教学模式和教学观念,提升师资力量,激发农村学生学习英语的兴趣,保证新课程改革和素质教育在农村各中学的稳步实施。 相似文献
4.
农村初中学生英语学习策略运用情况的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
为了了解新课程改革背景下农村初中学生英语学习策略的运用情况,以便有效地培养学生掌握学习策略,提高教学质量。笔者在两所农村初级中学进行了调查研究。调查结果显示:有相当一部分学生不具备英语学习策略及运用学习策略的习惯。农村初中英语教师应该将学生学习策略的指导纳入课程教学的轨道,在传授英语知识、技能的同时传授学习策略,尤其要帮助学困生掌握学习策略。 相似文献
5.
英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生敢于开口,乐于实践。在初中阶段的英语教学中,八年级的分化现象往往十分突出,尤其是在农村中学,直接影响着初中英语教学质量的提高。因此防止分化,大面积提高教学质量,使农村中学学生在初中阶段取得较好的成绩,是值得我们农村中学英语教师研究讨论并必须着手解决的问题。 相似文献
6.
随着英语新课程标准的深入实施,英语词汇不断增加,对学生英语听力的要求越来越高。农村初中学生由于英语基础较差,"听"的技能相对较弱,改进农村英语听力教学,提高农村初中学生英语水听力水平迫在眉睫。 相似文献
7.
根据初中体育新课程标准,初中体育课程可以适当讲授一些竞技运动知识。在农村初中学生常常与附近学校进行各种竞技比赛,如:篮球,足球,乒乓球等,为此,研究初中体育竞技初中体育教学方法有实际意义。文章分析了初中体育竞技教学方法。 相似文献
8.
为了了解新课程改革背景下农村初中学生英语学习策略的运用情况,以便有效地培养学生掌握学习策略,提高教学质量.笔者在两所农村初级中学进行了调查研究.调查结果显示:有相当一部分学生不具备英语学习策略及运用学习策略的习惯.农村初中英语教师应该将学生学习策略的指导纳入课程教学的轨道,在传授英语知识、技能的同时传授学习策略,尤其要帮助学困生掌握学习策略. 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2014,(30)
英语是初中生必修的基础性课程,英语学习也是素质教育的必然要求。然而,许多初中生,特别是农村初中学生存在明显的英语厌学现象,严重影响着英语教学的正常进行和学生综合素质的提高。初中英语教师要深入分析学生英语厌学心理产生的原因,站在新课程的高度探讨矫正学生厌学心理的有效对策。 相似文献
10.
在新课程推进中,据国内学者调查研究,学习困难学生（以下简称“学困生”）比例高达12．5％-17．4％,男女之比约为2：1,而农村更为严重。2007年,安徽省级课题组张家中等人在研究中指出,农村初中学困生占34．7％。据我们调查研究。西部农村地区初中单科性学困生接近50％,其中数学、英语两门课程的学习困难现象尤为突出。因此。在新课程视野下,对农村初中学困生转化模式的研究是对新课程核心理念“一切为了每一个学生的发展”的践行．是促进农村教育和谐发展,提高农村教学质量的关键所在。 相似文献
11.
英语,对于我们这些刚进初中的农村学生来说,它是一门独特的课程,要想让孩子们更好地了解它,理解它。并掌握它,我觉得首要问题是提高学生的英语学习兴趣。如何才能提高学生学习英语的兴趣呢？我从新课程理念出发,在以下几个方面进行了摸索。 相似文献
12.
李园园 《小作家选刊(小学)》2011,(4):45-45
英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,使学生敢于开口,乐于实践。在初中阶段的英语教学中,八年级的分化现象往往十分突出．尤其是在农村中学,直接影响着初中英语教学质量的提高。因此．教师在教学中要保护学生的自尊心,调动学生的学习积极性．让不同层次的学生得到不同程度的训练和发展,大面积提高教学质量．使农村中学学生在初中阶段获得较好的成绩。 相似文献
13.
英语新课程标准明确指出：教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，使学生敢于开口，乐于实践。在初中阶段的英语教学中，八年级的分化现象往往十分突出．尤其是在农村中学，直接影响着初中英语教学质量的提高。因此，教师在教学中要保护学生的自尊心。调动学生的学习积极性，让不同层次的学生得到不同程度的训练和发展，大面积提高教学质量，使农村中学学生在初中阶段获得较好的成绩。 相似文献
14.
随着新课程改革的不断深入,农村初中英语教学取得了可喜的成果。但由于留守儿童的增多等多种消极的因素影响,目前农村初中学生的英语成绩普遍还比较差,学生感觉到难学,甚至厌学。结合我从事农村初中英语教学二十多年的经验,分析起来,主要原因有：一是部分家长、学生对英语的重要性认识不足;二是教材改革后,内容多、词汇量大,这对于基础薄弱的农村初中学生来说,学习起来难度比较大。学生在初中一开始对英语学习满腔热情,可随着内容的增多、要求的提高,学习效果逐渐分化,到了八年级下学期,学生的两极分化现象更加严重。如何增强学生学习英语的兴趣,消除其畏难情绪,培养其信心,提高学习效果呢？下面结合自己的教学实际,谈谈我的做法。 相似文献
15.
新课程的改革进度在与日俱增,在这种背景之下,数学教学课程改革的成败与否将对整个数学教育的课程改革产生至关重要的影响。本人针对当前我国农村初中数学教育中存在的问题进行了一些思考,以新课程理念为指导提出了改进农村初中数学教育的方法。一、农村初中数学教育的现状 相似文献
16.
英语新课程在农村中学的实施中遇到一些困难,主要原因是教师自身不能适应新课程的要求、学校的配套设施跟不上、学生英语基础过差以及缺少英语学习的环境。笔者认为,可以通过加强对农村中学的智力支持、增加财力投入、提高小学英语教学质量和开发校本课程等方法来解决这些困难。 相似文献
17.
英语新课程在农村中学的实施中遇到一些困难,主要原因是教师自身不能适应新课程的要求、学校的配套设施跟不上、学生英语基础过差以及缺少英语学习的环境.笔者认为,可以通过加强对农村中学的智力支持、增加财力投入、提高小学英语教学质量和开发校本课程等方法来解决这些困难. 相似文献
18.
19.
本文试对农村初中的新课程英语教学作探析,旨在分析其中存在的如学生英语学习基础薄弱、教学设施简陋、两极分化严重、家长误解等一些问题来阐述通过加强师资力量、优化现代教学资源等途径来提高农村初中英语教学的质量。 相似文献