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1.
魏连 《沈阳大学学报（自然科学版）》2011,(5):8-10,17
胡绳对邓小平理论着力从思想路线和政治路线两大方面给以大力宣传,他既及时有效地解释了这两大路线中各自路线的内涵和意义,又指出了这两条路线之间的辩证关系。这使我们对邓小平理论有了更清楚的认识,坚定了我们坚持实事求是,坚持马克思主义基本原理和具体实际相结合,坚持在中国执行“一个中心,两个基本点”的建设中国特色社会主义路线的信... 相似文献
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焦元文 《成都体育学院学报》1976,(1)
为了把短训班办成为无产阶级专政的工具,我们遵照毛主席关于“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道”的指示,用无产阶级专政理论指导开门办学,坚持“教育要革命”,思想要改造,始终把转变学员的思想、改造教员的世界观放在首位,不断加深大家对党的基本路线、党的教育路线和体育路线的认识。在办学的过程中,对着十七年干,实行全面开门,彻底开门,把我们的工作置于工农兵的监督之下,把我们的教学和三大革命斗争紧密结合起来,破除“三中心”、“三脱离”,在培养“人”的问题上下功夫,全面地实现了学院党委提出的“开门办学政治化,三项任务一起抓”的战斗任务。 相似文献
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刘德宏 《济宁师范专科学校学报》2001,22(2):94-96
邓小平的用人思想是继承和发展了毛泽东思想中的人才观，要破除论资 排辈，克服责备求全，选贤任能，唯才是举地大胆起用人才，这种坚持以“四化”方针的用人标准，是我们新时期干部队伍建设的重要尺度。 相似文献
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邓小平同志提出的“三个有利于”和江泽民同志提出的“三个代表”在精神实质上是统一的。本文试从价值评价角度讨论两者的统一性。这种统一性表现在它们都是作为判断我们党的理论、路线、方针、政策和各项工作的对与错、好与坏的标准提出来的;它们的统一性还表现在民富国强上和实践上。 相似文献
5.
邓小平同志是当代杰出的马克思主义者,他把马克思主义的基本原理与中国的改革开放实践紧密结合,以提高整个中华民族素质,提高人的素质,进而促进社会生产力的发展为根本目的,创造性地制定了党的基本路线,规划了建设有中国特色的社会主义宏伟蓝图,他着眼于社会主义现代建设的全局,对四化建设所需人才和人才培养问题给予极大的关注。他认为人才问题是个战略问题,是决定我们命运的问题,靠讲空话不能实现现代化,必须有知识,有人才, 相似文献
6.
《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)顺应了历史发展的潮流,反映出人民群众的意志和愿望,是具有现实意义和深远影响的纲领性文件。它明确指出:“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”。《决定》为发展教育和改革教育体制规定了具体的任务、步骤、方针、政策。通过学习,我们进一步认识到师范专科教育的改革迫在眉睫:要“有步骤地实行九年制义务教育”,要“大 相似文献
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李文元 《玉溪师范学院学报》2002,18(4):38-40
创新是社会主义产生和发展的源泉和动力所在。正是因为从马克思到邓小平等人对社会主义的创新及党的十一届三中全会以来路线、方针、政策和中国共产党第三代领导集体对社会主义发展作出的贡献,才使得社会主义理论与实践史上发生了“三次飞跃”。 相似文献
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高元宗 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
“工农兵学员为谁上大学?毕业以后怎么办?”对这个严峻的考题,全校师生员工都应该作出正确的回答。高元宗同学的回答,是多么令人鼓舞,使人深受教育啊!他的思想和行动,对流毒几千年的孔孟之道,对刘少奇、林彪的反革命修正主义教育路线,是深刻而有力的批判! 我们要用马克思主义关于无产阶级专政的理论和党的基本路线武装头脑,不断提高执行毛主席教育革命路线的自觉性,做“同传统的观念实行最彻底的决裂”的革命战士,为把学校办成无产阶级专政的有力工具而努力奋斗! 相似文献
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钟师统 《北京体育大学学报》1978,(1)
粉碎“四人帮”以来,以华主席为首的党中央十分关怀教育事业,及时地、果断地作出了一系列的重大决策。在华主席为首的党中央的亲切关怀下召开的全国教育工作会议,指明了新的历史时期教育事业的方向,进一步明确了教育工作的路线、方针和政策,进 相似文献
10.
尹颖尧 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是从历史唯物主义的高度 ,总结党的历史经验教训而得出的科学结论。中国共产党“始终代表中国先进社会生产力的发展要求”科学地阐明了执政党建设与社会生产力发展要求之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国先进文化的前进方向”科学地阐明了执政党的路线、方针、政策与文化的发展方向之间的相互关系 ;中国共产党“始终代表中国最广大人民的根本利益”科学地阐明了群众、阶级和政党之间的相互关系。 相似文献
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良卜 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(2)
灿烂的人才教育思维之花,必将结成丰硕的两个文明之果。——题记武汉市二轻局副局长、高级工程师詹才云分管职教工作不到一年,却对职教工作充满感情,见解深刻,本刊去年第6期曾在“双月快讯”中记者予以报道。随后不久,又对他进行了跟踪采访。稍作寒暄之后,爽直的詹才云同志便向我们畅谈了自已在人才与教育上的学习体会和工作感受。他注重观念更新, 相似文献
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《成都体育学院学报》1977,(Z1)
英明领袖华主席在第二次全国农业学大寨会议上的重要讲话中号召我们:“要以毛主席制定的党的基本路线为指导,通过切实的调查研究,总结历史的和无产阶级文化大革命以来的正反两个方面的经验,弄清楚自己战线的具体的工作路线,具体的方针、政策和方法,并且在实践中不断地加以改进和完善,使各条战线的工作沿着毛主席的革命路线更快地前进。”我院在无产阶级文化大革命以前,曾组织师生学习研究《体育之研究》这篇珍贵的体育文献,并用以指导体育教学,取得了良好的成果。现当《体育之研究》发表六十周年之际,特刊载以前学、用《体育之研究》的部分成果,借以总结历史的和现实的经验,推动体育教学的改革,使我院体育教育工作沿着毛主席的革命路线更快地前进。 相似文献
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杨发民 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
十一届三中全会以来的党的路线,是在纠正“左”的错误,反对右的错误的斗争中产生和发展起来的。邓小平同志在文选中,特别是在《关于反对错误思想倾向问题》、《对起草〈关于建国以来党的若干历史问题的决议〉的意见》和《关于思想战线上的问题的谈话》等三篇文章中,对反对“左”右两种错误思想倾向的问题进行了全面、精湛的论述。认真学习和领会这些论述的精神,深刻认识和掌握开展反对“左”右两种错误倾向斗争的规律和原则,对于我们科学地总结和吸取党内反倾向斗争的历史经验教训,继续反对“左”的,特别是着重反对当前右的、涣散软弱的错误倾向,坚持四项基本原则和十一届三中全会以来的路线、方针,有着极其重大的指导意义。 相似文献
17.
《北京体育大学学报》1966,(1)
我们部分教师听了李成忠向同学们介绍“听毛主席的教导,把功课学活学好”的经验,回来大家都说好,所以教研室又专门请他给我们上了一次“课”,继而又读了他的文章。接着,我们就李成忠的学习经验进行了座 相似文献
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陈邦军 《湖北函授大学学报》2003,(1)
江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上讲道:“坚持什么样的文化方向,推动建设什么样的文化,是一个政党在思想上精神上的一面旗子。”“在当代中国,发展先进文化,就是发展有中国特色社会主义的文化,就是建设社会主义精神文明。”社会主义精神文明是我们党在新时期特别强调和提倡,并作为在经济建设时期重点抓的一个方面。中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向,就是从党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作,充分体现其面向现代化、面向世界、面向未来,符 相似文献
19.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
荀子(约公元前三一三年—前二三八年),名况,又名荀卿,战国后期赵国人,是我国古代卓越的唯物主义思想家、先秦法家的杰出代表之一。荀况的著作《荀子》,现存三十二篇,保存了许多富有战斗性的政治论文和哲学著作。他提出“法后王”,主张社会变革,反对开历史倒车;他反对“复礼”而要求变礼,对“礼”作了新的解释,坚持“法治”路线;他批判了儒家的天命论,否定有意志的天的存在,认为天就是自然界,提出了“制天命而用之”的著名思想;他认为人对客观事物的认识,要通过感觉器官和外界事物的接触,反对儒家“生而知之”的先验论,等等。他的思想,在法家反对儒家的斗争中发挥了重要的作用。 相似文献
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王翠 《重庆电子工程职业学院学报》2012,21(3):47-50
随着全球化、网络一体化的推进,人们对精神的需求更胜从前,这就要求在新时期下我们要加快中国特色社会主义文化现代化的步伐,坚持“二为”方向和“双百”方针,发展面向世界、面向未来和民族的、科学的、大众的文化及与时俱进的品质,大力发展文化产业.文章介绍了中国特色社会主义文化现代化的内涵、实现现代化的原因、目的和途径,对中国特色社会主义文化实现现代化所面临的一些问题展开思考. 相似文献