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1.
董以山 《渭南师范学院学报》2002,17(3):3-5
邓小平“不争论”思想是针对执行三中全会的路线方针政策讲的，是为了集中时间搞改革开放，邓小平还有个“要争论”的思想，是针对反对资产阶级自由化讲的，是为了保证改革开放的社会主义方向，我们不能把“要争论”用到“不争论”的问题上，也能把“不争论”用到“要争论”的问题上。 相似文献
2.
曾丽雅 《江西广播电视大学学报》2000,(3):3-6
邓小平经济特区理论的形成发展，是伴随着中国改革开放中对外开放的需要到社会主义市场经济体制的确立这一过程的。从中国经济特区的经济、政治及思想化诸方面来分析，可以确定地说特区姓“社”不姓“资”。邓小平经济特区理论对于指导我们建设有中国特色的社会主义具有普遍的指导意义。 相似文献
3.
早在1979年,邓小平就讲;社会主义为什么不可以搞市场经济,这个不能说是资本主义”,“社会主义也可以搞市场经济”.一直到南方谈话,他至少有十次论述社会主义市场经济(仅《文选》第三卷就收入8次).促使我国由计划经济向社会主义市场经济转轨,成就辉煌.无论是与传统社会主义经济理论相对比,还是与当代西方经济学相较衡,邓小平社会主义市场经济思想都是创见,当代世界的西方人和东方人,外国人和中国人,对邓理论都曾经和正在议论纷纷.中国共产党人在社会主义市场经济方面已经达成共识,避开无谓争论而付诸有绩效的实践.当此世纪之交的重要时刻,在理论经济学层面上,述评世界对邓市场理论的各种看法,对于建立和完善社会主义市场经济体制,肯定是有好处的. 相似文献
4.
向书铨 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(6)
在我国改革开放发展经济的重要时期,邓小平同志提出了“三个有利于”的论断。“三个有利于”的标准,是一个极重要的理论问题和实践问题。邓小平同志在视察南方时指出:“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路,要害是姓“资”还是姓“社”的问题。判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活 相似文献
5.
王敬良 《潍坊教育学院学报》1992,(2)
<正> 党的十四大报告根据邓小平同志视察南方重要谈话精神,明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力.这是我们党对社会主义经济体制问题认识上的又一次思想大解放,是社会主义经济理论的重大突破和又一次革命.它标志着我们党对计划与市场的认识有了新的飞跃,将开创出既不搞资本主义私有化、又从根本上改变束缚我国生产力发展的传统计划经济体制的一种新的经济运行机制.至此,社会主义市场经济已不再是抽象的理论争鸣和探索,而变成了在党领导下广泛、深刻的社会实践.这一目标的确立,必将冲破姓“资”姓“社”的思想束缚,更有力的促进改革开放,推 相似文献
6.
在市场经济条件下对教育问题的新认识倪嘉波本文对社会主义市场经济条件下我国教育的发展与改革问题谈几点认识。－、学校姓“钱”还是姓“教”在我国建立社会主义市场经济体制的总态势下,教育必须审视自己的社会方位,我们要对教育的本质、地位、作用进行再认识。邓小平... 相似文献
7.
社会主义与商品经济的关系，是国际共产主义运动中有关社会主义理论争论的热点。毛泽东在这个问题上的观点，大体经历了解放初期的“利用论”，１９５８年大跃进后的“发展论”和文革时期的“限制论”。他的商品经济思想是正确与错误的胶着。在新的历史条件下，邓小平继承、修正与发展了毛泽东的商品经济思想，创造性地提出社会主义市场经济理论，解决了落后国家无产阶级取得政权以后如何建设社会主义和巩固社会主义的问题。 相似文献
8.
“教育竞争”理论研究透视 总被引：4，自引：0，他引：4
“教育竞争”理论研究透视范国睿华东师范大学教育系竞争是市场经济的本质特征之一。社会主义市场经济的建立，使得教育竞争成为教育理论研究的重要课题之一。早在８０年代中期，社会主义有计划的商品经济理论提出以后，人们就开始积极地展开有关问题的探讨。邓小平南巡讲... 相似文献
9.
杨小斌 《陕西教育学院学报》1996,(Z1)
我国的经济体制改革自邓小平同志南巡讲话以后,正迈向更高的层次和更深的领域.人们对市场经济和股份制不具有社会制度的属性,既不姓“资”也不姓“社”已有了越来越多的共识,逐渐明确了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制;对股份制的推行有了更为正确的理解.这将给我国经济体制改革以巨大的推动力.但是,发展社会主义市场经济对于我国来说仍是一个新的课题,还有许多问题需要探讨,如当前的企业改革走到了哪一阶段?在发展社会主义市场经济的过程中,如何推行股份制等等,而这就是本文所要论述的中心。 相似文献
10.
张玉伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(5)
邓小平的“致富论”是邓小平理论的重要组成部分。它具有深刻的经济学意义,它既为社会主义市场经济理论提供了哲学基础,又有助于我们正确认识和运用社会主义市场经济的一系列经济规律,解决现实经济问题．“致富论”又是具有中国特色的社会主义分配理论的核心和基石。所以它对社会主义市场经济理论具有重大意义。 相似文献
11.
贺朝霞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2007,26(6):6-10
邓小平"不争论"主张是对中国改革开放实践经验的科学总结,主要针对改革开放中的一些具体措施和方针政策问题提出的,并不是反对争论。邓小平的"不争论"主张提供了一种民主的领导方法,改变了长期以来在计划与市场问题上姓"社"姓"资"的思维模式,其包含的社会试验思想对建设创新型国家具有重要的指导意义。 相似文献
12.
丁宁 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,23(1):41-44
章通过对列宁晚年的新经济政策与邓小平晚年提出的改革开放、建设社会主义市场经济等经济思想进行“纵向”和“横向”的比较，表明列宁晚年与邓小平晚年的经济思想是世界社会主义理论与实践中两座不朽的丰碑。 相似文献
13.
本文系统地研究了邓小平的社会主义市场经济理论,力求全面地、准确地理解和把握邓小平“社会主义的市场经济”理论的内容和意义,并对与邓小平原意不符的诠释提出商榷。 相似文献
14.
江泽民在继承和坚持邓小平经济伦理思想的基础上．大胆进行理论创新,又提出了许多新思想。其与邓小平经济伦理思想的关系可概括为“两个继承、三个发展”。江泽民同志对邓小平经济伦理思想的继承和发展,不仅对邓小平经济伦理思想的发展起着极为重要的作用,而且对于有中国特色的社会主义市场经济伦理规范的构建, 对于在市场经济条件下加强社会主义道德建设、发挥社会主义伦理道德对市场经济发展的巨大推动作用有着十分重要的意义。 相似文献
15.
在改革的许多重大问题讨论中,有人常提到邓小平的不要争论“姓社姓资”的命题,其实,这是对邓小平的“姓社姓资”命题的误解。这个误解的出现有解释学的根源。邓小平的这个命题的真正内涵在于强调如何争论,体现了邓小平理论的精髓。要正确理解邓小平的这个命题,必须从马克思主义的基本观点出发,从该命题提出的时代背景出发,从邓小平理论的整体性出发;要把该命题看作生动的时代的鲜活理解,不是超越时空的、呆板的冰冷结论。 相似文献
16.
邓小平在1979年以后的14年,先后有14次谈到社会主义市场经济问题。理论上认为可以把邓小平对市场经济理论的探索,分为三个阶段,前3次是社会主义市场经济理论的初步提出阶段,中间5次是社会主义市场经济理论的基本形成阶段,后6次是社会主义市场经济理论的最终确立和成为我们党将其确定为中国特色社会主义经济体制改革目标的阶段。 相似文献
17.
曾昭贵 《赣南师范学院学报》1993,(4)
<正> 在改革开放中,如何判断性“社”还是姓“资”?对于这个问题,邓小平指出:“应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。”这个论断,高度概括了坚持社会主义道路最基本最主要的东西,为我们建设社会主义提供了科学的理论依据,是对马克思主义的认识论和真理论的继承和发展. 邓小平关于“三个有利于”的论断,凝结着深刻的历史经验。党的十一届三中全会以来,关于农业联产责任制的问题,关于兴办经济特区的问题,关于商品经济的问题,关于社会主义市场经济的问题, 相似文献
18.
西方经济学关于效率与公平的争论（续）──兼论我国现阶段的效率与公平问题方福前西方经济学关于效率与公平的争论以及由此提出的一些问题，对于我们研究社会主义市场经济是有帮助的。社会主义市场经济同样要讲经济效率，并且应当比资本主义市场经济有更高的效率。提高经... 相似文献
19.
洪永崧 《中山大学学报论丛》1992,(6)
一、提出“市场经济不等于资本主义”的背景和意义邓小平同志指出:“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划,市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场,计划和市场都是经济手段”。这一论断突破了把计划经济同市场经济对立起来的传统观念,是对马克思主义政治经济学和社会主义理论的重 相似文献
20.
颜烨 《成都教育学院学报》2001,15(1):1-1,25
邓小平的社会主义本质观是对马克思主义的丰富发展，目前国内理论界对邓小平社会主义本质一直存在争论，邓小平提出这一观念其实是有其思想前提和历史背景的。第一，他把社会主义的“本质”和“特征”相互隐含地提出来的；第二，针对我国长期忽视社会力发展而提出来；第三，针对我国改革开放和发达资本主义国家情况而提出来；第四，更主要的是针对我国基本国情而提出来的。 相似文献