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1.
《考试周刊》2018,(12):101-102
英语作为现当代必须掌握的一门外国语,是学生进入社会以后能否较好发展的关键。在高职阶段,学生的身心发展已然成熟,学习目标明确,所以只要教师方式恰当,学习效果就会事半功倍。行动导向教学法是指以"行动导向驱动"为主要形式,在教学过程中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,注重对学生分析问题,解决问题能力的培养,从完成某一方面的"任务"着手,通过引导学生完成"任务",从而实现教学目标的一种教学方式。它包括头脑风暴法、角色扮演法、兴趣小组教学法、卡片展示法等几种方法。因此,本文试图将头脑风暴法、兴趣小组教学法、卡片展示法、角色扮演法和校企合作教学等方法创造性地融入到高职英语教学中,以期提升英语教学效果。 相似文献
2.
本文以培养学生的实战动手能力为目标,简单介绍了行动导向法,并结合《食品微生物检验》教学实践介绍了多种可应用在该课程教学中的行动导向教学方法,包括卡片问题教学法、案例教学法、模拟教学法、项目教学法等。 相似文献
3.
朱光明 《历史教学(高校版)》1988,(9)
历史编卡教学法是贯彻启发式教学原则的重要方法,是以教师为主导、学生为主体完成教学任务的有效手段,是改革传统教学法,大面积提高教学质量的途径之一。编卡教学法,即教师在教学过程中,通过指导学生分门别类编制学习卡片,从而落实基础知识,培养学习能力,完成教学任务。编卡教学法将学生置于真正意义上的主体地位,促进学生从“学会”到“会学”的转变,并能赋予教与学一种有机、和谐、完整、富有活力的动态结构,从而提高教学效率。编卡教学法分新课教学和复习教学两种类型。 相似文献
4.
兴趣是最好的教师,一个人只有对所学的东西产生了兴趣,才能够更好地投入到学习之中。对外汉语教学中,游戏教学法是重要的教学方法,它可以有效地调动学生的积极性,提高学生在课堂的参与度,活跃课堂气氛,使得学习汉语变得更加具有趣味性。卡片教学法中利用了较早的游戏教学方法,在实际教学中有很多妙用。本文通过阐述对外汉语教学中几种重要的教学方法,继而分析了主要的游戏教学法,同时又将卡片的用处予以深刻阐述,为卡片教学在实际中的应用提供了理论基础。 相似文献
5.
行为引导型教学法是从德国引进来的一种全新的教学方法。主要包括大脑风暴法、卡片展示法、案例分析法、角色扮演法、项目教学法等方法。由于行为引导型教学法注重培养学生分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并极大地拓展学生思考问题的深度、广度,同时行为引导型教学法能更早地让学生接触到工作中遇到的问题,并运用已有的知识解决它,对职校学生来说很有针对性,因而受到师生的广泛欢迎。 相似文献
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项目教学法通过解决学生身边的一些现实问题来实现学生对知识的掌握,提高学生的动手能力、解决实际问题能力.项目教学法适用于学生素质参差、学生自控能力薄弱、课程应用性比较强的教学.在青海藏区中小学信息技术课程教学中应用项目教学法,可以促进学生对信息技术的意义建构,提高学生的信息素养能力. 相似文献
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桂林铁路中学“卡片教学法”课题组 《基础教育研究》1997,(5)
几年来，我们在高中班语文课中进行了“卡片教学法”实验，取得了较好的教学效果。卡片教学分“卡片阅读”、“卡片课堂教学”、“卡片复习”三种，现分迷于下。回卡片阅读。卡片阅读有利于学生从封闭型向开放型发展。在班上，语文教师每周安排一节课外阅读课，要求每个学生每天背诵一句名言佳语，每人有一本读书笔记本，每学期制作100张卡片，课内外处处留心，时时在意．认真做读书笔记和资料卡片。我们还提倡同学之间，师生之间交流鉴赏资料卡片。因此，学生都积极参加课外阅读，做了不少的读书笔记和资料卡片，学生在总结卡片阅读收获体… 相似文献
9.
本文从高职英语的教学必须结合当前学生现状、适应社会需求为切入点,旨在实现培养学生综合学习能力及英语交际能力之一教学目标,通过对语法翻译教学法和交际教学法比较研究,阐述了二者结合运用的必要性和具体实施方略,探索英语教师如何结合使用语法翻译法和交际教学法进行教学,使学生打下扎实的语言基础,提高英语综合运用能力。 相似文献
10.
《黄冈职业技术学院学报》2017,(4):42-44
通过选取2015级高职护理专业268名学生作为研究对象,分别采用行动导向教学法与传统教学法进行教学,结果表明观察组学生在测评成绩、评判性思维能力、协调沟通能力、团队协作能力方面明显优于对照组。因此,外科护理教学中行动导向教学法能明显提高课堂教学效果,能培养学生获得职业能力、学习能力、创新能力和沟通协作能力等多方面能力。该教学法充分突出了以学生为主体、以能力为本位、以过程为中心的职业教育理念,同时注重个体化分层教学、碎片化教学,实现因材施教,值得推广应用。 相似文献
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欧自义 《当代教育理论与实践》2015,(7)
图示教学法最大的特点就是鼓励学生勇于表现,引导学生乐于个性化表现,培养学生审美感,激发学生想象力、创造力,造就学生个性化表现能力。反思初中语文教学中存在的问题,重新审视初中语文课堂教学,探索图示教学法策略,引导学生主动自觉学习,实现语文工具性和人文性的有机整合,提高学生接受信息的能力,进而提高个性化表现、应用信息的能力。 相似文献
13.
温冬梅 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):62-62,114
近年来,国际上广泛采用任务型教学法,任务型教学法在中国的英语教学中也成为一个很抢眼的词汇。它倡导学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,强调学生能用英语做事情。本文论述了任务型教学法可以有效地运用到英语阅读课中以激发学生学习兴趣,以此提高学生的英语阅读能力．促进语言的综合运用能力。 相似文献
14.
李尧 《内江师范学院学报》2006,21(6):102-103,106
针对目前VFP教学中存在的一系列问题,提出了以一个具体的MIS-学生成绩管理系统为依托的案例教学法,并结合VFP课程对如何实现此教学法进行了分析、实践。采用案例教学法不仅能有效地解决上述存在的问题,而且还能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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小学英语教学要调动学生的学习兴趣,激发他们学习的主动性、积极性,从而实现教学的有效性;而在小学特别是小学中高年级的英语教学中采用任务型教学法能够实现教学的有效高效,提高学生的语言运用能力和综合能力。本文就传统教学法与任务型教学法的优劣进行对比,并在探讨任务型教学法的实践运用中阐述任务型教学的有效性。 相似文献
16.
项目制教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法,能开发学生智力,培养学生艺术设计实践能力,激发学生的学习兴趣,提高学生综合素质。项目制教学法可活跃课堂气氛,提高艺术设计的教学效果,项目制教学法理论联系实际走产教结合之路,让学校与企业零距离靠近,实现无缝接轨。 相似文献
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基于行为导向教学法,在机械制图“视图”教学中设计了手工折纸、卡片游戏等教学活动。“手工折纸”使学生对物体的认识从立体到平面、从平面到立体建起了空间思维通道,“卡片游戏”让学生在不知不觉中寻找到视图的投影规律。 相似文献
18.
余映潮 《中学语文(读写新空间)》1986,(3)
在语文教学中,训练学生在中学阶段学会做卡片和使用卡片,是一项十分有意义的工作。它对于培养学生的自学能力、研究能力、信息检索能力,对于激励学生去探求规律、激发学生的创造性思维,对于培养学生读书的习惯和毅力,对于提高教学效率,都有一定的好 相似文献
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把读书卡片引进语文课堂,不仅培养了学生阅读能力、动手能力,也培养了学生自主学习的能力。我在教学中进行了如下的探索：阅读课,引卡片激发兴趣;讲授课,用卡片培养思维;作文课,借卡片扩展思路。下面就谈谈我的一些做法。 相似文献
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语言交际功能和情感功能客观上决定了语言教学必须突破传统的语言教学的理念,真正实现在课堂上训练和培养学生实际运用语言的能力,丰富学生的情感,增强学生的跨文化意识,提高学生的人文素养和思考问题以及解决实际问题的能力。该文将从交际教学法的基本概念,交际教学法在英语课堂中的应用和交际教学法对英语教师提出的新挑战三个方面论述交际教学法在英语教师职业技能提升的过程中所发挥的作用。 相似文献