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沟通是人与人之间的信息传递和交流。良好地沟通可以促进人们互相的了解,消除人与人之间的隔阂,有效地克服团队内部的弱点,减少团队成员之间的摩擦,使团队效率达到最佳。高等学校的教职员工之间、教师和管理层之间以及管理人员互相之间都需要很好地沟通。香港的高校在这方面为我们提供了相当好的启示。和谐的校园建设,沟通是一个很好的方法。 相似文献
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走出情报学独立学科地位困境 总被引：1，自引：0，他引：1
情报学独立学科地位的问题始终困扰着情报学者,造成这种现象的原因,既有学科缺乏理论根基的因素,也有情报学研究对象本身固有的复杂性的制约,情报学者学院化的生存方式和来自情报学外部的各种力量的干预也都是不能忽视的重要因素.要走出情报学科独立地位的困境,就需要对情报学的独立地位有新的认识,并在博采众长的基础上使情报学能有效的沟通理论与实践,惟有如此,情报学才会有美好的发展前途. 相似文献
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制约情报学学科独立性的因素及其克服 总被引：1，自引：0，他引：1
情报学独立学科地位的问题始终困扰着情报学者,文章认为造成这种现象的原因,既有学科缺乏理论根基的因素,也有情报学研究对象本身固有的复杂性的制约,情报学者学院化的生存方式和来自情报学外部的各种力量的干预也都是不能忽视的重要因素.而要摆脱情报学科独立地位的困境,就需要对情报学的独立地位有新的认识,并在博采众长的基础上使情报学能有效的沟通理论与实践,惟有如此,情报学才会有美好的发展前途. 相似文献
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大众传媒和科技互相影响．互相促进;但时效性和客观性的矛盾使得大众传媒在与科技的互动中引发了一系列伦理问题。这些伦理问题有可能危害公众安全,造成错误的公共决策,不利于科学的进一步发展。因此,科学家和媒体应该各尽其责,互相沟通,避免、解决这些产生不利影响的伦理问题。 相似文献
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幼儿时期是一个人语言发展的关键时期。孩子只有学会了语言表达,才能够将自己心中所想正确的表达出来,也只有孩子们有了一定的积累才能够更好的接受成人传授的知识和经验。因此在幼儿时期,教师必须注意对幼儿语言能力的培养。 相似文献
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成人高等教育的教材资源是成人高等教育建设发展的重要组成部分,但当前成人高等教育教材建设存在许多问题:缺乏系统性;缺乏成人特征,不能满足成人自学的需要;实用性不好,成人对专业知识的渴求和求学的需要未能满足;老化现象严重等等.因此须完善成人高等教育的教材建设,以便更好地为成人高等教育教学服务. 相似文献
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唐承秀 《图书馆工作与研究》2010,(12)
管理沟通是高校图书馆管理的重要内容,涉及内部沟通环境、沟通主体、沟通媒介与渠道、沟通障碍等问题.通过从人力资源管理职能的角度对高校图书馆组织内部沟通体系进行的分析可知,高校图书馆内部管理沟通体系的构成要素主要包括:信息管理系统;协作系统;评估系统.三个子系统在一定的沟通氛围和组织文化背景下互相依赖、互相协作,共同促进图书馆内部管理沟通的有效性. 相似文献
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教育是促进幼儿按不同的需要发展,如何准确地甄别把握孩子之间的不同需要是每一位教师面临的挑战,幼儿成长档案能够帮助我们真实地记录幼儿的发展状态,反映幼儿多元化的成长历程,帮助教师在教育的目的性与发展的可能性之间谋求平衡的发展.对于幼儿来说,成长档案通常是一幅自画像,它是对每个幼儿的真实反映,强调幼儿将现在的自己与过去的自己相比较,不仅能关注到每个幼儿差异的特点,而且还可以动态研究幼儿的特征,因此把幼儿成长档案作为研究幼儿因人施教的依据是颇具价值的. 相似文献
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学前教育期是幼儿自信心培养的关键时期，对幼儿一生的发展起着决定性的作用。文章分析了学前教育期造成幼儿缺乏自信心的原因及培养对策，以期能对同行朋友起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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本文从三个方面对幼儿的培养教育进行了探讨：一、 对幼儿进行独立生活能力的培养;二、 组织集体教育活动,即如何进行课堂教学;三、 与幼儿进行情感沟通。 相似文献
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幼儿类手机报为照应幼儿的年龄特点及满足亲子沟通的需要,在丰富内容的同时也应思考形式呈现的多样性。随着3G和4G的发展,手机报的呈现形式应突破传统模式。手机报的制作者应协同电信运营商增加视频、音频、动漫等多媒体表现形式。 相似文献
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幼儿教育是启蒙的,全面的。幼儿的主体性含义是广泛的,基本上涵盖了幼儿的积极性、自觉性、主动性、创造性以及能动性、责任感等。在幼儿主体性教育活动中,需要教师因地制宜的做好环境创设、准备充足 操作材料,根据活动内容、目标,不断创编游戏,真正做到使幼儿在操作、游戏中学习,充分体现幼儿的自主性、创造性。激发幼儿潜能,促进幼儿主动、活泼、和谐发展。 相似文献
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当前,许多教师在“教”与“学”的关系上,主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法,反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练,强调一致性,忽视学生个性发展,造成学生被动学习,对数学学科缺乏兴趣,甚至苦学、厌学,对双基的掌握和能力的培养更无法谈及。为改变这些弊端,我在数学教学中开展了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的操作,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,提高教学效益。 相似文献
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家长在日常生活中的过分包办代替,过早接触电子产品,消极的评价和过高期望是造成许多幼儿自信心不足的原因。尝试“赏识教育”,扩大幼儿的入际交往圈,教师因势利导等是培养幼儿自信心的有效途径。 相似文献
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在以往的教科研活动中,教师常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的,究其原因有三点：一是教师对教科研活动意义缺乏正确的认识。认为幼儿园接触的是3-6岁幼儿,把孩子带好,用不着花很多精力搞教科研。再说,幼儿教师毕业于幼儿师范学校,虽专业素质好,但理论功底薄,研究水平低,没法搞教科研。二是教科研活动形式单一,总是业务园长或教研组长说、念、讲,教师则一味地记录、听讲。 相似文献
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张晓爱 《中国广播电视学刊》1998,(11)
一、少年儿童的影视作品与成人作品是相通的少年儿童的世界与成人是相通的。少年儿童文学和艺术与成人的文学和艺术也是相通的。他们是以一个统一的整体存在于这个社会之中的。没有成人的世界,也就无所谓少年儿童,反之亦然。因此,在这两者之间,需要互相吸取营养,互为依托,互为借鉴。当然,少年儿童的文学艺术,首先应当属于少年儿童。就目前情况而言,我们的影视创作者已经有这样的共识：拍摄一部优秀的少年儿童影视作品在某种意义上来说,比拍摄一部成人的影视作品难度更大,因为相对而言,前者不但要做到深入,还要做到浅出。至于判… 相似文献