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<正>河南省洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1 999年。学校坚持"发展教师,成就学生"的办学理念,通过教师的发展,促进学生的发展,带动学校的发展。在"把教师的发展放在第一位"教育理念的引领下,洛龙区第二实验小学这样一个偏僻的农村小学,在编教师不足40人,却培养出国家级骨干教师6人,特级教师3人;省级骨干教师9人,学术技术带头人3人.河南名师3人;市级骨干教师6人,洛阳名师6人。享受政府专家津贴4人。先后有9人在全国优质课大赛中获一等奖,26人在省优质课大赛中荣获一等奖。学校不仅提高办学质量,更注重提升办学品位。学校 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区第二实验小学成立于1 999年。学校坚持"发展教师,成就学生"的办学理念,通过教师的发展,促进学生的发展,带动学校的发展。在"把教师的发展放在第一位"教育理念的引领下,洛龙区第二实验小学这样一个偏僻的农村小学,在编教师不足40人,却培养出国家级骨干教师6人,特级教师3人;省级骨干教师9人,学术技术带头人3人.河南名师3人;市级骨干教师6人,洛阳名师6人。享受政府专家津贴4人。先后有9人在全国优质课大赛中获一等奖,26人在省优质课大赛中荣获一等奖。学校不仅提高办学质量,更注重提升办学品位。学校 相似文献
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<正>洛阳市洛龙区龙泰小学位于洛龙区太康路5号,占地2.4万平方米,有24个教学班,在校学生1200余名。学校秉承"养成良好习惯,成就美好人生"的办学理念,以"办好人民满意的教育"为办学宗旨,以"自强不息、厚德载物"为校训,形成了"教学相长、和谐发展"之校风,"严谨求精、寓教于乐、团结协作、教学相长"之教风,"勤奋刻苦、精练巧学、砺练素质、立志成才"之学风。多年来,学校坚持开展国学经典诵读活动,"以先进的理念引领人,以优美的环境熏陶人,以多彩的活动教育人,以特色的课程发展人",坚持向先贤学习,开展家校共读经典活动.从传统经典文化探寻育人途径、汲取力量和方法。 相似文献
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洛龙区第九小学仅有六亩多地,是一所典型的袖珍学校,在校师生却有1000多人。就在这方寸之地上,王永民校长与全校教师一道,精心谱写了一曲和谐发展之歌,学校连续十年被评为洛龙区先进小学并进身为市级规 相似文献
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<正>2017年5月31日,洛阳市洛龙区第一实验小学的校园里,欢呼声此起彼伏,每个人脸上都洋溢着幸福的微笑,原来这是学校第四届校园游艺节拉开了帷幕。自建校以来,我校一直秉承"良好习惯,美好人生"的办学理念,开设多门有利于学生身心发展的活动课程,努力为孩子们的终身发展服务。"六一家校联欢"曾是学校的校本化课程经典。随着课程改革的不断深入和学校养成教育的逐步推进,我校更加注重让学生在非学科课程中 相似文献
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正张艳芬,现任河南省洛阳市洛龙区第二实验小学校长。1996年从教以来,她先后获得河南省特级教师、河南省优秀教师、河南省名师、河南省学术技术带头人、教师教育专家、小学语文学科骨干教师、洛阳市优秀名师等荣誉称号。张艳芬坚信,学校的发展离不开教师的发展,一流的教师队伍能更好地成就学生、发展学校。所以,洛龙区第二实验小学十几年如一日地"把教师的发 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区龙和小学由洛龙区政府投资兴建,于2006年11月投入使用。在洛龙区教育局多元课程理论和全课程教育理念的引领下,学校以"牡丹文化"为主题,以经典诵读为抓手,优化大课间行为艺术课程活动平台,使素质教育落地开花。龙和小学将校园创设为一本隐性的大书,让学生在耳濡目染中学会知识,提高技能,提升品位。学校以牡丹文化、洛阳元素为主题,开辟了学校生态园区、地面文化、校园文化、班级文化、走廊文化阵地,设立了生态园 相似文献
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素有"千年帝都""牡丹花城"美誉的洛阳市在新世纪迎来了强势发展的良好机遇,洛阳市龙城双语小学与这一机遇相伴而生. 洛龙区教育局张欣局长亲自兼任该校校长,在其"有理念,须具体,可操作,要扎实"全课程教育理论指导下.学校秉承让每一个孩子都得到全面发展的办学思想,奋力打拼,渐成特色,正在吸引着越来越多的人关注. 相似文献
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洛龙区第一实验小学是洛龙区教育局投资创办的一所现代化寄宿制小学。 相似文献
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洛龙区第九小学仅有六亩多地,是一所典型的袖珍学校,在校师生却有1000多人.就在这方寸之地上,王永民校长与全校教师一道,精心谱写了一曲和谐发展之歌,学校连续十年被评为洛龙区先进小学并进身为市级规范化小学,成为教育系统市级文明单位,并成功举办了省级优秀家长学校、全国流动人口子女示范性家长学校. 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区龙城双语初级中学位于洛阳新区经济开发区,实行全封闭、寄宿制、公寓化管理,2003年经省教育厅批准为办学体制改革试验学校,系首批"洛阳市规范化初级中学"、首批"洛阳市双语实验学校"。学校现有教职员工108名,其中高级教师16人,一级教师30人,省市级 相似文献
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洛阳市洛龙区龙泰小学位于洛龙行政中心区域。学校占地面积1万平方米,生均15.8平方米;建筑面积4500平方米,生均建筑面积7.1平方米。现有12个教学班,630名学生。龙泰小学以养成良好习惯,成就美好人生为办学理念,以教育就是习惯的培养为铭训,使就读的每一位学生享受到成长的快乐。扎实开展日行一善, 相似文献
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洛河之南,有一所美丽的学校——河南省洛阳市洛龙区第一实验小学。这是一所"高起点、高标准、高品位"的现代化寄宿制小学。持之以恒的养成教育、先进的设施、高质量的教学,赢得了家长的广泛认可,被社会各界誉为"一所有思想的学校"。学校用精细的管理、行之有效的工作机制打造了一支有思想、敬业奉献、团结协作的教师队伍。学校每年投入大量资金,积极选送教师赴美国、加拿大及国内 相似文献
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正洛河之南,邵雍故里,洛阳师院近邻,有一所花园式的小学,这是一所赢得家长高度认可,被社会各界—致誉为"一所有思想的学校"。一流的教学设施、高质量的教学、持之以恒的"养成教育",使这所"高起点、高标准、高品位"的现代化寄宿制小学——洛龙区第一实验小学享誉省内外。 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区龙城双语小学是洛阳市级标准化小学,洛阳新区的明星学校,是一所花园式学校。学校以“课程化校园建设”特色享誉中原。吸引了无数教育同仁参观学习。近年来,在多元课程管理理论引领下,学校秉承“国学立品。双语育人”的办学理念,在音乐、美术、体育等学科全面开设双语教学。为扎实推进素质教育,实现课程多元化。学校搭建了多种综合性课程活动平台：课程化校园文化建设、大课间行为艺术、家校联欢、无伴奏合唱、特色跳绳等等,学生的综合素质、生存能力得到了明显提升。 相似文献
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洛龙区第三实验小学创建于2001年9月,位于释源祖庭——白马寺寺院对面,交通便利,地理位置优越。学校占地面积33．5亩,建筑面积7008平方米,绿化面积2500平方米,学校实行走读与寄宿双轨制,现有26个教学班,1115名学生,教师72名。校园整体布局合理,育人环境优美,教学设施齐全,是洛龙区推进素质教育改革,实施素质教育的窗口学校。 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区第二实验小学共有两个校区,分设于洛阳市洛龙区李楼乡北王村和洛阳新区英才路。学校以把教师的发展放在第一位为办学理念,致力于建设一流的教师队伍,有效促进了教师的专业化发展,培养出国家级骨干教师3人,特级教师2人,省级学科带头人3人。先后有9名教师在全国优质课大赛中获一等奖,25名教师在省、市优质课大赛中获一等奖。学校连续11年荣获洛龙区目标考核先进单位,学校教育教学工作连续7年荣获全区第一名。学校以多元课程理论为指导,以校园文化节为课程实施载体,设立了三月 相似文献
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河南省洛阳市洛龙区第一实验小学南院原系洛阳钢铁集团公司子弟小学,始建于1960年,地处关林,多年来学校以打造精品、争创一流为目标,努力实现由规范化管理向精细化、个性化管理发展的跨越。学校现任校长杨建,书记李绍珍,教学副校长赵新爱,一直围绕素质教育教学这一核心,积极探索新课改下学生创新精神和实践能力的培养,在实践中逐步形成了“锻造品质、强化规范、追求卓越”的办学理念, 相似文献
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今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,"闭门锁校"是不行的.现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的.要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用.可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋. 相似文献
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"共享教育"是人民路小学的办学特色,学校的特色定位是由自身现实特点和历史发展积淀等内在条件决定的。人民路小学是重庆市渝中区确定的进城务工人员子女定点学校之一。学校进城务工人员子女占全校学生总人数的87%。学校从公平教育、平民教育理念出发,形成了"共享教育"的办学 相似文献
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